【小學二年級語文《征友啟事》優(yōu)選教學設計模板】 二年級千人糕教學設計

1、【小學二年級語文征友啟事優(yōu)選教學設計模板】 二年級千人糕教學設計征友啟事是以小牛犢找朋友為線索展開的一篇童話故事。這篇童話故事告訴我們，生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，與人合作才能結(jié)交到朋友。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文征友啟事優(yōu)選教學設計模板，希望能幫助到大家!小學二年級語文征友啟事優(yōu)選教學設計模板一教學目標：1.會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。2.正確流利有感情的朗讀課文。3.在朗讀中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。4.通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進一步認識到只有求同存異才會交到朋友，引導學生正確交往。教學重點、難點：會認14個字，會寫8個字，會自主積

2、累詞語。通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進一步認識到只有求同存異才會交到朋友，引導學生正確交往。教學課時：3課時第一課時教學過程：一、開門見山的導入今天我們學習10課;板書課題征友啟事讀題認識征啟字，學生讀題質(zhì)疑1.什么是啟事?2.誰給誰寫征友啟事?等等。二、學生自由讀文三、教師范讀課文(要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么?或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發(fā)言)四、解決問題1.小牛為什么要征友?出示詞語卡片孤單說話。2.通過多種形式的讀讓學生學會區(qū)分兩個不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處。(教師分別出示兩種不同的啟示)在讀啟示的過程中教師指導認識朝夕相處 耕田 垂頭喪氣

3、悶悶不樂3.兩種不同的啟示分別有什么效果?學生結(jié)合課文進行表演，表演中認識詞語獵狗馬駒學習興高采烈五、有情朗讀課文六、小結(jié)請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。第二課時教學過程一、導入學生齊讀課文二、游戲;尋找好朋友方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指導朗讀句子。例：教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。學生：找到句子后，圈處詞語孤單重點認識單字，相同的方法學習所要認識的生字。單 張 做 離 教 貓 習三、游戲識字我的朋友多小組進行交流我是這樣記住這些字的。第三課時教學過程一、學生讀文二、游戲(聽寫生字)三、作業(yè)

4、書寫生字四、拓展思維編演課本劇;找朋友五、小結(jié)小學二年級語文征友啟事優(yōu)選教學設計模板二教學目標：1.通過閱讀征友啟事的故事，使學生懂得在生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點。與人合作才能結(jié)交許多好朋友。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識10個生字。教學重點：1.認識10個生字。2.讀懂課文。教學難點：1.采用多種方法激發(fā)學生閱讀興趣。2.體會小牛犢的兩次征友為什么回有不同的結(jié)果。教學時間：一課時一. 現(xiàn)場調(diào)查，導入新課1. 現(xiàn)場調(diào)查：你有幾個好朋友，這幾個好朋友分別有什么優(yōu)點?2. 小牛犢怪孤單的，他一心想找個好朋友，他找到好朋友了嗎?讓我們共同走進今天的快樂書屋。二. 自由讀課文，自主感知。

5、1. 學生選擇自己喜歡的方式讀課文。感知課文內(nèi)容。2. 小組互動小組內(nèi)互讀課文，比一比，看誰讀的正確、流利、有感情。3. 集體交流討論：小牛犢兩次正友會有不同的結(jié)果。三. 自主合作，表演結(jié)合。分角色表演四. 檢查識字小學二年級語文征友啟事優(yōu)選教學設計模板三教學目標：學習課文，通過比較兩張征友啟事的異同，明白說話不同，帶來的效果也不同的道理。能正確流利地朗讀課文。教學重難點：比較兩張征友啟事的異同，理解其中的道理。教學準備：課件、小牛、馬駒、花貓、獵狗、山羊的頭飾教學過程：一、談話：1、同學們，平時你們喜歡跟好朋友們玩些什么或做些什么呀?(引導：一起玩耍，一起學習等)2、有朋友的感覺真好。有一頭

6、孤獨的小牛，它也想有個朋友，便寫了一張征友啟事(邊師板書：征友啟事)3、齊讀題目，讀了題目，你知道題目的意思嗎?引導理解：征這里是找的意思，征友就是找朋友。設懸念：小牛想找個稱心的朋友，它是怎樣寫征友啟事，結(jié)果是怎樣的?想知道嗎?不過呀，我們昨天學習了生字詞，小牛想考考大家對字詞掌握沒有。二、復習生詞1、出示詞語，指名讀，開火車讀。2、大家讀得真不錯，相信待會把這些詞寶寶放回課文里，大家一定能把課文通順、讀流利。三、初讀課文，感知大意1、師范讀課文，學生認真聽，邊聽邊思考：小牛寫了幾次征友啟事，每次的結(jié)果怎樣?2、反饋歸納： 小牛寫了兩次征友啟事，第一次一個朋友也沒找到，第二次找到了很多朋友。

7、過渡：小牛的征友啟事究竟是怎樣寫的?為什么第一次一個朋友都找不到，第二次卻找到了很多朋友?下面我們先來了解第一張征友啟事的內(nèi)容和結(jié)果。三、細讀課文，理解感悟(一)了解第一張征友啟事的內(nèi)容及結(jié)果。課件出示 ：1、自由大聲讀課文1;3自然段。邊讀邊思考：從這幾個自然段中，你知道了什么?2、反饋情況，引導理解(1)隨機出示第一張征友啟事(貼在黑板所畫好的大樹上)(2)指名讀(3)征友啟事剛剛貼出，有哪些小動物跑來看呀?(據(jù)回答板書：山羊、獵狗、花貓、馬駒)(4)出示句子：征友啟事剛剛貼出，山羊、獵狗、花貓、馬駒都興奮地跑過去看。(引導：興奮，你可以換哪個詞來理解 ?指導朗讀 )(5)指名扮演：山羊、

8、獵狗、花貓、馬駒。(由其他同學邊讀句子，他們跑出來，引導注意興奮、跑)(6)問：你為什么那么開心地跑出來?(讓學生自由回答)(7)讀征友啟事的內(nèi)容。(8)出示：可是，看完了，又一個個搖著頭走了。(出來的幾個學生表演，其他同學朗讀)(9)在坐的同學，你有什么問題想問這些小動物? (引導：山羊可以可以可以卻不會耕田，獵狗可以可以可以卻不吃草(10)指導朗讀，讀出從興奮到失望的語氣。小結(jié)：是呀，小牛只想到自己的需要，卻沒考慮到別人的實際，結(jié)果一個朋友也沒找到。3、小牛連一個朋友都找不到，多難過啊，于是跑到老牛那去訴苦：出示：唉，世界這么大，我怎么連一個朋友都找不到呢?過渡：老牛教了他什么辦法，第二張

9、征友啟事是怎樣說的?為什么這次小?？梢越簧显S多朋友呢?(二)學習第二張征友啟事的內(nèi)容和結(jié)果1、自由讀課文第6自然段;結(jié)尾2、你知道了什么?出示第二張征友啟事(1)指名小組讀(2)出示兩張征友啟事，自由讀，比較異同(3)指名反饋A、兩張征友啟事都是小牛想找朋友B、第二張征友啟事多了三個或者和其中一點C、引導理解第二張征友啟事的意思：多了或者和其中一點，也就是說：能，不能可以做他的朋友，能，不能也可以做他的朋友D、齊讀第二張征友啟事4、因為山羊能陪小牛一起吃草，獵狗可以陪小牛玩耍，花貓可以陪小牛曬太陽，馬駒能陪小牛一起學耕田，因此，他們都和小牛交上了朋友，你們瞧(出示課件)牛欄前便熱鬧起來了。出示句子：山羊說：我同你一起吃草!獵狗說：我跟你一起玩耍!花貓說：我陪你一起曬太陽!馬駒說：我和你一起學耕田!比較并理解同、跟、陪它們都是和的意思。教師小結(jié)：你看，我們中國的漢字真是豐富多彩呀!同一個意思卻可以用不同的詞語表達，真有趣!我們在寫話的時候，也應該注意這些細節(jié)之處，會讓我們的文章更精彩。來，我們分組來讀讀這四句話。一組讀山羊的話，二組讀獵狗的話，三組讀花貓的話，四組讀馬駒的話。四、總結(jié)全文1、學了征友啟事，