一年級語文復(fù)習(xí)一教案5篇

1、一年級語文復(fù)習(xí)一教案5篇語文教學(xué)并不難，最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師應(yīng)當(dāng)多換位思考，了解學(xué)生的想法，僅有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了一年級語文復(fù)習(xí)一教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!一年級語文復(fù)習(xí)一教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

2、教學(xué)時間：3課時。教學(xué)教程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)部分生字、新詞。2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。3、指導(dǎo)部分生字。學(xué)習(xí)過程：一、揭題，理解課題1、出示課題失物招領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。2、小朋友，什么叫失物?(丟失的物品)3、什么叫失物招領(lǐng)?(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?4、簡單理清學(xué)生提出的問題這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?二、初讀課文1、多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)2、小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。三、自學(xué)課文1、學(xué)生自由讀先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);標(biāo)好小節(jié)

3、。2、檢查自學(xué)情況多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語學(xué)生自由讀抽個別讀同桌互讀。哪些讀音要特別注意?如注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙。后鼻音韻母的字：同、工。去掉拼音開火車讀。課文共有幾小節(jié)?比比誰讀得正確一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。四、講讀課文12自然段1、自由讀第一自然段，這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀)教學(xué)生字“級 觀”(生字“同”在上冊已學(xué)過)。2、齊讀第一自然段。3、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段。(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)教學(xué)生字“圍”和“專”重點(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。4、齊讀12自然

4、段。五、鞏固練習(xí)1、開火車認(rèn)讀生字新詞。2、口頭組詞先()工()去()奶()失()江()專()級()3、寫字指導(dǎo)“?！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點(diǎn)。六、作業(yè)自由讀課文2遍。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文38自然段。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示由帶讀字和生字組成的詞語開火車讀。2、用“同 級 工”擴(kuò)詞。3、讀12自然段。二、講讀38自然段1、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園，準(zhǔn)備回家時，唐老師說了什么話?請用“”劃下來。2、學(xué)生自由讀48自然。3、出示唐老師的話唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴(yán)肅”)在什么情況

5、下老師會嚴(yán)肅地說話?試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話自由讀抽個別讀教師范讀齊讀。4、小組合作學(xué)習(xí)再讀58自然段，邊讀邊想邊議到底有沒有同學(xué)丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么?在本課是指的什么?5、小組交流匯報同學(xué)們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。6、小組再次合作學(xué)習(xí)它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行交流，小組交流匯報7、他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。8、唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”?“會心”是什么意思?想一想當(dāng)時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說?1

6、0、自由讀38自然段練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。11、分小組讀38自然段。三、復(fù)習(xí)生字詞1、教學(xué)生字“才、隊” 認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請、雙 各”。2、寫字指導(dǎo)“隊”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來。四、作業(yè)實踐活動找“失物”找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅?。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固生字新詞。2、朗讀課文，完成練習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞1、認(rèn)讀生字卡片。2、聽寫詞語。3、出示課后“讀讀比比”讀一組，比一組讀，積累詞匯。比，區(qū)分每一組字?？上茸寣W(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比

7、。能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。再進(jìn)行口頭組詞。4、用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句。二、有感情地朗讀課文1、朗讀全文邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。2、說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?3、再讀課題，解釋課題。4、匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。三、總結(jié)談話保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做?板書設(shè)計：失物招領(lǐng)失物同學(xué)丟在草地上的垃圾一年級語文復(fù)習(xí)一教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“診、克、肺、核、治”等17個生字，會寫“內(nèi)、板、緊”等8個生字及“木板、緊貼”等詞語。2、朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明

8、聽診器的經(jīng)過。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程：一、出示聽診器的掛圖，引發(fā)興趣。1、觀看聽診器的圖片，讓學(xué)生說說在哪見過這個東西，它是做什么的，以此調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，相機(jī)板書“聽診器”。2、師導(dǎo)言：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎?板書“由來”，理解其意思。二、嘗試讀文，感知課文。1、聽課文錄音，想想本課文主要講了什么?2、交流，說說課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個字音都讀準(zhǔn)確。三、集中識字，交流識字方法1

9、、抽讀生字卡片2、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。3、再讀讀易錯字，組詞或造句。四、再讀課文1、生找朋友互讀課文，注意把每個生字都讀對了。2、請個別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。五、書寫指導(dǎo)1、生整體觀察字形，指出易錯字。2、重點(diǎn)指導(dǎo);“病”字主要寫好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個點(diǎn)?！皟?nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點(diǎn)，不是撇、奈。3、讓生讀讀，寫寫。六、細(xì)讀課文，深化理解1、第1自然段中“非?！北硎倦y過的程度很深，要讓學(xué)生體會到雷奈克是個關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生?！耙恢薄笔钦f想的時間長。2、第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境理解“站、貼、蹲、劃”等動詞了解兩個孩子的不同姿勢，并引導(dǎo)

10、學(xué)生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過細(xì)細(xì)朗讀，讓生從中休會雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動。3、第四自然中，引導(dǎo)學(xué)生從“第一個”體會其創(chuàng)造的價值和意義。七、課堂練習(xí)，積累語言1、再讀課文，在小組內(nèi)說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過2、選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后詞語花籃的空花朵上。一年級語文復(fù)習(xí)一教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語，課文。教學(xué)時數(shù)：兩課時

11、。第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、第2課雨點(diǎn)，大家能背一背嗎?2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎?二、看圖范讀課文。1、(多媒體課件播放：小池塘畫面)我們來到了池塘邊，你看到了什么?2、配樂朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂課文。3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。1、自讀課文。(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。(2)一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。2、學(xué)生按要

12、求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。Ji ji chuqì b zh _in(出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅lú wi jié yìng é zh蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠(1)正音?！按怠?、“只”、“珠”：讀翹舌音?！坝场保鹤x后鼻音?！疤J”：讀邊音。“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。(2)指名讀，開火車讀，齊讀。4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。7、通過讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?8、配樂

13、全班朗讀課文。四、教學(xué)生字。1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。2、教學(xué)新偏旁。今天，我們又要學(xué)會3個新偏旁。“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別?(對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。)為什么會是女字旁呢?吹：想一想，它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別?3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。4、你用什么辦法來記住這些生字的呢?五、指導(dǎo)書寫。1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫得長而窄。鮮：左右等寬。氣：最后一筆要有彈性。2、師范寫生字，生描紅。3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：

14、“吹”字較難記。第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、畫紙、彩筆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?2、今天，我們來細(xì)細(xì)欣賞。二、細(xì)讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?3、下面老師請小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時巡視指導(dǎo)。5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。6、師選幾張畫貼在黑

15、板上，學(xué)生互相評議。(邊評議邊讀相應(yīng)的課文，評議，再讀。)7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們在畫畫時，你想到了什么?8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。(2)自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。9、拓展訓(xùn)練。(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。(2)除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?(3)生互相;討論、交流。指名說。三、教學(xué)第3自然段。1、看到這

16、么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)2、“五彩”的世界有什么顏色?(許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩?)四、有感情朗讀、背誦課文。1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘，能為它配音嗎?自讀。2、每組選一個代表比賽。3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎?試試看。4、學(xué)生看畫面自背。5、讓我們一齊來贊美這個小池塘，全班齊背課文。板書設(shè)計：白云 白鵝3、小池塘太陽 氣球 五彩的世界(大眼睛)月牙 小船星星 珍珠一年級語文復(fù)習(xí)一教案4教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀“屋、鮮、堆、積、推、干、凈、先、洗”9個生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會正確書寫“

17、推、堆、洗、凈”4個字。2、能正確、流利地朗讀動物們的話，并根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。3、通過學(xué)習(xí)課文，知道不能亂扔垃圾雜物，要有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、記住10個生字的字形。2、“推”、“堆”、“洗”、“凈”的筆順正確。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、(出示課題：美麗的小路)2、小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文的課題，讓我們一起來讀一下。3、你來猜猜看，這會是一條怎樣美麗的小路呢?(小路兩旁開滿了美麗的鮮花，還有許多蝴蝶在花叢中采蜜。)(我想：小路兩旁種肯定滿了各種美麗的花草樹木，只要你走進(jìn)，就會聞到香味。)(這條小路肯定非常干凈、整潔。)4、小朋友

18、們說得可真好，那么書上究竟是怎樣來描寫這一條美麗的小路的呢?就讓我們來聽聽學(xué)學(xué)課文。二、初讀課文：(學(xué)習(xí)13小節(jié))1、聽課文錄音(第一節(jié))(1)想一想：美麗的小路在哪里?(鴨先生的小屋前)(2)為什么說小路是美麗的?(鋪滿鵝卵石 開滿鮮花 )2、交流時媒體出示：第1小節(jié)(1)媒體出示：花花綠綠 五顏六色(2)表示顏色的4個字的詞語還有哪些?(五彩繽紛、色彩鮮艷、眼花繚亂)3、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)師：是呀，這條小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁還開著五顏六色的鮮花，的確是夠美的，老師忍不住也想來讀讀第一小節(jié)。師：讀第一小節(jié)師：誰也愿意來讀讀這一小節(jié)呢?(贊美的語氣)4、師：這么美的小路，大家怎樣贊美它

19、?(多媒體出示第2、3小節(jié))(1)“引讀”：這么美的小路，兔姑娘看見了說鹿先生看見了說(2)指導(dǎo)朗讀：讀出贊美的語氣(這句話怎樣讀?)5、學(xué)習(xí)生字：屋 鮮 先(1)誰已經(jīng)和這3個字交上好朋友啦!(2)你有什么好辦法記住它們嗎?鮮：編順口溜，左魚右羊，鮮鮮鮮。(讀音、字形)屋：加部首屋至加尸字頭，屋屋屋。(擴(kuò)詞、字形、整體音節(jié))先：比較學(xué)“先失”，(讀音、反義詞是“后”)6、這么美的小路，你們愿不愿意和老師一起再次用贊美的語氣讀一讀呢?(師生合作讀課文第13小節(jié)。)三、研讀課文：(學(xué)習(xí)47小節(jié))1、這么美的小路，朋友們都喜歡在這里散散步、說說話。可是有一天，美麗的小路變了，它會變成什么樣子呢?請

20、小朋友閉上眼睛，聽錄音。(課文4節(jié))你仿佛聽到了什么?看到什么?聞到什么?(媒體出示：“堆積了許多垃圾 蒼蠅嗡嗡地飛 ”的畫面)2、如果你走在這條路上，你會怎樣?你的心情怎樣?(生氣)為什么?(指名用“生氣”的語氣來讀讀：“美麗的小路不見了” )(難過的語氣)3、這時，兔姑娘、鹿先生、鴨先生走過，又會怎么說呢?(播放5-7節(jié)動物話)(媒體出示：第57小節(jié) 兔姑娘、鹿先生、鴨先生說的話)4、指導(dǎo)朗讀：(57節(jié)動物的話)(1)看句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣?(讀出疑惑的語氣)(2)他們是怎樣說這句話的?(媒體出示皺著眉)(3)學(xué)生比賽讀：要求根據(jù)不同的神態(tài)、動作讀出句子。(4)鴨子最后的

21、話，應(yīng)該用什么語氣讀?(肯定)(5)師生合作，分角色讀4-7節(jié)。5、學(xué)習(xí)生字：堆 積(1) 堆：讀音、組詞、換部首記住字形、第6筆。(點(diǎn))(2) 積：組詞、讀音、分析字形。過渡：鴨先生說：我一定要把美麗的小路找回來!它找回來了嗎?是怎樣找回來的?繼續(xù)學(xué)習(xí)第8節(jié)。四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。1、小組學(xué)習(xí)(1)讀第8節(jié)。(2)想：大家是怎么做的?2、大組交流：大家是怎么做的?(媒體出示：第8小節(jié))交流：推小車 拿掃帚 掃垃圾 給花澆水 給路洗澡3、經(jīng)過大家的勞動，美麗的小路又出現(xiàn)了，那你們高不高興呢?怎樣讀最后一句話?(高興的語氣)(師生合作讀第8節(jié))4、學(xué)習(xí)生字：推、干、凈、洗(1)推堆 (不同：部首、讀音

22、、意思不同。做動作。)(2)干組詞(3)凈強(qiáng)調(diào)后鼻音(4)洗一字開花5、美麗的小路又出現(xiàn)了，動物們高興，因為他們又可以在小路上散步、說話了。我們小朋友也高興，那我們再合作讀第8小節(jié)。6、說一說：現(xiàn)在看到美麗的小路又回來了，兔姑娘、鹿先生、鴨先生又會說些什么呢?(美麗的小路好干凈啊!多讓人喜歡的小路啊!我真愿意在這條小路上多走一走!我要天天在這條小路上散步)(1)小組交流。 (2)大組交流。五、課文總結(jié)1、聽全文錄音，多媒體播放課文內(nèi)容，想一想：你學(xué)了課文后，準(zhǔn)備怎樣做?(1)多媒體：保護(hù)環(huán)境、不亂扔雜物，人人有責(zé)(2)齊讀：保護(hù)環(huán)境、不亂扔雜物，人人有責(zé)2、媒體出示：環(huán)保兒歌。六、復(fù)習(xí)1、游戲

23、：火眼金睛搶讀詞語：路旁 屋前 打掃 洗澡 鮮花 堆積 干干凈凈七、指導(dǎo)寫字1、四個生字：推、堆、洗、凈2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“推”(1)“推”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫字規(guī)律“左窄右寬”。(2)還有哪一筆要注意的。3、寫字指導(dǎo)(1)寫字要求：寫字要做到“一拳一尺一寸”。老師檢查學(xué)生姿勢。(2)學(xué)生寫字：老師說筆畫名稱，學(xué)生寫字。媒體出示：推和堆右半部分的第五筆都是豎。八、作業(yè)1、畫一畫：把你想象中的美麗的小路用你的畫筆畫下來。2、演一演：小組合作，把課文中的故事演一演。一年級語文復(fù)習(xí)一教案5教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”6個字。2、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情

24、感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。情感態(tài)度與價值觀懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，寫字突破方法：用已掌握的識字方法自主識字。引導(dǎo)學(xué)生分析字形、指導(dǎo)書寫書空、描紅，學(xué)會6個生字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文， 知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。突破方法：朗讀時，聯(lián)系生活感受，想象、表演相結(jié)合，理解詩歌的意思，達(dá)成共鳴。教學(xué)時間：2課時課前準(zhǔn)備 ：:生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、課件。第一課時教學(xué)目的：初讀課文，能正確認(rèn)讀本課的14個二會字，正確書寫本課的6 個二會字。教學(xué)過程：一、切入舉偶 激趣導(dǎo)入1、播放

25、鳥叫聲，讓生猜猜是什么聲音。2、師：鳥類可是人類的好朋友。無論在陸地、海洋還是天空，到處都可以看見它們。那鳥媽媽又是怎樣把它們的孩子帶到這個世界上來的?生說點(diǎn)擊小鳥破殼的課件(激趣，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個妙趣橫生的和諧氛圍。同時也為后面的學(xué)習(xí)做好學(xué)生認(rèn)知上的鋪墊)3、揭題齊讀課題二、自學(xué)(合作學(xué)習(xí)互相取長補(bǔ)短，利于提高自學(xué)效果。)1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子作上標(biāo)記。2、學(xué)生任意選擇自己喜歡的一小節(jié)讀一讀，其他人認(rèn)真評議：發(fā)現(xiàn)他哪個字音讀得準(zhǔn)，你就向他學(xué)：他哪個字音讀得不太好，你就提醒他。3、教師巡視、指導(dǎo)。(著重指導(dǎo)學(xué)生小組匯報、討論的方法，看看是否每個成員都發(fā)言)三、識字(多種

26、形式復(fù)現(xiàn)生字，促使學(xué)生多種感官參加活動。)1、合作識字。出示帶拼音的生字詞，讓學(xué)生先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請小伙伴合作讀。2、交流識字。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了?你是怎樣認(rèn)識的?說說用什么辦法記住這些字。熟字加偏旁猜謎語如：還不走車來了。(連)千少萬多。(仿)同座交流，看誰的辦法。3、競賽識字。出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到哪個詞就領(lǐng)讀三遍，看誰讀得準(zhǔn)，認(rèn)得多。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫(在自主發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美。)1、出示本課生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、老師出示生字：連遠(yuǎn)，學(xué)生觀察，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?3、讓生說說都是什么偏旁?4、老師范寫這兩個字，生觀察。

27、師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法(點(diǎn)和橫折折撇兩個筆畫間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)5、生描紅、臨摹6、出示：定向7、師：誰能把這兩個字寫漂亮?指名板書。8、評議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。9、生描紅、臨摹(老師巡視，并對寫得學(xué)生表揚(yáng))10、你們想一想，課文中哪兩個字都帶有口字旁的?(聽、唱)11、生說說為什么這兩個字都是口字旁?12、這兩個字怎樣寫才美呢?師在田字格中范寫，邊說筆畫的位置。13、寫完“唱”，讓學(xué)生說說“唱”中的兩個“日”哪里不太像?(上面一個小，下面一個大，并且扁扁的)14、在書上描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、課外擴(kuò)展尋找、搜集有關(guān)鳥的知識介紹

28、和圖片。第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識能力1、 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)生字2、 能流利、有感情地朗讀全文。3、 進(jìn)行短語練習(xí)：什么( )、( )的什么，能進(jìn)行句式變換說話。過程方法讓學(xué)生掌握通過想象、表演等多種形式，在體悟、感知的基礎(chǔ)上，入情朗讀，動情表達(dá)的朗讀方法。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶課文多媒體課件展示森林中，各種鳥在林間飛舞，最后定格在一棵大樹，樹上有一個鳥窩，窩里有兩只鳥蛋。讓學(xué)生說一說：圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?二、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀游戲：“幫助鳥蛋回家”(課件出示十二只寫有本課生字的鳥蛋。學(xué)生讀準(zhǔn)一個字，這只鳥蛋就不見了，回家了。)(對低年級孩子來

29、說，上課伊始的復(fù)習(xí)鞏固是必不可少的。而通過精心設(shè)計，既復(fù)習(xí)鞏固，讓生做好認(rèn)知上的儲備，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為生做好情感上的準(zhǔn)備)三、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文1、師：小朋友們真能干!鳥蛋們都回了家。(點(diǎn)擊出示課文)可是，還有兩只鳥蛋要經(jīng)歷一次危險的旅行。是什么呢?仔細(xì)看!認(rèn)真聽!師配樂范讀課文2、讓生選擇喜歡的方式自讀課文3、一人選擇一段，四人小組合作互聽互讀，互正音(1)、擴(kuò)大朗讀正音的校正面，提高課堂效率。(2)、培養(yǎng)學(xué)生互相傾聽的能力，并在聽的過程中，鞏固字詞的正確讀音。)四、再讀課文，感悟體驗(一)感悟、體驗、朗讀第一小節(jié)1、出示鳥蛋，讓生摸鳥蛋，體悟鳥蛋的有趣、好玩。讓生把看到、摸到的鳥蛋用上“

30、鳥蛋( )”說一說。生說，師點(diǎn)擊出示，齊讀：鳥蛋(小小的)、鳥蛋(圓圓的)、鳥蛋(涼涼的)換樣子，讓學(xué)生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語也一樣換了位置，表達(dá)的意思相同(點(diǎn)擊出示)：( )的鳥蛋，讓生再說。(“什么( )、()的什么”是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過“摸、看鳥蛋”的實踐活動，讓生在切身的體驗中潛移默化地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，從而體會祖國語言文字的豐富多彩)2、師：是呀!多可愛的鳥蛋啊!誰不喜歡呀!如果你能把它拿在手上玩，肯定會覺得點(diǎn)擊出示課文第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出“真好玩”的語氣。(指名讀齊讀)(在實踐感悟、語言實踐的基礎(chǔ)上再朗讀，情感自然而發(fā)，朗讀水到渠成)(二)重點(diǎn)感悟、體驗、朗讀第二小節(jié)1、大問題(一)，引領(lǐng)學(xué)生縱深思考：可是媽媽看到了我在玩這么好玩的鳥蛋，又是怎么說的呢?(點(diǎn)擊出示課文插圖)讓生再讀課文，找出這一節(jié)，讀一讀。(點(diǎn)擊出示學(xué)習(xí)方法)(1) 自己把媽媽的話多讀幾遍。(2) 邊讀邊想：媽媽的話到底是什么意思?