《角的度量》教學(xué)設(shè)計1

1、角的度量教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識量角器和角的計量單位-度,學(xué)會用量角器量角的方法,并能正確測量角的度數(shù)。2、理解角的大小與邊的長短無關(guān)。自學(xué)指導(dǎo)：1、請仔細(xì)觀察量角器，能明確量角器上有什么? 2、認(rèn)知角的計量單位是度。 3請認(rèn)真看書后,小組討論測量角的方法,能口述量角方法。4、請認(rèn)真看書38頁例1，能根據(jù)小組討論出的量角的方法測量例1中的兩組角，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、每生一個小量角器、練習(xí)卡等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生比較大小。212、說出比較的方法。3、導(dǎo)入課題（從比較一個角比另一個角究竟大多少的矛盾中知道要通過測量來解決這個問題，從而自然導(dǎo)

2、入課題：角的度量<板書>）二、自主探究、合作交流、引導(dǎo)歸納1、認(rèn)識量角器（1）出示量角器圖（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察量角器。（3）組織交流、匯報、評價2、介紹角的計量單位 板書：度 （0） 3、認(rèn)識1度角、建立1度角的概念（介紹1度角并板書） 1度（10）4、認(rèn)識幾度角，初步建立角的大小表象。（1）讓學(xué)生上臺在量角器上指出指出10°、20°90°、180°的角。5、嘗試量角，自主探索量角的方法出示角：（1）讓學(xué)生先猜一猜角的度數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索度量的方法。（3）組織學(xué)生匯報、驗證、評價。6、引導(dǎo)學(xué)生歸納出量角的方法（1）板書中心對頂點零線對一

3、邊它邊看度數(shù)（2）比較角的大小與兩邊的關(guān)系出示圖： 1 2猜一猜這兩個角的度數(shù)量出兩個角的大小。組織比較、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)a、邊的長短雖然不同，角的大小相同，說明了什么？（得出角的大小和邊的長短無關(guān)）。b、通過演示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小和兩邊張開的大小有關(guān)三、課堂訓(xùn)練四、全課總結(jié)，1、這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？2、還想知道什么？3、師根據(jù)學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)一步概括、提升所學(xué)的內(nèi)容，使知識更加系統(tǒng)化。1、比較出3個角的大小。（把角按從大到小的順序排隊）2、生說一說比較的方法。（1）仔細(xì)觀察量角器（可以是黑板上的，也可以是手中的）（2）同桌交流后匯報（說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)）（1）感知1度角有多大。（2）閉眼想象1度角有多大。按要求指認(rèn)角的度數(shù)。（1）猜一猜這個角是多少度？（2）自主探索度量方法，試量一量這個角，在小組中交流。（3）匯報（上臺演