二年級語文看圖給山起名字 [二年級《它的名字叫蓮》語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三篇]

1、二年級語文看圖給山起名字 二年級它的名字叫蓮語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三篇 它的名字叫蓮是九年義務(wù)教育課本二年級第二學(xué)期第7單元讀課文摘錄詞句的第2篇課文。本篇課文主要寫了歷代為文人雅士所贊美的蓮。下面就是小編給大家?guī)淼亩昙壦拿纸猩徴Z文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三篇，希望能幫助到大家！二年級它的名字叫蓮語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)：1、在課文的語言的環(huán)境中，認(rèn)識本課戴、帽、綢、羅、棋、挨、拂、欲、莖、膨、掘11生字，摘錄描寫荷葉、荷花的詞句。2、通過朗讀，能了解蓮的全身都是寶。理解文中高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、含苞欲放等詞語的意思，并能積累有關(guān)的詞句。3、能正確地朗讀課文，重點朗讀69,體會荷花、荷葉的句子

2、。教學(xué)重點：學(xué)會文中的生字，理解詞義，有感情地朗讀課文;積累描寫荷葉、荷花的有關(guān)詞句。教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)69小節(jié)，說說課文是從哪幾方面介紹蓮的。2、拓展說話：荷花的姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找藕的資料;教師制作多媒體課件等。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、猜謎引入，揭示課題，學(xué)習(xí)15小節(jié)。1. (多媒體出示四則謎語)師：看，老師給你們帶來四則謎語。借助拼音，讀讀謎面，然后把知道的謎底悄悄告訴同桌。(1) 自由讀。(2) 這里藏著三個字寶寶，誰來做小老師，領(lǐng)讀這三個生字? (卡片出示帶拼音的生字。)帽、綢：是形聲字。(3)戴：我們可以戴什么?(出示練習(xí)、手勢交流)2、選你喜歡的一則謎語讀一讀。3、師：

3、 這四則謎語，分別是什么?4、生交流謎底，板書：藕 荷葉 荷花 蓮蓬5、師：把這四個謎底合起來就是一種水里的植物，它叫什么呀?師揭示課題：對，它的名字叫;(蓮)，又叫;(荷)。板書：41 它的名字叫蓮 齊讀課題。師總結(jié)：四則謎語是一種植物，好像不大可能，其實那是根據(jù)植物不同部位的特點作謎面的。二、學(xué)習(xí)69節(jié)師過渡：讓我們一起去看一看，聽一聽，了解這種叫蓮的植物吧。1. 播放課文69節(jié)，想一想：課文是從哪幾方面介紹蓮的?2、你對蓮的哪個方面最感興趣?請四人小組根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行學(xué)習(xí)。(課件出示：1、讀一讀，劃句2、說一說，理由3、再讀讀，體會)3.全班范圍內(nèi)交流最感興趣的內(nèi)容，并說說喜歡的理由。(1

4、)藕：指名交流、朗讀。師：讀了句子，你知道了什么?指名回答師小結(jié)：原來藕是蓮的根莖，它在夏末秋初長成。(邊說邊板書：蓮的根莖 夏末秋初)師：關(guān)于藕，你還知道些什么?學(xué)生交流藕的資料。(2)荷葉A、指導(dǎo)朗讀：句子中有些詞語寫得很好，你能讀讀嗎?(輕聲讀、指名讀)B、你們讀出了荷花的什么特點?(師隨機(jī)出示板書：綠、多、圓、表面光滑)C、什么叫高低參差、緊密相挨，看圖理解D、滲透比喻的修辭手法。(兩大組比賽讀。)E、指導(dǎo)背誦：現(xiàn)在，描寫荷葉各種特點的詞語溜走了，你還會讀嗎?(看課件指名說)(3)荷花過渡：翠綠的荷葉襯托得荷花更加美麗了。描寫荷花的句子你找到了嗎?指名交流。師引生讀。師：作者用貼切的詞

5、語描繪了荷花哪些不同的姿態(tài)?看圖理解詞語：含苞欲放師：荷花的姿態(tài)真美，讓我們贊美它。(齊讀)師：(多媒體出示多幅荷花圖和說話句式)請你先講給你的同桌聽。指名說?？偨Y(jié)：荷花姿態(tài)真多，真是;千姿百態(tài)!(出示板書：千姿百態(tài))過渡：荷花謝了，就露出了;蓮蓬，誰找到了蓮蓬的句子?(4)蓮蓬指名交流朗讀。(媒體出示句子。)師：我們一起來讀讀句子，邊讀邊想，句子告訴你什么?生交流。(隨機(jī)出示板書：藏有蓮子 二三十顆 生命力強(qiáng) )師：老師從網(wǎng)上找到一些關(guān)于蓮蓬、蓮子的資料，讓我們資源共享吧。(出示媒體)三.總結(jié)全文，反饋延伸1. 師生共同小結(jié)。2. 師：課文中有許多優(yōu)美的詞句，生動地描繪了美麗的荷花、荷葉，課

6、后，請你選擇自己喜歡的詞句摘錄在本子上，讀一讀。板書設(shè)計：藕 蓮的根莖 夏末秋初41 它的名字叫蓮 荷葉 綠 多 圓 表面光滑荷花 千姿百態(tài)蓮蓬 藏有蓮子 二三十顆 生命力強(qiáng)說課要點1、說教材它的名字叫蓮是九年義務(wù)教育課本(實驗修訂本)二年級第二學(xué)期第7單元讀課文 摘錄詞句的第2篇課文。本篇課文主要寫了歷代為文人雅士所贊美的蓮。課文一開始以四則圍繞蓮的謎語展開，激發(fā)了學(xué)生學(xué)文的興趣。第6節(jié)主要以優(yōu)美的語句描繪了蓮的美。第7-9小節(jié)介紹了蓮的其它部分，使學(xué)生對蓮有更多的了解。2、說學(xué)情學(xué)生學(xué)習(xí)語文已經(jīng)有一年半的時間，識字能力已經(jīng)比較成熟，能在生活中、閱讀中自主、有效地識字。另外，他們已經(jīng)能閱讀較

7、多且較長的文章，大部分學(xué)生喜歡閱讀，也有了一些閱讀技巧，已較能讀懂、讀好，如何繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀理解能力，教會學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行分析、整理，還需繼續(xù)在平時教學(xué)中指導(dǎo)、滲透。3、說教學(xué)目標(biāo)本著對教材的分析和對學(xué)生的定位，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo))。因為本課中四字組成的好詞語較多，優(yōu)美的語句也比比皆是，我結(jié)合本單元的要求，即讀課文 摘錄詞句，教學(xué)中幫助學(xué)生如何摘錄這些好詞好句，并積累內(nèi)化。另外，本文知識性也較強(qiáng)，進(jìn)行交流拓展，讓學(xué)生更加了解蓮，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4、說教法本課的教學(xué)時間是2課時，所以，進(jìn)行教學(xué)時內(nèi)容相對可以安排得更加豐富，訓(xùn)練更加到位一些。我緊緊圍繞識字和閱讀展開教學(xué)，在

8、讀中識字、在讀中體會、感悟。不同要求的讀，讓學(xué)生積極主動地思維和情感活動，在多法品讀中有所理解與感悟。并在讀中積累語言，學(xué)會運用語言。課文主要以抒情為主，為了營造一個優(yōu)美抒情的課堂氛圍，我的課堂用語也力求優(yōu)美、豐富。我還結(jié)合低年級學(xué)生年齡特點，利用多媒體，采取多種教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動情境，營造活躍課堂，讓每個學(xué)生積極主動地學(xué)，每時每刻都主動投入在學(xué)習(xí)活動中。5、說學(xué)法二期課改注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，;授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。;要讓學(xué)生吃到更多的魚，的方法莫過于教學(xué)生學(xué)會打魚。6、說實施我把本文分為了三個部分實施教學(xué)，首先是一開始的四則謎語，其次是對第荷葉和荷花的語句的品讀。

9、讓學(xué)生在讀中品，讀中學(xué)，感受蓮的美，積累好詞好句。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以，我讓學(xué)生讀課文，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，從學(xué)生喜歡的句子出發(fā)隨機(jī)學(xué)習(xí)課文句子。采用各種形式的讀，重視學(xué)生在閱讀過程中獨特的感受、體驗和理解，在朗讀中多角度體驗文本,在賞讀中培養(yǎng)審美語感。最后，第7-9小節(jié)的學(xué)習(xí)側(cè)重在蓮的知識的拓展方面，讓學(xué)生多了解蓮的特點、習(xí)性等等，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二年級它的名字叫蓮語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)羅、膨、莖的字音，正確朗讀星羅棋布、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放、高低參差、緊密相挨、膨大7個詞語并積

10、累這些詞語。2、正確、清楚地朗讀全文，能在流暢朗讀的基礎(chǔ)上，記誦部分描寫荷花、荷葉的句子。3、讀課文，重點了解蓮的根莖、蓮蓬的特點，理解蓮的全身都是寶，知道根莖到藕的生長過程。課前預(yù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)記誦描寫荷花、荷葉的語段。(摘自荷花、王冕學(xué)畫、荷葉圓圓)2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)上節(jié)號。教學(xué)過程一、積累反饋，引入新授板書：42 它的名字叫兩分鐘預(yù)備鈴;配樂欣賞荷花美景1、引入課題這就是被譽(yù)為花中仙子的;荷。荷又叫;蓮。板書：蓮來，拿出小手，讓我們一起來寫這個字。上下結(jié)構(gòu)草字頭，下面是連接的連。2、借助圖片理解星羅棋布。蓮在我國大部分地區(qū)都有種植，特別是南方一帶。每當(dāng)盛夏來臨，我國南方一帶像這樣的

11、盛開著蓮花的池塘特別多，一個又一個，數(shù)也數(shù)不清。它們密得像綴滿夜空的點點繁星，多得像布滿棋盤的顆顆棋子。江南水鄉(xiāng)的蓮塘真可謂是;出示詞語：星羅棋布誰能借助拼音讀準(zhǔn)它?這個三拼音，讓我們一起來拼拼。讀好這個詞。多得不得了呀!誰再來讀。理解了詞語，讓我們來讀好這句話。出示句子：蓮在我國大部分地區(qū)都有種植,特別是在南方一帶,蓮塘星羅棋布。今天，讓我們走近其中的一個蓮塘，再次去欣賞蓮，了解蓮。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、本文又是如何介紹蓮的?請打開書，輕聲讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，努力把句子讀通順了。然后請在書上圈一圈課文介紹了蓮的哪幾個部分?Ø 關(guān)注習(xí)慣：人要坐正，書

12、要拿好。2、交流小朋友都讀得很認(rèn)真，很多同學(xué)都在6-9節(jié)里面，圈出了許多?？捎形煌瑢W(xué)卻與眾不同。指名交流。看老師寫;板書：荷花荷葉蓮蓬藕(指著板書帶草字頭的字)看看這些字的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?和植物有關(guān)，上下結(jié)構(gòu)草字頭。這兩個字常有人寫錯。記住;草字頭拉拉長，走之底往下躲。你為什么在第5節(jié)里圈出了這些內(nèi)容呢?Ø 點撥：你很會讀書。你找了一句話里，把蓮的四個部分全說清楚了。其實這篇文章就是先告訴我們蓮由四個部分組成，然后再分別向我們介紹(指著板書讓學(xué)生一起讀;荷花、荷葉、藕、蓮蓬)的特點。藕是在夏末秋初時生成的。所以確切地說，蓮最下面的部分是根莖。板書：根莖正音：根莖這個

13、詞，注意前后鼻音要讀正確。誰再來?(前后鼻音很清楚)齊讀。現(xiàn)在，誰能連起來說說課文介紹了蓮的哪些內(nèi)容?三、精讀課文，了解特點過渡：這四個部分，哪兩個部分我們不太熟悉?荷花的美、荷葉的綠，以前的課文里有過介紹，我們也積累了不少?？蛇@蓮蓬、根莖有什么特點，我們不太清楚。今天就讓我們先來了解一下它們吧!1、了解蓮子、藕的食用價值。(1)自讀課文，初步了解。找找課文哪幾節(jié)描寫了蓮的根莖和蓮蓬?(7、9節(jié))請你自由讀讀這兩節(jié)，讀了以后，說說你都有了什么了解?(2)了解根莖特點，借助說話訓(xùn)練記住藕的生成過程。過渡：按照課文的順序，我們先來看根莖部分。課文如何描寫根莖的?誰來讀?對它，你有了什么了解?&am

14、p;Oslash; 點撥：你知道了根莖長節(jié)以后里長出什么。泛紅：胡須根 葉柄 花梗它們的名字我們要讀準(zhǔn)了，記住了。自己練練。男生讀。女生讀。(視頻)引讀：根莖長節(jié)以后，向下長出;向上長出;看清楚了嗎?什么先長?后長什么?Ø 點撥：要注意，葉柄、花梗可是同時長出來的，書上有個和字。Ø 點撥：你知道了藕的生成時間，夏末秋初;8、9月份。它是部分的根莖生成的。想不想看看?(視頻)這就是膨大。誰能借助拼音讀準(zhǔn)它?(后鼻音讀準(zhǔn)了)一起讀?，F(xiàn)在，對根莖的生長過程了解了嗎?誰能連起來說說看。先自己準(zhǔn)備一下。指名交流。(配上視頻)Ø 點評：他像

15、個解說員一樣，讓我們根莖有了許多了解?？矗裉炖蠋熞矌?它長得什么樣的?(折斷藕)看，斷藕之間還連著許多;藕絲，我們常說;藕斷絲連。這個絲可不能織衣服。再看，里面有許多;，這可不是被蛀蟲咬的。往里面塞進(jìn)糯米，在糖水里一煮，那味道美極了!吃過藕做的菜嗎?藕不僅可以做菜，藕節(jié)還是止血藥呢!看來根莖的作用太大了。如果你是蓮，你的根莖長在泥土里，別人不了解。該怎么來介紹這個寶貝?快練練。Ø 點評：是呀，蓮的根莖也是個寶貝呢!Ø 點評：你說得更詳細(xì)，把老師補(bǔ)充內(nèi)容也說進(jìn)去了!聽課真認(rèn)真!(3)了解蓮蓬特點。過渡：蓮的根莖作用真大!(圖片)我們再來看看這一個個

16、的是;蓮蓬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像?(鈴鐺)Ø 點撥：不過風(fēng)兒吹它卻怎么也;吹不出鈴聲。文中如何介紹蓮蓬的?誰來讀第9節(jié)?有什么了解?板書：蓮子這一個洞里，就藏著一顆蓮子。新鮮的蓮子就像花生。這一顆顆蓮子，就像;(珍珠、一個個眼睛)板書：生命力強(qiáng)據(jù)報導(dǎo)，科學(xué)家后來是用銼刀銼開硬殼，泡在水里，不久竟長出了嫩芽。1955年，它竟開出了荷花。你說蓮子的生命力有多強(qiáng)。蓮子也是珍貴的補(bǔ)品，古往今來，被中國人視為高級補(bǔ)品。小結(jié)：通過讀文，我們終于了解了蓮的根莖、蓮蓬各有特點，也是寶貝。2、賞讀積累描寫荷花的葉子，借助圖片，理解亭亭玉立、含苞欲放、綻開、凋落4個詞語。(1) 那讓我們再回到盛

17、夏時節(jié)，漫步在那星羅棋布的蓮塘邊，再去欣賞一下那令人難忘的荷花和荷葉!我們積累不少句子，還能吟誦嗎?(配樂欣賞)吟誦佳句。(2)本文又是如何描寫它們的?請靜下心來，默讀相關(guān)的小節(jié)，用直線劃出描寫蓮花、蓮葉的句子。再好好讀讀。Ø 關(guān)注習(xí)慣：人要坐正，線要劃直。找到了嗎?出示句子：荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立，有的含苞欲放，有的綻開粉紅的笑臉，有的花瓣凋落，露出蓮蓬。池塘里的翠綠的荷葉高低參差，緊密相挨，露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動。荷葉像個圓盤，碧綠青翠，表面光滑，有層。這個詞的后鼻音，你讀得很準(zhǔn)。泛紅：亭亭玉立一起讀。它原本是用來形容美麗、苗條的少女站立在那里的樣子。大家很

18、喜歡用這個詞來形容荷花的。你看，這朵白荷花像一位美麗、苗條的少*雅地站著，真是;(亭亭玉立)。這一池的荷花都是;(亭亭玉立)。讀得再優(yōu)美一點。那么多亭亭玉立的荷花，仔細(xì)看看，它們也是各有各的姿態(tài)。女生來讀描寫荷花的句子。哪個詞寫出了它的各種姿態(tài)?泛紅：千姿百態(tài)有哪些姿態(tài)呢?引讀句子。這些姿態(tài)我們以前都學(xué)過，那本文是如何描寫的?配圖引讀：這個還是花骨朵兒，看起來;飽脹得馬上要破裂似的，這就叫;(含苞欲放);再看看它們，花瓣兒全展開了，露出嫩*的小蓮蓬，就像快樂的小姑娘那樣， ;(綻開笑臉);這幾朵只剩下兩三片花瓣，;(露出蓮蓬)這么多的荷花，各有各的姿態(tài)、樣子，有的;有的;有的;真是;千姿百態(tài)!

19、板書：千姿百態(tài)誰能當(dāng)個解說員，看著圖為我們介紹一下荷花的千姿百態(tài)?(倒序)Ø 點撥：講得很清楚。這樣，誰會?(順序)Ø 點撥：其實，課文就是按照荷花生長的規(guī)律來寫的。讓我們再來讀好句子。能背的小朋友可以試著背背。(3)賞讀積累描寫荷葉的葉子，理解高低參差。過渡：婀娜多姿的荷花，離不開荷葉的襯托。描寫荷葉的句子，請男生來讀讀。借助圖片，理解高低參差、緊密相挨。(圖示)你看，荷花的葉柄有的長，有的短，荷葉有的高，有的低，錯落有致，我們可以說是;高低參差。板書：高低參差這個詞語里有兩個字是多音字，誰能借助拼音讀準(zhǔn)它?板書：緊密相挨引說：這一池高低參差的荷葉

20、，挨挨擠擠的，這就是;通過串讀，理解句意過渡：下面，老師和大家一起配合著讀懂這些句子。引說：遠(yuǎn)看了這荷葉，你看;(池塘里的翠綠的荷葉高低參差，緊密相挨)走近看;(荷葉像個圓盤，碧綠青翠，表面光滑，有層)難怪;(露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動)自己試著讀好這兩句話，并挑一句喜歡的記誦下來?(4)小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了蓮的四個部分。它們各有各的特點。荷花;千姿百態(tài)，亭亭玉立，荷葉;高低參差，緊密相挨，我們更是了解了蓮蓬里;蓮子生命力是那樣的強(qiáng)大，根莖能夠生成;藕。蓮既能觀賞，又能食用，還能入藥。蓮的渾身都是寶，難怪，千百年來，蓮深受人們的喜愛。三、引導(dǎo)讀謎、猜謎，激發(fā)興趣，加強(qiáng)了解。人們還根據(jù)

21、蓮的不同部位的這些特點，編了許多有趣的謎語。請大家先自己讀讀這些謎語，看誰能把謎面記記牢?(時間有多，就分小組讀一讀謎面，不要說怎么猜出的，可以直接呼應(yīng)文;知道這是什么了嗎?有點氣氛)時間沒有，就馬上布置作業(yè)要求。四、作業(yè)布置。今天回去把這幾個謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜一猜。板書：荷花 千姿百態(tài) 亭亭玉立荷葉 高低參差 緊密相挨41、它的名字叫蓮蓮蓬 (蓮子 生命力強(qiáng))根莖 (藕)二年級它的名字叫蓮語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三教學(xué)目標(biāo)：1、能在語言環(huán)境中獨立認(rèn)識11個生字;積累星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放等詞語。能在教師的指導(dǎo)下正確書寫6個漢字。2、能正確朗讀課文，做到

22、不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。重點朗讀6-9小節(jié)，嘗試著背誦第6小節(jié)。3、知道蓮的全身都是寶。教學(xué)重點：積累星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放等詞語。教學(xué)難點：能正確朗讀課文，重點朗讀6-9小節(jié)，用課文中學(xué)過的詞語填空，試著背誦第6小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蓮的相關(guān)錄象、圖片和相關(guān)知識學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于植物的謎語和蓮的相關(guān)知識教學(xué)過程：(一)猜謎引入1、師：小朋友們，我們的猜謎時間又到了。今天你準(zhǔn)備了什么謎語來給大家猜呢?指名學(xué)生上臺將謎語放在實物投影儀下，指名學(xué)生讀，猜。(都與植物有關(guān))(說明：為給本課課文教學(xué)做鋪墊，我在班級中進(jìn)行了連續(xù)幾天的猜謎活動。一

23、來是激發(fā)他們對猜謎的興趣，二來也是讓學(xué)生在讀謎、猜謎過程中體會到語言文字的無窮變化，從中得到樂趣而喜歡語言。另外，學(xué)生可以將自己課前準(zhǔn)備的謎語貼在各種植物圖案上，增加童趣。)2、師：看大家這么喜歡猜謎語，老師也想來給大家猜幾個謎語，好不好?出示四則謎面頭戴大圓涼帽，身藏水底泥中，有絲不能織綢，有洞不生蛀蟲。池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅。水上一個鈴，搖搖沒鈴聲，仔細(xì)看一看，滿臉大眼睛。指名讀四則謎面。師：四則謎語猜的是同一種水里的植物，你猜得出嗎?指名猜，根據(jù)學(xué)生答案，出示相應(yīng)圖片和名稱，組成一幅荷花圖。(板書)3、師：這四則謎語

24、其實是根據(jù)植物不同部位的特點作謎面的，謎底分別是藕、荷葉、荷花、蓮蓬。這種植物，它的名字叫;(蓮)學(xué)名，也叫;(荷)俗名。出示課題，齊讀。(說明：在出示課題的同時老師介紹蓮這個稱呼是學(xué)名。荷則是俗名，讓學(xué)生能弄清蓮與荷這兩個名字之間的關(guān)系，拓展學(xué)生的知識。)4、師：剛才的謎面中有三個生字寶寶，我們來學(xué)一學(xué)。學(xué)生字：戴、帽、綢，戴：這個字大家應(yīng)該早就認(rèn)識了吧，是啊，我的姓就是戴，我要提醒大家，戴的部首是戈字旁，下面是田與共。戴不僅是個姓，還是一個動詞。戴帶在老師的()領(lǐng)下，我們參觀了凇滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館。弟弟把熊貓頭飾()在頭上，真像一只憨態(tài)可掬的大熊貓。帽：指導(dǎo)冒，文中涼帽是指;荷葉綢：翹舌音分小組

25、再讀四則謎語，回過頭看圖邊讀邊理解謎面含義。(說明：本課中有些生字其實在以前的課文中出現(xiàn)多次，現(xiàn)在學(xué)生的識字能力也非常強(qiáng)，所以，生字進(jìn)行側(cè)重教學(xué)既有效且又能提高上課效率。)(二)整體感知師：蓮又稱為花中仙子，*高潔，象征著美好、高貴、圣潔。自古至今，蓮因為擁有清雅脫俗的外表和高貴典雅的品質(zhì)而為許多文人雅士所題詠。我們學(xué)過的王冕學(xué)畫和荷花正是美文兩篇。今天，讓我們來繼續(xù)品味蓮的魅力所在。(說明：有時間的話把這兩篇中的幾段摘錄下來，讓學(xué)生回味品讀一下。)(三)學(xué)習(xí)課文1、師：現(xiàn)在，請小朋友聽錄音6-9小節(jié)，說說課文是從哪幾個方面介紹蓮的?學(xué)生認(rèn)真聽，交流回答。2、學(xué)習(xí)第6小節(jié)(1)師：是啊，課文對

26、蓮花、蓮葉的描寫可真美!讓我們一起進(jìn)入蓮的世界，來細(xì)細(xì)欣賞、品味?？疵襟w動畫演示蓮塘蓮景，師配樂讀第6小節(jié)。(2)師：你也想來為這么美的一池蓮花配上優(yōu)美的旁白嗎?那么，請你打開書，自己讀讀第6小節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到喜歡的句子就多讀幾遍。然后完成填空。(3)交流反饋指名讀小節(jié)，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的句子，喜歡同一句的學(xué)生一起起立讀。第1句：蓮在我國大部分地區(qū)都有種植，特別是在南方一帶，蓮塘星羅棋布。學(xué)生字：羅棋棋：叫班級中名叫段棋華的小朋友學(xué)。理解詞語星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子一般分布著，課文中形容蓮塘多而密集。(請學(xué)生交流含義，老師再媒體演示)造句：媒體提示(如：肯德基在中

27、國有很多分店，特別是在上海，更是星羅棋布。)師;相傳2500多年前，吳王夫差為讓寵妃西施欣賞荷花，特地修筑了玩花池，這就是人工砌池栽荷形成的最早的蓮塘。齊讀第1句。(說明：二年級的學(xué)生要求能理解一些詞語的含義并能積累、靈活運用。我平時都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時碰到不理解的詞語借助字典等各種方法在書上做*釋，所以學(xué)生都能馬上掌握。為了讓學(xué)生能積累、靈活運用新學(xué)到的知識，我還找了一些圖片，讓學(xué)生用星羅棋布來造句，幫助學(xué)生內(nèi)化。)第2句：夏天的早晨，池塘里翠綠的荷葉高低參差，緊密相挨，露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動。師：俗話說五分花十分葉，紅花需要綠葉配，有了荷葉的襯托，荷花才顯得更加美麗而脫俗。理解詞語高低參差、緊密相挨：選高低參差的學(xué)生上臺緊密相挨來演示。學(xué)生字：挨拂(都是提手旁，動詞)師：文中還有一句描寫荷葉的句子，你們找到了嗎?學(xué)習(xí)第8節(jié)第1句：荷葉像個圓盤，碧綠青翠，表面光滑，有層。第3句：荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立，有的含苞欲放，有的綻開