三年級下冊語文教案-單元語文園地二-人教部編版-三年級下冊第

1、精品資料歡迎閱讀三年級下冊語文教案-單元語文園地二-人教部編版：三年級下冊第統(tǒng)編版語文三年級二課時教學設計課題語文園地單元二學科語文年級三學習目標1 .進一步了解寓言這一文學體裁。2 .積累“ AABC式、“ABAC式的詞語，學會運用神態(tài)描寫刻畫 人物，學會寫通知，注意橫畫或豎畫較多的字的書寫規(guī)范。3 .積累出自寓言故事的成語，理解這些成語的含義。4 .了解古今中外的優(yōu)秀寓言故事。重點 學會聯(lián)系生活實際理解寓言故事的寓意。積累出自寓言故 事的成語，理解這些成語的含義。難點 培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作能力，讓學生深刻體會寓言故事中的道理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課 本單元

2、學習的是寓言故事。大家自己也讀過的寓言故事，也懂得寓言 故事教給我們的道理。學生聽講 溫故知新 講授新課 一.交流平臺 小組交流，自己 讀過的寓言故事，說說自己從寓言故事中明白了什么道理。各小組代表到班上發(fā)言，教師再作出點評、總結(jié)。你會怎么說？我讀過一則叫作揠苗助長的寓言故事。故事講的是古時候有個人，希望自己田里的禾苗長得快點，天天到田 邊去看。可是，一天、兩天、三天過去了，禾苗好像一點也沒有長高， 可把他急壞了。有一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾 苗一棵一棵往上拔，一直忙到太陽落山。晚上，他回到家里，一邊喘 氣一邊說：“今天可把我累壞了，但力氣沒白費，禾苗都長了一大截?！?他的兒

3、子不明白是怎么回事，跑到田里一看，禾苗都枯死了。這個故 事使我明白了一定要按照自然規(guī)律做事， 不能急于求成，否則只能適 得其反的道理。二.詞句段運用 仿詞。讀一讀兩組詞語，每組詞語各有什么特 點？“源源不斷” “念念不忘” 一組詞語是“ AABC式的詞語；“無憂無慮” “無邊無際” 一組詞語是“ ABAC式的詞語。你會說同樣形式的詞語嗎？ AABC式詞語：依依不舍、默默無聞、 孜孜不倦、生生不息、咄咄逼人、莘莘學子、侃侃而談、泛泛之交、 濟濟一堂、落落大方、欣欣向榮、蒸蒸日上 ABAC式詞語：無法無 天、自吹自擂、一心一意、人來人往、人山人海、不吐不快、無影無 蹤、知根知底、盡善盡美、知己知彼

4、、憂國憂民、不卑不亢仿句。讀兩個句子，注意加點的部分，想一想：這部分屬于哪種描寫？“噘起了嘴，皺起了眉頭” “高興地叫起來”都屬于神態(tài)描寫。神態(tài)是指人臉各部分的動作和變化。神態(tài)描寫就是把人物在特定 時間、特定地點面對某一事件或物體時的神情和態(tài)度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態(tài)描寫，讀者就能由表及里地了解到人物的心情、思想活動和性格等。因此，恰當?shù)纳駪B(tài)描寫可以凸顯人 物個性，使人物形象栩栩如生，使文章生動活潑。把給出的句子補充完整。他:“你真是急死我了！”咬緊了牙，跺了跺腳“這次我終于可以好好地玩兒啦！ ”姐姐高興得眼睛都亮了。三.學寫通知。注意學習通知的格式要求。標題：寫在第一行正

5、中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫 清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。 布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。你會寫一個通知？通知4月9日上午9點，請全班同學在班級門口集合，一起去參觀博物館。李華4月7日四.書寫提示每個字在書寫時需要注意的 地方?！捌G”左部的“豐”三

6、橫間隔均勻，長短不一，中間一橫最短， 在橫中線上側(cè)，下面一橫最長。“靜”左窄右寬，左部的“青”上大下小，上部三橫間隔均勻， 長短不一，中間一橫最短，下面一橫最長。“植”左窄右寬，右部的“直”中間三橫長短、間隔均勻，豎筆在豎中線上起筆?！八毕虏康摹跋唷鄙哉员猓筮叺摹澳尽弊冝酁辄c。“睛”左窄右寬，左部“丁的兩短橫分別在靠近橫中線的兩側(cè)。 右部的“青”上面三橫間隔均勻，中間一橫最短，下面一橫最長?！昂Α敝胁康摹柏S”中間一橫在橫中線上，最短，下面一橫最長， 豎筆在豎中線上，微微超出最下一橫?！白睢鄙闲∠麓螅虚g的橫在橫中線上側(cè)，較長的一豎在豎中線 左側(cè)。“集”上窄下寬，右上部的四橫間隔均勻，最上

7、面一橫最長，中 間兩短橫長度一致，最下面一橫在橫中線上。學生練習書寫，巡視指導，糾正坐姿和拿筆姿勢。五. 日積月累 學生回答成語的含義，根據(jù)學生的回答進行指導 禾口完善。邯鄲學步：比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的 長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家隊伍中充數(shù)， 或拿次 的東西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明 明掩蓋不住的事情偏要想法 子掩蓋。自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致或互相抵觸?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫恢栏閯莸淖兓淖兛捶ɑ?辦法畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。

8、井底之蛙：比喻見識短淺的人。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。六. 快樂讀書吧 今天我們來讀一讀寓言故事書。介紹中國古代寓言，閱讀課本中給出的寓言故事，你知道這 則寓言想告訴我們什么道理？ 從客人的角度，這則寓言告訴我們應 該趁早消除可能導致事故的因素，防患于未然； 從主人的角度，這則寓言告訴了我們不要忘記感謝給你忠告和幫助的 人，要學會認真考慮別人提出的建議的道理。介紹其他國家的寓言書，如伊索寓言克雷洛夫寓言拉封 丹寓言。學生從這些寓言書里選擇一個故事，用自己的話講給大家聽。七. 拓展提高 描寫人物的神態(tài)應該注意什么？要善于捕捉人物 瞬間的、細微的神態(tài)變化。不同年齡、不同性別的人在同一場合的 神態(tài)往往是不一樣的。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神 態(tài)也會不一樣。神態(tài)描寫一定要和外貌、語言、動作、心理描寫等結(jié)合起來運用， 這樣才能把人物寫得生動。要注意反映人物的思想感情?；蛳矏?，或憂愁，或驚恐，或悲傷， 要根據(jù)文章中的具體情節(jié)和人物當時的處境而定。八. 課堂練習 你知道二單元課文的寓意嗎？守株待兔教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲；陶罐和鐵罐獅子和鹿告訴我們要學會全面地看待事物；池子與河流警示我們 不要貪圖安逸，應該積極進取。九. 作業(yè)布置 你會寫出自寓言故事的成語嗎？買犢還珠 亡羊補牢 葉