文言文斷句復習導學案公開課

1、課外文言文閱讀方法指導 文言文斷句一、學習目標：學會正確斷句的方法。二、課時安排： 1 課時三、知識鏈接 什么叫“斷句” 古代沒有標點符號，所以文章中并無停頓的標志，讀時需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，也就是所說的“句讀 （j ud cu） ”，這分析停頓的過程叫斷句。四、復習過程1、教師激趣導入 （ 所以，正確斷句很重要，斷錯了位置，意思就改變了。那么，斷句 有沒有規(guī)律呢讓我們一起去探索一下吧！ ）2、明確學習目標3、斷句方法復習指導 明確：文言文斷句要在通讀全文的前提下，結(jié)合上下文揣摩句意，在基本理解句意后劃分停頓。在此基礎(chǔ)上，我們還可以借助一些小方法來斷句。這些小方法反過來也可以幫 助我

2、們更好地理解句意。師：請同學們讀下列句子，思考這些句子有什么共同特點1、大喜曰 / 湖中焉得更有此人2、孔子云 / 何陋之有3、此中人語云 / 不足為外人道也4、客問元方 / 尊君在不5、公輸盤曰 / 夫子何焉為師：斷句小提示 1：借助對話標志斷句 文言文中，對話、引文常常以“曰”、“云”、“言”、“問”為標志。（應考慮在這些字的后面點斷，“問”字后面有賓語的應在賓語后點斷。兩人對話，一 般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。）師：我們學過的課文如孫權(quán)勸學公輸曹劌論戰(zhàn)等都是以描寫對話為主的文 言文，同學們只要多讀幾遍即可把握這類句子。接下來我們來學習斷句的第二種小方法： 借助文

3、言虛詞斷句，請同學們自由讀下面的虛詞和例句。斷句小提示 2：借助文言虛詞斷句 古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。借助文言虛詞斷句常見的 5 種情況蓋、凡、諸、但、夫、若夫1、句首語氣詞：其、豈、安、孰、如：何處無竹柏/但少閑人如吾兩人者耳如：蓋大蘇泛赤壁云。（前面可斷開）2、常用于句首的相對獨立的嘆詞：嗟夫、嗟乎、嗚呼、噫、嘻、善、善哉如：嘻/技亦靈怪矣哉 （前后都可斷句。）3、句末語氣詞 ：者、也、矣、與（歟）、哉、耶（邪）、乎、焉、兮、耳、已如：蓋竹柏影也/何夜無月得為眾人而已耶（后面可斷句）4、常放在句首的時間詞：今、頃之、少頃、未幾、已而、一時、是時、既而、

4、俄而、忽、忽然（時間詞前面可以斷句，當句子較長時，時間詞后面最好也斷句。）如:俄而百千人大呼當是時/婦手拍兒聲5、常見固定結(jié)構(gòu):（句意: ,疋。）a者，也”諸葛孔明者/臥龍也a者也” _蓮/花之君子者也a也”南陽劉子驥/冋尚士也（句意:有呢）"何 之有” 何陋之有（句意：不也嗎）“不亦乎”不亦說乎（可在這些固定結(jié)構(gòu)前后斷句 ） 小試牛刀：（用）給下面的句子斷句天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣人 之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣師：同學們觀察這段話，除了每句后有表語氣的虛詞外，還有什么特點嗎 師：同學們觀察下列句子，它們有什么共同特點例1:學而不思則

5、罔/思而不學則殆例2:歸來見天子/天子坐明堂例3 :予獨愛蓮之出淤泥而不染 /濯清漣而不妖例4 :游人雖未盛/泉而茗者/罍而歌者/紅裝而蹇者/亦時時有。斷句小提示3:借助對稱的句子斷句找修辭手法：頂真、排比句、對偶句、反復。也就是找對稱的句子，在其前后斷 開。注意：大致對稱的句子前后有時會有其它文字，注意不要隨意斷開。小試牛刀：閱讀全文，給下文中劃線句子斷句。（3分鐘）師曠勸學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎臣聞之：少而好學 出之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明，孰與昧行乎”平公曰：“善!（選自

6、說苑）注：晉平公：晉國國君。師曠：晉國樂師，目盲。炳燭：點燃燈燭。昧：昏 暗，黑暗。師：小組討論說說你停頓的依據(jù)然后根據(jù)斷句解釋句子的意思。斷句小提示4:主語前、賓語后斷句和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn) 的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往 往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。名詞、代詞經(jīng)常作主語或者賓語，遇到名詞、 代詞作主語了，就在它的前面斷開；若名詞、代詞作賓語，就在它的后面斷開。例1自李唐來/世人盛愛牡丹/予獨愛蓮之出淤泥而不染例2:公將鼓之/劌曰/未可/齊人三鼓1、請用四條/給下面畫線的句子斷句

7、。（1）慶歷四年春滕子京謫守巴陵郡越明年政通人和百廢俱興（2）關(guān)羽、張飛等不悅先主解之曰孤之有孔明猶魚之有水也愿諸君勿復言2、請用三條“ /”給下面句子斷句?？锖馇趯W而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而 讀之。五、教師小結(jié)斷句的 4種方法：方法歸納1借助對話標志斷句?！霸弧?“云” “言” “問” 后斷句方法歸納2：借助文言虛詞斷句。借助句首語氣詞、獨立嘆詞、句末語氣詞、 時間詞、固定結(jié)構(gòu)斷句方法歸納3:借助對稱的句子斷句。借助排比句、對偶句等對稱句斷句方法歸納4:主語前、賓語后斷句六、當堂訓練學以致用，一試身手。（5分鐘）4. 武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰：“帝忍而愎,旁人言之，益死之速耳.汝臨去，但屢顧我,我當設(shè)奇以激之?！比槟溉缪皂斣诘蹅?cè)曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時恩邪帝 愴然,遂舍之。 武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰：（請用兩條/給文中畫線的句子斷句） 朔在帝側(cè)曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時恩邪帝愴然（請用四條/給文中畫線的句子斷句）師：小組討論說說你停頓的依據(jù)然后根據(jù)斷句解釋句子的意思。六、教師小結(jié)七、布置課后作業(yè)1、臧孫行猛政，子貢非之，曰：“獨不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能，抑惡揚善；有大略 者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛。子產(chǎn)卒，國人皆叩心流涕，三月不聞竽琴之音。其生也見愛，死也可悲！” （請用三條“/”為畫橫線的句子斷句