《靜悄悄革命》與班級管理發(fā)言

1、靜悄悄革命 與班級管理發(fā)靜悄悄的革命與班級管理發(fā)言spa尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：大家好！首先非常感謝學校給我們推薦了靜悄悄的革命這 本好書。周五晚上收到蔣主任發(fā)的短信，說今天要發(fā)言，當是立 刻緊張起來。因為前幾次大家發(fā)言時說的非常好，而我卻經(jīng)常思 維斷路。說實話，雖然看了靜悄悄的革命 這本書，但書中很多 的真諦，我還不能完全領(lǐng)悟。今天讓我結(jié)合這本書談班級管理，我覺得很慚愧。下面我就書中精辟之言，對照班級管理談?wù)勛约?的體會。第一點體會是：重視管理中的“第一次” 書中小林老師常常說，要充分地重視“開頭”，他常常仔細 地觀察、注意學生“從哪里開始、怎樣開始”，他認為“結(jié)果” 怎么都行，“開頭”決定

2、了一切。擔任班主任工作已有十幾年，我發(fā)現(xiàn)要使班級管理工作順利有序地開展， 除了要有愛心、 耐心、細心和恒心外，還要重視“第一次”。第一次就是開頭，“良好 的開端是成功的一半”。頭開得好，會為后面的班級管理打好堅 實的基礎(chǔ)。有句話說的好“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，班 主任要做好榜樣作用，對學生提出要求的標準不能朝令夕改，不 能根據(jù)自己心情好壞而隨意改變。制定的目標、標準千萬不能只 停留在口頭上，班主任如果只講空話，不強調(diào)落實，學生對于班 主任的要求就會左耳進，右耳出。如果我們班主任狠抓“第一次” 的落實， 學生也就不敢怠慢。 比如： 第一次打掃衛(wèi)生，班主任就 要親自領(lǐng)導，既要交給學生怎

3、么打掃，還要提出具體的要求，并 每天堅持督促檢查，打掃不徹底的小組，要重新打掃；“第一次”很重要， 但并非做好“第一次”就能使得學生永 遠按照要求去做，時間長了學生難免會松懈，作為班主任應(yīng)該及 時的提醒他們。我跟大家交流的第二點體會是：嚴中有愛，愛中有嚴書中前言部分有這么一個故事：當學生在媽媽的陪同下去學 校時，怎么也不肯進教室。他說：“學校里不快樂”。小林老師 問其他同學時也得到了同樣的答案。第二天小林老師把自己的詩 寫在黑板上時又引起了孩子們說：“小林老師太溫和”。我很欣 賞小林老師的學生，他們認為“教師太嚴厲了或者太溫和了都是 不夠格的。 ”這充分說明“溫和和嚴厲”是孩子們都需要的教師

4、品質(zhì)，“溫和”給他們愛，“嚴厲”給他們約束。在管理班級中我們需要嚴中有愛，愛中有嚴。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的學生都渴望 得到教師的愛，然而學生畢竟是孩子，來學校是接受教育的，再 優(yōu)秀的學生不可能沒有缺點、不犯錯誤。因此，對他們愛的同時 要嚴格要求。我要交流的第三點是：在班級管理中尊重學生書中“潤澤的教室”令人神往。在“潤澤的教室”里，每個 學生都得到了最充分的尊重和滿足。在班級管理中我們也應(yīng)該尊 重學生，讓班級的每個學生都能得到尊重，每個學生都能放心地 打開自己的心扉，每個學生的差異都得到關(guān)注。平時，我們不僅 要耐心傾聽學生的意見和建議，而且要體察思考學生建議時的心 情、想法，努力與他們心心相印。作為班主任我們每天都在想著班級的衛(wèi)生、安全、路隊、課 間操等等，還要處理孩子間的小糾紛，工作辛苦、瑣碎，但