電路精品課程建設(shè)

1、XJTUEEXJTUEE立足立體化教學(xué)資源建設(shè)和創(chuàng)新實踐立足立體化教學(xué)資源建設(shè)和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的電路精品課程建設(shè)能力培養(yǎng)的電路精品課程建設(shè)羅先覺羅先覺西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院20092009年年1010月月2323日日XJTUEE報報 告告 提提 綱綱 精品課程建設(shè)的理念和思路精品課程建設(shè)的理念和思路教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法和實驗教學(xué)的改革教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法和實驗教學(xué)的改革堅持抓好教材的系列化和立體化建設(shè)堅持抓好教材的系列化和立體化建設(shè)建立師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制建立師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制 工作總結(jié)工作總結(jié)應(yīng)用和推廣應(yīng)用和推廣XJTUEE時代背景時代背景專業(yè)口

2、徑拓寬專業(yè)口徑拓寬高等教育高速發(fā)展高等教育高速發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)普及現(xiàn)代教育技術(shù)普及專專業(yè)業(yè)整整合合招生招生規(guī)模規(guī)模增長增長4倍倍科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)發(fā)展發(fā)展融合融合人人才才需需求求辦辦學(xué)學(xué)層層次次多多樣樣多多媒媒體體技技術(shù)術(shù)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技技術(shù)術(shù)遠遠程程技技術(shù)術(shù)XJTUEE 理念：理念： 教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案和課程體系、適應(yīng)科學(xué)技教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案和課程體系、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的需要；適應(yīng)高等教育大發(fā)展，為術(shù)發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的需要；適應(yīng)高等教育大發(fā)展，為全國提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；全國提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、注意學(xué)生的個性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

3、新精神和實踐能力、注意學(xué)生的個性發(fā)展； 思路：思路： 建設(shè)師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制；建設(shè)師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制； 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)方法和建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)方法和建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源；源； 持續(xù)抓好立體化教材建設(shè)持續(xù)抓好立體化教材建設(shè)XJTUEE1、適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案、理論聯(lián)系實際整合優(yōu)化、適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案、理論聯(lián)系實際整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容效效果果方方式式方方法法調(diào)整教學(xué)側(cè)重點調(diào)整教學(xué)側(cè)重點靈活處理教學(xué)內(nèi)容靈活處理教學(xué)內(nèi)容將電路、信號系統(tǒng)、模擬將電路、信號系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)通盤考慮，整合電子技術(shù)通盤考慮，整合教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容引入科研和工程實際引

4、入科研和工程實際豐富教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容 避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，課時減至課時減至80課時課時 增強了理論與實際增強了理論與實際的聯(lián)系，拓寬了學(xué)的聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的知識面生的知識面 調(diào)動了教師對教學(xué)調(diào)動了教師對教學(xué)內(nèi)容改革的積極性內(nèi)容改革的積極性 滿足電子與電氣信滿足電子與電氣信息類各專業(yè)的人才息類各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案 一、一、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法和實驗教學(xué)的改革教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法和實驗教學(xué)的改革XJTUEE2 2、注重教學(xué)方法改革、注重教學(xué)方法改革加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方法和成果方法和成果2001年引進多媒體教學(xué)年引進

5、多媒體教學(xué)實現(xiàn)傳實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合XJTUEEXJTUEE2 2、注重教學(xué)方法改革、注重教學(xué)方法改革加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方法和成果方法和成果2001年引進多媒體教學(xué)年引進多媒體教學(xué)實現(xiàn)傳實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合2004年建立課程網(wǎng)站年建立課程網(wǎng)站實現(xiàn)課堂實現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合XJTUEE網(wǎng)站內(nèi)容網(wǎng)站內(nèi)容XJTUEE網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)絡(luò)課堂XJTUEE2 2、注重教學(xué)方法改革、注重教學(xué)方法改革加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用加快課程信

6、息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方法和成果方法和成果2001年引進多媒體教學(xué)年引進多媒體教學(xué)實現(xiàn)傳實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合2004年建立課程網(wǎng)站年建立課程網(wǎng)站實現(xiàn)課堂實現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合加強計算機輔助教學(xué)加強計算機輔助教學(xué)實現(xiàn)理論實現(xiàn)理論分析與計算機仿真分析相結(jié)合分析與計算機仿真分析相結(jié)合 XJTUEE2 2、注重教學(xué)方法改革、注重教學(xué)方法改革加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方法和成果方法和成果加強計算機輔助教學(xué)實現(xiàn)理論分析加強計算機輔助教學(xué)實現(xiàn)理論分析與計算機仿真分析相結(jié)合與計算機仿真分析

7、相結(jié)合2001年引進多媒體教學(xué)實現(xiàn)傳統(tǒng)教年引進多媒體教學(xué)實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合2004年建立課程網(wǎng)站實現(xiàn)課堂教學(xué)年建立課程網(wǎng)站實現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強課堂充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強課堂互動互動實現(xiàn)知識教育和創(chuàng)新能力實現(xiàn)知識教育和創(chuàng)新能力及工程意識培養(yǎng)的結(jié)合及工程意識培養(yǎng)的結(jié)合XJTUEEXJTUEE方法和成果方法和成果1997年立足提高學(xué)生獨立分析和解年立足提高學(xué)生獨立分析和解決問題的能力，切實掌握實驗技能。決問題的能力，切實掌握實驗技能。建立了國家首批標準化實驗室建立了國家首批標準化實驗室應(yīng)用計算機和網(wǎng)站提高學(xué)

8、生理論聯(lián)系應(yīng)用計算機和網(wǎng)站提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力與實驗數(shù)據(jù)分析能力實際的能力與實驗數(shù)據(jù)分析能力 2000年開設(shè)年開設(shè)10個綜合性實驗和設(shè)計性個綜合性實驗和設(shè)計性實驗全面用于教學(xué)實驗全面用于教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)新意識應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)新意識3 3、圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗改革、圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗改革XJTUEE如：如：電阻網(wǎng)絡(luò)的等效表示電阻網(wǎng)絡(luò)的等效表示實驗中，實驗中， 讓學(xué)生體會兩端電路的戴維寧等效定理；讓學(xué)生體會兩端電路的戴維寧等效定理； 讓學(xué)生通過實測了解三端電阻網(wǎng)絡(luò)的等效表示方法和互讓學(xué)生通過實測了解三端電阻網(wǎng)絡(luò)的等效表示方法和互易性在網(wǎng)絡(luò)測試中的

9、應(yīng)用；易性在網(wǎng)絡(luò)測試中的應(yīng)用； 要求學(xué)生進行實驗網(wǎng)絡(luò)的故障檢測，通過故障設(shè)計和故要求學(xué)生進行實驗網(wǎng)絡(luò)的故障檢測，通過故障設(shè)計和故障檢測，讓學(xué)生了解帶電檢測、斷電檢測和示波器檢測等故障檢測，讓學(xué)生了解帶電檢測、斷電檢測和示波器檢測等故障檢測方法，學(xué)會故障原因的分析和判斷方法；障檢測方法，學(xué)會故障原因的分析和判斷方法； 結(jié)合計算機輔助分析，輔助設(shè)計實驗電路，了解實驗電結(jié)合計算機輔助分析，輔助設(shè)計實驗電路，了解實驗電路復(fù)雜的系統(tǒng)行為和實驗無法觀察到的系統(tǒng)行為等。路復(fù)雜的系統(tǒng)行為和實驗無法觀察到的系統(tǒng)行為等。XJTUEE實驗教學(xué)改革成果實驗教學(xué)改革成果出版的實驗出版的實驗指導(dǎo)書指導(dǎo)書獲得獲得2項省級項

10、省級教學(xué)成果獎教學(xué)成果獎XJTUEE方式方法方式方法建立研究生助教制度建立研究生助教制度加強電路教學(xué)輔導(dǎo)工作加強電路教學(xué)輔導(dǎo)工作實現(xiàn)平時成績和能力考核實現(xiàn)平時成績和能力考核引進專業(yè)青年教師參與基礎(chǔ)課的引進專業(yè)青年教師參與基礎(chǔ)課的輔導(dǎo)工作（輔導(dǎo)工作（12人次）人次）改進命題方法，加強分析和改進命題方法，加強分析和解決問題的能力測試解決問題的能力測試4、加強電路教學(xué)的輔導(dǎo)工作、加強電路教學(xué)的輔導(dǎo)工作改革考核內(nèi)容和標準改革考核內(nèi)容和標準XJTUEE方法和成果方法和成果老中青結(jié)合做好教材的傳承工作老中青結(jié)合做好教材的傳承工作二、堅持抓好教材的系列化二、堅持抓好教材的系列化和立體化建設(shè)和立體化建設(shè) XJ

11、TUEE方法和成果方法和成果建設(shè)系列化立體化教材建設(shè)系列化立體化教材和教學(xué)資源，跟上時代的改革步伐和教學(xué)資源，跟上時代的改革步伐老中青結(jié)合做好教材的傳承工作老中青結(jié)合做好教材的傳承工作優(yōu)化主教材的教學(xué)內(nèi)容體系優(yōu)化主教材的教學(xué)內(nèi)容體系符合新的電子與電氣信息類專業(yè)符合新的電子與電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案， 符合強電專業(yè)與弱電專業(yè)相互融合，符合強電專業(yè)與弱電專業(yè)相互融合，兼顧不同層次高等學(xué)校和專業(yè)的需求兼顧不同層次高等學(xué)校和專業(yè)的需求二、堅持抓好教材的系列化二、堅持抓好教材的系列化和立體化建設(shè)和立體化建設(shè) XJTUEE教材的系列化建設(shè)教材的系列化建設(shè) XJTUEE教材的立體化建設(shè)教材的

12、立體化建設(shè) XJTUEE方法和成果方法和成果建設(shè)系列化立體化教材建設(shè)系列化立體化教材和教學(xué)資源跟上時代的改革步伐和教學(xué)資源跟上時代的改革步伐老中青結(jié)合做好教材的傳承工作老中青結(jié)合做好教材的傳承工作優(yōu)化主教材的教學(xué)內(nèi)容體系優(yōu)化主教材的教學(xué)內(nèi)容體系符合新的電子與電氣信息類專業(yè)符合新的電子與電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合強電專業(yè)與人才培養(yǎng)方案符合強電專業(yè)與弱電專業(yè)相互融合兼顧不同層次高等弱電專業(yè)相互融合兼顧不同層次高等學(xué)校專業(yè)的需求學(xué)校專業(yè)的需求深入研究國外教材建設(shè)的經(jīng)驗深入研究國外教材建設(shè)的經(jīng)驗將國外先進的教學(xué)思想引入教材將國外先進的教學(xué)思想引入教材二、堅持抓好教材的系列化二、堅持抓好教材的系列化

13、和立體化建設(shè)和立體化建設(shè) XJTUEE與與 圖書館合作，實施教育部的圖書館合作，實施教育部的“國外國外電路電路教教材的材的 評價、引進與利用評價、引進與利用”項目，重點對項目，重點對10部國外特色明部國外特色明 顯的優(yōu)秀電路進行了比較研究和評價顯的優(yōu)秀電路進行了比較研究和評價 電路（第電路（第5版）版）編寫中，借鑒了國外優(yōu)秀教材編寫中，借鑒了國外優(yōu)秀教材二、堅持抓好教材的系列化二、堅持抓好教材的系列化和立體化建設(shè)和立體化建設(shè) XJTUEE7 7名固定名固定教師教師主持和參與主持和參與教改項目教改項目10余項余項發(fā)表教改論文發(fā)表教改論文30余篇余篇獲得獲得2項項國家級教學(xué)成果獎國家級教學(xué)成果獎其

14、他教改成果其他教改成果XJTUEE三、建立師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制三、建立師資隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制作法和成果作法和成果 引入專業(yè)青年教師參與基礎(chǔ)課的教學(xué)工作引入專業(yè)青年教師參與基礎(chǔ)課的教學(xué)工作實現(xiàn)專業(yè)和基礎(chǔ)的融合實現(xiàn)專業(yè)和基礎(chǔ)的融合挖掘自身隊伍的巨大潛力挖掘自身隊伍的巨大潛力鼓勵課程組的中青年教師鼓勵課程組的中青年教師到專業(yè)教研室在職攻讀博士學(xué)位到專業(yè)教研室在職攻讀博士學(xué)位給中青年教師創(chuàng)造出國學(xué)習(xí)深造的機會給中青年教師創(chuàng)造出國學(xué)習(xí)深造的機會強調(diào)多學(xué)科融合要求教師能兩門以上課程的教學(xué)強調(diào)多學(xué)科融合要求教師能兩門以上課程的教學(xué)注重團隊的作用注重團隊的作用 定期開展教學(xué)法活動定期開展教學(xué)法活動互

15、幫互學(xué)團結(jié)協(xié)作形成了凝聚力互幫互學(xué)團結(jié)協(xié)作形成了凝聚力堅持教學(xué)和科研并重，每人有明確的科研方向堅持教學(xué)和科研并重，每人有明確的科研方向目前：固定教目前：固定教師師7人中有博人中有博士學(xué)位者士學(xué)位者6人人有有4名教師分別到英國名教師分別到英國、澳大利亞、韓國、加、澳大利亞、韓國、加拿大進修學(xué)習(xí)拿大進修學(xué)習(xí) 有有12人次到電路課程人次到電路課程組擔任主講和輔導(dǎo)組擔任主講和輔導(dǎo) XJTUEE1111名教師名教師固定教師固定教師7 7人人3 3位博導(dǎo)位博導(dǎo)1010名博士名博士4 4位教授位教授2 2位省級教學(xué)名師位省級教學(xué)名師目前的師資隊伍目前的師資隊伍XJTUEE科研成果科研成果獲得獲得3項教育部科

16、學(xué)技術(shù)獎項教育部科學(xué)技術(shù)獎發(fā)表論文發(fā)表論文100余篇余篇SCISCI收錄收錄20余篇余篇主持和參與科研項目主持和參與科研項目30余項余項近近5年的科研成果年的科研成果XJTUEE四、工作總結(jié)四、工作總結(jié)建立教師隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制，采取培養(yǎng)和引建立教師隊伍持續(xù)發(fā)展的長效機制，采取培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，形成了一支積極參加教學(xué)改革和進相結(jié)合的方式，形成了一支積極參加教學(xué)改革和教材建設(shè)、教學(xué)和科研并重的高水平教學(xué)團隊。教材建設(shè)、教學(xué)和科研并重的高水平教學(xué)團隊。構(gòu)建了適應(yīng)新的寬口徑人才培養(yǎng)方案的電路課程教構(gòu)建了適應(yīng)新的寬口徑人才培養(yǎng)方案的電路課程教學(xué)內(nèi)容體系。學(xué)內(nèi)容體系。采用傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教

17、學(xué)的有機結(jié)合，課采用傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)的有機結(jié)合，課堂教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合，電路理論分析與計算堂教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合，電路理論分析與計算機仿真分析相結(jié)合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的新的課程機仿真分析相結(jié)合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的新的課程教學(xué)模式。教學(xué)模式。XJTUEE四、工作總結(jié)四、工作總結(jié)圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了實驗教學(xué)改革，構(gòu)圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了實驗教學(xué)改革，構(gòu)建了結(jié)合計算機輔助分析的設(shè)計型和綜合性實驗建了結(jié)合計算機輔助分析的設(shè)計型和綜合性實驗體系。體系。構(gòu)建了構(gòu)建了“十五十五”國家級規(guī)劃教材國家級規(guī)劃教材電路（第電路（第5版版）、電路（第電路（第5版）教子教案版）教子教案、電路（電路（第第

18、5版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題分析版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題分析、電路（第電路（第5版版）同步輔導(dǎo)）同步輔導(dǎo)、電路網(wǎng)絡(luò)課程電路網(wǎng)絡(luò)課程和電路課程網(wǎng)和電路課程網(wǎng)站以及其他輔助教材的系列化、立體化教學(xué)資源站以及其他輔助教材的系列化、立體化教學(xué)資源，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)電路教學(xué)資源的共享和推廣輻射。，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)電路教學(xué)資源的共享和推廣輻射。XJTUEE應(yīng)用應(yīng)用課程組制作的課程組制作的“電路課程電子教案電路課程電子教案”從從20012001年開始用于電路課程的教學(xué)年開始用于電路課程的教學(xué)課程組編寫出版的課程組編寫出版的 “ “電路（第版）已在我電路（第版）已在我校校05-0805-08級級4 4個年級使用反應(yīng)良好。個年級使用反應(yīng)

19、良好。課程組制作的電路網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)上自測自練課程組制作的電路網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)上自測自練和其他相關(guān)知識已用于學(xué)生自學(xué)和其他相關(guān)知識已用于學(xué)生自學(xué)深入研究國外教材建設(shè)的經(jīng)驗，深入研究國外教材建設(shè)的經(jīng)驗， 將國外將國外先進的教學(xué)思想引入教材先進的教學(xué)思想引入教材五、應(yīng)用和推廣五、應(yīng)用和推廣 課程組設(shè)計的課程組設(shè)計的1010個電路綜合實驗于個電路綜合實驗于2000年用于實驗教學(xué)年用于實驗教學(xué)XJTUEE五、應(yīng)用和推廣五、應(yīng)用和推廣推廣推廣 課程組編寫出版的課程組編寫出版的“十五十五”國家級國家級規(guī)劃教材規(guī)劃教材“電路（第電路（第5 5版）版）”印刷印刷9 9次。次。被四川大學(xué)、山東大學(xué)、華南理工大被四川大學(xué)、山東大學(xué)、華南理工大學(xué)、湖南大學(xué)等學(xué)、湖南大學(xué)等 200200余所高校采用余所高校采用XJTUEE五、應(yīng)用和推廣五、應(yīng)用和推廣 專家評價：專家評價： 教材符合高等學(xué)校電氣電子類人才培養(yǎng)目標，取教材符合高等學(xué)校電氣電子類人才培養(yǎng)目標，取材合適，深度適宜，內(nèi)容安排符合人們對電路知識的認材合適，深度適宜，內(nèi)容安排符合人們對電路知識的認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學(xué)習(xí)，便于組織教學(xué)內(nèi)容。知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學(xué)習(xí)，便于組織教學(xué)內(nèi)容。 教材在理論與實際的結(jié)合