勻變速直線運動的加速度

1、測定勻變速直線運動的加速度授課教師：張 易工作單位：高要市第二中學教科版 高中物理 必修1 第一章 第9節(jié)1.請觀察圖片:汽車駛過留下的水痕有的加速運動留下精彩回憶有的加速運動留下清晰痕跡運油貨車在路面上留下的痕跡測定勻變速直線運動的加速度小小組組實驗名稱實驗名稱實驗原理實驗原理實驗器材實驗器材1測同學起跑階段的加速度手持測速儀、秒表2測潛艇從水底由靜止開始上浮的加速度帶有刻度的玻璃管、潛艇、秒表3測小球自由下落的加速度小球、刻度尺、光電門套裝(測速 )4測小車從斜面頂端滑下的加速度小車、軌道、DIS傳感器和光電門（測速、計時）5測水平面上做勻加速直線運動小車的加速度電火花打點計時器、紙帶、小

2、車、細繩、軌道、刻度尺等v-t圖像法測同學起跑階段的加速度 實驗原理：實驗原理： 實驗器材：實驗器材： 手持測速儀、秒表 實驗步驟：實驗步驟： 1. 一位同學A從靜止開始起跑（A同學運動過程近似為勻變速直線運動）; 2. 一位同學B右手拿測速儀，左手拿秒表，當看到A同學運動到某位置時，兩手同時按下儀器，即測出了同學A運動到t時刻的瞬時速度，將數(shù)據(jù)記入表格； 3.重復三次。測潛艇上浮的加速度 實驗原理：實驗原理： 實驗器材：實驗器材： 帶有刻度的玻璃管、潛艇、秒表 實驗步驟：實驗步驟： 1.把帶有刻度的玻璃管傾斜放置，把潛艇緩慢放入玻璃管中。 2.緩慢向玻璃管中注入清水，至適當高度； 3.控制潛

3、艇開始上浮，同時按下秒表。 4.待潛艇完全上升到某位置（標定刻度）時，按下秒表，記錄潛艇上浮所用時間。 5.由公式算出a，多做幾組實驗取平均值。 實驗原理：實驗原理： 實驗器材：實驗器材：小球、光電門、計時器、刻度尺、游標卡尺 實驗步驟：實驗步驟：1.把兩個光電門固定在鐵架臺上，連接計時器;2.測量兩個光電門之間的距離，即小球位移;3.用游標卡尺測小鋼球直徑D;4.打開數(shù)字計時器，設置好檔位;5.把一個小球從光電門的上面自由釋放，小球依次通過光電門、光電門，計時器得到小球分別經(jīng)過兩個光電門的時間t、t，并記錄；6.改變兩個光電門之間距離，重復實驗三次;7.計算出小球經(jīng)過兩個光電門時的速度v1,

4、v2，并計算加速度。測小球自由下落的加速度測小車從斜面滑下的加速度 實驗原理：實驗原理： 實驗器材：實驗器材： 電腦、DIS傳感器、光電門、 擋光片、小車、支架軌道 實驗步驟：實驗步驟： 1.將兩個光電門，分別用I型支架固定在軌道上的適當位置； 2.打開電腦，運行程序，連接DIS傳感器； 3.把擋光片固定在小車上，調整傾斜軌道并放置好； 4.讓小車從斜面頂端滑下，電腦記錄相關數(shù)據(jù)并計算出加速度；重復三次。測小車在水平面上做勻加速直線運動的加速度實驗原理：實驗原理：v-t圖像法圖像法實驗器材：實驗器材：電磁打點計時器、復寫紙、導線、低壓交流電源、紙帶、小車、電磁打點計時器、復寫紙、導線、低壓交流

5、電源、紙帶、小車、細繩、鉤碼、細繩、鉤碼、 一端固定有滑輪的一端固定有滑輪的軌道軌道、刻度尺、刻度尺實驗步驟實驗步驟：1. 如圖所示，把一端裝有定滑輪的軌道如圖所示，把一端裝有定滑輪的軌道平放平放在實驗桌上，并使滑在實驗桌上，并使滑輪輪伸出伸出桌面，把打點計時器固定在軌道上沒有滑輪的一端，連接桌面，把打點計時器固定在軌道上沒有滑輪的一端，連接好電路。好電路。2. 把細繩一端拴在小車上，并在另一端掛上適當?shù)陌鸭毨K一端拴在小車上，并在另一端掛上適當?shù)你^碼鉤碼，使之，使之跨跨過過定滑輪，調整裝置，使小車能在軌道上平穩(wěn)地定滑輪，調整裝置，使小車能在軌道上平穩(wěn)地加速加速運動。運動。3.把把紙帶紙帶穿過打

6、點計時器，并將其另一端固定在小車的后面。穿過打點計時器，并將其另一端固定在小車的后面。4.把小車停在把小車停在靠近靠近打點計時器處，先打點計時器處，先接通電源接通電源，后，后放開小車放開小車，讓讓小車拖著紙帶運動。于是，打點計時器就在紙帶上打下一系列的小車拖著紙帶運動。于是，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點點.5.換上新紙帶，重復實驗三次。換上新紙帶，重復實驗三次。小結一、知識與技能 1.復習了加速度計算方法 2.掌握了實驗的操作技能二、過程與方法 1.經(jīng)歷一個實驗過程，學習五組實驗方法 2.掌握了數(shù)據(jù)處理的方法三、情感態(tài)度和價值觀 1.感受到科學探究的多樣性、趣味性 2.親身體驗團隊合作的價值作業(yè) 以下作業(yè)，任選其一，可獨立完成，也可小組合作完成 1、選擇自己感興趣的運動，設計實驗并測定加速度。 2、20年前發(fā)明的“高亮度藍色發(fā)光二極管”獲得2014年諾貝爾物理學獎，獎金800萬克朗（約合111萬美元）。 你不想榮獲諾貝爾獎嗎？ 你也想榮獲諾貝爾獎吧！ 從做一個你感興趣的科學探究實驗開始吧！教師亮成都，都成育英才！謝謝廣東省各級物理教研員高要市第二中學物理同仁向全國師生學習并致敬024681012t/s0.10.20.3 0.40.5 0.6 0.70.8v(cms-1) 根據(jù)數(shù)據(jù)描