草字頭和草字頭的字

1、?草字頭和草字頭的字?說課稿各位評委:我今天的說課準備分四局部：說理念、說教材、說流程、說特色。說理念我覺得一堂好的寫字課應該能讓學生熱愛祖國的語言文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握一定的書寫技巧，提高書法欣賞水平，并在此根底上進一步激發(fā)學 生學習寫字的熱情和興趣。在愉悅的過程中學習靜心、認真、投入地書寫，并 有所收獲和提高。、說教材本次寫字課選用的教材是省教育廳教研室組織編寫的 ?寫字?三年級上冊, 教學容是?草字頭和竹字頭?之草字頭和草字頭的字。 主要目標是讓學生能夠 正確書寫草字頭的筆畫，寫好短豎和短撇的位置，能合理布局草字頭漢字的布局 和結構間架。?語文課程標準?第一學段1-2年級對寫字提

2、出的要：掌握漢字的根本 筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受 漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)、端正、整潔。二年級的學生已經(jīng)具備了一定的書寫能力和對漢字字形的分析能力，在平時的教學中，學生寫字姿勢、對漢字間架結構的整體把握是需要進一步加強的。同時，二年級學生好奇、好動、好模仿，思維具有直觀性、具體性、形象性，我十 分注重寫字課在愉快的情境中進展，只有調(diào)動他們主動參與的積極性，才能能讓 學生收獲認真書寫的成就感，進一步激發(fā)對寫、寫好字的興趣。教學目標1. 指導學生通過觀察，規(guī)地書寫第？課?草字頭和竹字頭?之草字頭和草字 頭的字。2. 能領

3、悟其特點和規(guī)律，能舉一反三，以寫好一個字作為寫好一類字的 開路石。3. 培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣三、教學重難點教學重點是指導學生規(guī)的書寫?草字頭和竹字頭?之草字頭和草字頭的字 教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。四、教學策略激發(fā)興趣，引導觀察；示講解，反復練習；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣， 審美熏。五、教具準備課件、書寫作品紙、田字格、?王獻之依缸習字的故事?等。五、教學過程接下去我重點說一說我的教學過程。我的教學過程主要分為四個大環(huán)節(jié)：感 受書法的美，激發(fā)書寫興趣、觀察漢字發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律、書法作品完成。教學板塊教學活動設計意圖一、感受書法一同學們好，很快樂，寫字課的時間到了

4、！根據(jù)二年級學生藝術的美，激咱們中華民族的書法藝術源遠流長，歷思維直觀性、形發(fā)書寫興趣來與生活息息相關，中國更是有“字如象性強的特點，其人'的說法。安排書法作品欣1、欣賞名家賞，初步感受書書法作品呈現(xiàn)書法作品它們每一幅都各不一樣， 卻都能帶給我們美的享受。法美。與字前做熱身二欣賞的名家的作品，接著就要看小朋友操，促進手部靈2、寫字常規(guī) 練習們的了！活，便于輕松寫 字，同時樹立寫1、先讓我們做做熱身操吧！字自信心。活動指關節(jié)XXX XXXII?課標?指出要 關注學生寫字的活動腕關節(jié)xxX XXXII姿勢與習慣，重 視書寫的正確、嘿！嘿！嘿！我是小小書法家！端正、整潔，激2、寫字準備。發(fā)學

5、生識字寫字 的積極性。小書法豕們，練字前，首先讓我們按?與字姿勢正確的坐姿、執(zhí)歌?作好準備。筆姿勢是寫好字寫字姿勢歌的根底，應常抓 不懈。并通過兒頭擺正，肩放平；歌的形式，時時 讓學生自我提腰挺直，腳踏實。醒。寫完字輕輕把鉛二、觀察草字 頭的漢字，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律第二環(huán)節(jié) 是我整個教 學過程中的 重點，接下去 我將對此展 開重點的闡 述。手握筆，一寸間;拇指食指臉對臉。胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠;一尺一寸一拳頭,緊握鉛筆不動搖,養(yǎng)成習慣最重要。一課件呈現(xiàn)草字頭的來歷。二寫好草字頭1、觀察各個筆畫在田字格里的位置。2、討論3、教師寫，學生書空。滲透起筆、運筆與收 筆時不同的運筆特點。4、學生練寫。

6、5、交流評價。6、改進后再寫。7、自我評價。這一環(huán)節(jié)設置兩次書寫和兩次評價的目的在 于引導學生學習如何評價，并在評價后能針對 缺乏做出修正。使課堂上的每一次練習都有所 收獲和提高學習“草字的寫法1 你能準確地說出“草字在田字格中的位置 嗎？ 請你仔細觀察。2.討論：草字頭緊縮身子，讓位于日和十； 日筆放下，養(yǎng)成保 護學習用品的好 習慣。在寫字課中恰 當?shù)貪B透漢字的 起源，激發(fā)學生 對漢字的喜愛之 情。寫字要善于發(fā) 現(xiàn)字的特點，看 清字形，分析結 構。在教學中， 應該幫助學生樹 立寫前觀察分析 的觀念，記住位 置，再落筆成書, 并逐步形成習 慣。讓學生對自己 的字作評價，既 能提高自我評價 能力

7、，又能提高 自我認識水平， 更能增強學生寫 字的興趣和積極 性。這個環(huán)節(jié)我引入了 “闖關變得很扁，二個部件友好相處的游戲形式，調(diào) 動學生的參與積 極性。本環(huán)節(jié)實際是對 漢字結構的分 析，同時滲透漢 字書寫中“禮 讓'的原那么。生活化的比 喻，使學生能夠 輕松愉快地承受 和掌握“草字 的結構和筆畫特 點。3. 找出關鍵筆畫：支撐整個字的最后一豎。穩(wěn)住字的重心，強壯有力才可以支撐，這一 豎要寫得又直又有力4. 教師寫，學生書空后，學生描紅、練習寫 個，領悟其書寫要領。教師巡回指導。5. 評價。6. 貼一貼：準備三種大小不等的小方塊代表草 字的三個組成局部，請學生選擇后貼到田字格 中。準備草

8、字頭上中下結構的漢字：草、 菱、 莠、蕁由單個到整體的 應用，引導學生 發(fā)現(xiàn)、與時總結 規(guī)律，并學會運 用。三學習“花的寫法1觀察。2、小組合作貼一貼：按筆順將花字貼入田字格 中。師生共同按筆順書空一遍3、比一比：哪一組的“花最美？討論：為什么這個“花字最美？4、教師寫，學生書空。學生描紅、練習寫一個,引導學生自己觀 察、發(fā)現(xiàn)，學會 自己“讀帖， 滲透舉一反三的 學習思想，從而 實現(xiàn)自主練字的 目的。也再一次 引導學生領會草 字頭上中下結構 的漢字“上緊下 松'的結構特 點。通過多種評價方 式，提升學生對 字的鑒賞審美能 力。領悟其書寫要領。教師巡回指導。5、評價，修正后再寫兩個。四小結：草頭像帽子，上緊下要松。通過互評改進， 讓學生感受到自 己進步的過程， 增強自信心。三、間休我為你們的進步而快樂，獎勵大家休息一下， 共同來欣賞一個故事。一課件播放書法家刻苦練字的故事。二學生談感受。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會 寫一手漂亮字。通過聽故事放 松，同時受到持 之以恒才能成功 的情感熏。四、指導完成 集體創(chuàng)作的 作品1、落款。2、蓋章。3、美化。設計本環(huán)節(jié)的意 圖在于增強學生 學習與字的成就 感，了解書法作 品的構成局部， 調(diào)動學生動手動 腦的積極性。五、再欣賞書 法作品中帶 有早子頭的 字請學生欣賞、評價