滬教版上海六年級(jí)花的話

1、.作者:.一一文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)1.作者：宗璞作者：宗璞2.體裁：童話體裁：童話 宗璞原名馮鐘璞，出生于宗璞原名馮鐘璞，出生于1928年，祖籍河南南陽(yáng)。父年，祖籍河南南陽(yáng)。父親馮友蘭是當(dāng)今一代哲學(xué)宗師。她曾就讀于西南聯(lián)大附中，親馮友蘭是當(dāng)今一代哲學(xué)宗師。她曾就讀于西南聯(lián)大附中，然后進(jìn)入清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。然后進(jìn)入清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。1951年畢業(yè)于清華大年畢業(yè)于清華大學(xué)。她是一位出色的文人型的女性作家。學(xué)。她是一位出色的文人型的女性作家。 童話童話 童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，

2、花映生活。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。思想感情，使它們?nèi)烁窕?虛妄虛妄:繁復(fù)新巧繁復(fù)新巧:纖（纖（xian）薄單弱）薄單弱:濃郁濃郁:頷（頷（ han）首）首:沒有事實(shí)根據(jù)的沒有事實(shí)根據(jù)的繁多茂密，新穎小巧繁多茂密，新穎小巧纖細(xì)而柔弱纖細(xì)而柔弱點(diǎn)頭點(diǎn)頭香氣濃重香氣濃重二二 積累詞語(yǔ)積累詞語(yǔ).花相花相:屈尊紆屈尊紆(yu)貴貴:凝重凝重:措詞措詞:矜矜(jin)持持:花中的宰相花中的宰相說(shuō)話或作文時(shí)選用的詞句說(shuō)話或作文時(shí)選用的詞句拘謹(jǐn)，拘束拘謹(jǐn)，拘束莊重，不

3、輕佻莊重，不輕佻舊時(shí)代地位高貴的人自己降低身份俯就舊時(shí)代地位高貴的人自己降低身份俯就.三三 自讀思考：自讀思考：1.作者寫花兒們的談話的用意是什么？作者寫花兒們的談話的用意是什么？2.小男孩突然跑進(jìn)園中采摘二月蘭，寄寓了作者怎樣小男孩突然跑進(jìn)園中采摘二月蘭，寄寓了作者怎樣的情思？的情思？3.文章的想象和描寫的特色？文章的想象和描寫的特色？.四四根據(jù)文章內(nèi)容概述根據(jù)文章內(nèi)容概述春天美景春天美景(圖片圖片+音樂音樂).多么美好的世界，多么美好的世界，多么明媚的春天！多么明媚的春天！.五五扮演各種花扮演各種花,復(fù)述花的話復(fù)述花的話要求：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要和花兒們的個(gè)性相吻合要求：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要和花兒們的個(gè)性相吻

4、合 六六找出描寫花的神態(tài)或動(dòng)找出描寫花的神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句作的語(yǔ)句. “春天的花園里春天的花園里,就數(shù)我最惹人注就數(shù)我最惹人注意了，你們聽人們說(shuō)過(guò)嗎？遠(yuǎn)望著，意了，你們聽人們說(shuō)過(guò)嗎？遠(yuǎn)望著，我簡(jiǎn)直像朵朵紅云，飄在花園的背景我簡(jiǎn)直像朵朵紅云，飄在花園的背景上。上?！庇苋~梅榆葉梅神態(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）急性子，首先開口急性子，首先開口. “你雖然開得茂盛，也不過(guò)是個(gè)極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”玫瑰玫瑰神態(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）驕傲地昂起頭驕傲地昂起頭.“要說(shuō)出身名門，”芍藥芍藥神態(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）端莊地頷首微笑端莊地頷首微笑. “花要開得好，還

5、要開得早?！?“我是冒著春寒開花的，在這北方的沒有梅花的花園里，我開得最早，是帶頭的，可是那些耍筆桿兒的，光是松啊，竹啊，說(shuō)他們?cè)鯓訄?jiān)貞，就沒人看見我這種突出的品質(zhì)！”桃花桃花. “我開花也很早，不過(guò)比你稍后幾天，我的花色也很美呀！”杏花杏花. “論美麗，實(shí)在沒法子比，有人喜歡這個(gè)，有人喜歡那個(gè)，難說(shuō)，難說(shuō)。倒是從有用來(lái)講，整個(gè)花園里，只有我和芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人?！庇夯ㄓ夯ㄉ駪B(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）擺動(dòng)著柔長(zhǎng)的枝條擺動(dòng)著柔長(zhǎng)的枝條. “花么，當(dāng)然要比美，依我看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰(shuí)都比不上玉蘭，他貴而不俗，雅而不酸，這樣白這樣美”丁香丁香神態(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）搖動(dòng)著她的小花

6、搖動(dòng)著她的小花. “丁香花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但她是最迷人的花?！庇裉m玉蘭神態(tài)（動(dòng)作）神態(tài)（動(dòng)作）屈尊紆貴屈尊紆貴.（默默無(wú)聞）（默默無(wú)聞）二月蘭二月蘭. 試展開想象，當(dāng)小男孩把二月蘭送給他敬試展開想象，當(dāng)小男孩把二月蘭送給他敬愛的老師時(shí)，花兒們的所思所想。愛的老師時(shí)，花兒們的所思所想。.寫各種花的用意：寫各種花的用意：七七 通過(guò)群花比美論貴與二月蘭的默默通過(guò)群花比美論貴與二月蘭的默默無(wú)聞形成對(duì)比，反襯出二月蘭的樸實(shí)無(wú)無(wú)聞形成對(duì)比，反襯出二月蘭的樸實(shí)無(wú)華?；ㄓ吧淞爽F(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的人。華?；ㄓ吧淞爽F(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的人。 .作者的情思：作者的情思：八八 借默默無(wú)聞的二月蘭，歌頌人民借默默無(wú)聞的二月蘭，歌頌人民教師謙遜的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)終日辛勤耕耘教師謙遜的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)終日辛勤耕耘的人民教師的敬意。的人民教師的敬意。.九九想象及描寫的特點(diǎn)：想象及描寫的特點(diǎn)：想象奇特想象奇特:描繪生動(dòng)描繪生動(dòng)先