《馬路不是游戲場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析馬路不是游戲場(chǎng)是人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第 4 4 課的 內(nèi)容。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀， 調(diào)查交流、 分析研究交通事故的 事例及原因， 讓學(xué)生初步懂得交通法則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義， 培養(yǎng)學(xué)牛 自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。學(xué)情分析由于社會(huì)發(fā)展迅速，現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們的行帶來了便捷，人們 的出行更是離不開交通， 但由于有些人缺乏交通法規(guī)常識(shí)， 交通安全意識(shí)薄弱而 造成嚴(yán)重的交通事故。 特別是中小學(xué)生交通事故的發(fā)生早上升趨勢(shì)， 據(jù)世界衛(wèi)生 組織統(tǒng)計(jì)，每年有 1818 萬以上的兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。

2、交 通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。通過學(xué)習(xí)馬路不是游戲場(chǎng)這一課， 讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則、 注意交通安全是熱愛生命的表現(xiàn)， 從小養(yǎng)成自覺遵守 交通規(guī)則的行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路為讓學(xué)生知道有關(guān)交通規(guī)則和常識(shí)， 課前老師組織學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn) 狀、收集各種交通標(biāo)志和有關(guān)交通事故的案例， 再通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生廠解交 通事故劉個(gè)人、 家庭、社會(huì)造成的損失， 知道每起交通事故的發(fā)生都與違反交通 規(guī)則有關(guān)， 懂得遵守交通規(guī)則的重要性。 老師搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)， 把交警叔叔 請(qǐng)到課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放性。再通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng) 安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 1 1 觀察本

3、地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)2 2 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)能力目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。情感目標(biāo)：初步懂得交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，珍愛生命，熱 愛生活。教學(xué)重、難點(diǎn)1 1 知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失；2 2 自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活課前準(zhǔn)備教師：1課件。（1 1） 一起交通事故；（2 2）交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字；（3 3）動(dòng)畫游戲; 兒歌。2 2 布置活動(dòng)場(chǎng)景 （ 十字路口 ）3 3 聯(lián)系交警學(xué)生： 1 1 觀察本

4、地學(xué)生交通現(xiàn)狀。 2 2 收集交通規(guī)則和交通標(biāo)志、設(shè)施教學(xué)設(shè)計(jì)情景體驗(yàn)，引出主題1 1 設(shè)景：在我們生活中每天都能聽到各種各樣的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上 眼睛，仔細(xì)聽聽，這些是什么聲音？ （課件音效 ）2 2 對(duì)比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？ （ 桌椅擺咸了十字形； 有斑馬線；好像十字路口；我們仿佛在馬路上）3 3 引題：現(xiàn)在我們就到馬路上去看看，那兒發(fā)生了什么事？ （板書：馬路 ）（點(diǎn)評(píng)：課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的“馬路”份境，讓學(xué)生聽聽馬路上的各種聲音， 這樣的設(shè)計(jì)再現(xiàn)生活情境， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官， 使每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情參與 學(xué)習(xí)，為課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。 ）了解生活，深刻體會(huì)1

5、 1 課件： （ 一起因兩名小學(xué)生在馬路上追跑打鬧，造成的交通事故 ）提問：你們看到了什么？這起交通事故的發(fā)生，會(huì)給人們帶來哪些傷害？2 2 揭題：由于兩個(gè)小朋友沒有遵守交通規(guī)則， 在馬路上追逐打鬧， 把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)， 引發(fā)了這起交通事故，帶來了這么大的危害。同學(xué)們，血的教訓(xùn)我們要記?。厚R 路不是游戲場(chǎng)！這就是我們今天要討論的話題。 （ 板書：不是游戲場(chǎng) ）3 3 聯(lián)系：小朋友們，你們身邊發(fā)生過類似的交通事故嗎？4 4 了解：是??！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法規(guī)常識(shí)，交通安全意 識(shí)淡薄，便頻頻發(fā)生了一起起交通事故。我們一起看一看下面的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字。5 5 課件：（資料 l l ：200

6、42004 年，我國(guó)共發(fā)生交通事故 517859517859 起，死亡人數(shù) 107.77107.77 人， 受傷人數(shù) 480864480864 人，經(jīng)濟(jì)損失 23.923.9 億元。 ）（資料 2 2：20042004 年，福建省共發(fā)生交通事故 2427424274 起，死亡人數(shù) 43934393 人，受 傷人數(shù)2431424314 人，經(jīng)濟(jì)損失 94.8594.85 萬元。 ）（資料 3 3：每年我國(guó)約有 2 2 萬名 1414 歲以下兒童死于交通事故。 ）6 6 思考：看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，你們有什么感受？7 7 小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字??！一個(gè)生命的消失會(huì)讓多少人傷心！生命是寶貴的， 它屬于

7、我們每個(gè)人只有一次。 如果不遵守交通規(guī)則， 就很容易造成交通事故， 給 自己帶來傷害，給家人帶來痛苦， 給社會(huì)帶來麻煩。 所以我們一定要自覺遵守交 通規(guī)則。 （ 板書：自覺遵守交通規(guī)則 ）（點(diǎn)評(píng)：這部分教學(xué)由一起發(fā)生在學(xué)生生活中的交通事故案例引入，再聯(lián)系 學(xué)生生活實(shí)際， 讓孩子們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼， 在獲得內(nèi)心感受的同時(shí)， 深刻 體會(huì)到交通事故會(huì)給個(gè)人、 家庭、 社會(huì)帶來傷痛和損失， 從而喚起學(xué)生自覺遵守 交通規(guī)則的意識(shí)。 ）實(shí)踐體驗(yàn) 規(guī)范行為1 1 交流：小組交流課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志2 2 互學(xué)：學(xué)生上臺(tái)介紹收集的資料，再展示在黑板上3 3 體驗(yàn)： （ 出示信號(hào)燈 ）

8、 學(xué)生根據(jù)信號(hào)燈安全過馬路4 4 體驗(yàn)：學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)交警的交通指揮手勢(shì)5 5 體驗(yàn)：交警指揮學(xué)生過馬路操練6 6 體驗(yàn)：學(xué)生示范一一在沒有交通標(biāo)志，也沒有交警的馬路上，怎么過馬 路？7 7 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)到不少交通知識(shí)，學(xué)會(huì)廠看交通標(biāo)志，懂得怎樣過馬 路安全。愿小朋友們每天上學(xué)都能高高興興出門，平平安安回家。（ 板書：高高興興 出門平平安安回家 ）（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展學(xué)生思維空間，讓每個(gè)學(xué) 生充分展示自我，這樣有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主實(shí)踐。同時(shí)把交 警請(qǐng)進(jìn)課堂講解、示范、指揮學(xué)生過馬路， 這種教學(xué)資源的整合有效地實(shí)現(xiàn)了課 堂與社會(huì)的雙向聯(lián)系。

9、）角色體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)我足小小交警 （ 小朋友們戴上交警頭飾 ）1 1 辨析：評(píng)判圖中小朋友在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣2 2 聯(lián)系：說說在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通安全隱患呢？3 3 游戲：師生一起玩動(dòng)畫游戲“放學(xué)路上”有位小朋友放學(xué)了，準(zhǔn)備回家，在馬路上，他會(huì)碰到哪些需要注意的地方。小交警們，我們一起來提醒他。 （播放課件 ）生 1 1 ：馬路上不能看報(bào)，注意力要集中；生 2 2 ：不能在馬路上玩球、遛狗；生 3 3 ：有天橋要走天橋4 4 小結(jié)：小交警們，你們的交通意識(shí)真強(qiáng)，在大家的幫助下，小朋友安全地過馬路， 順利地回家了。是??！馬路不是游戲場(chǎng)。所以我們每個(gè)人一定要嚴(yán)守規(guī)則，珍愛 生

10、命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人?。c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生扮演小交警，這樣的角色體驗(yàn)把學(xué)生帶進(jìn)生活情境中，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行行為辨析、 情感的體驗(yàn)， 不僅提高學(xué)生的自我約束能力， 還達(dá)到教育他 人的目的。 ）兒歌升華，祝語延伸1 1 兒歌：今天，老師給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指瑁?我們一起來聽一聽、 學(xué)一學(xué)， 讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)?。?課件出示配樂兒歌，學(xué)生打節(jié)拍跟唱 ）你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；你拍三，我拍三，走人行橫道才心安；你拍四，我拍四，先下后上真懂事；你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透；

11、你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣；你拍八，我拍八，路邊擴(kuò)欄不亂爬；你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走；你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持2 2 小結(jié):同學(xué)們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個(gè)世界！讓我們每 天高高興興出門，平平安安回家吧！最后讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生 平安！也讓我們把這句祝福送給在座的每一位嘉賓“祝大家一牛平安”。（字幕顯示，音樂祝你平安響起）（點(diǎn)評(píng)：唱拍手歌環(huán)節(jié)，讓孩子們自主參與、全員參與，孩子們?cè)诜e極的體 驗(yàn)中鞏固知識(shí)，強(qiáng)化交通安全意識(shí)。）板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)評(píng)馬路不是游戲場(chǎng)這課的教學(xué)亮點(diǎn)在于教師能創(chuàng)造性地使用教材，拓展了教學(xué)空間，進(jìn)行了體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分地感

12、知、體驗(yàn)、感悟，升華 情感。1 1 課前體驗(yàn)，豐富感知。課前陳老師組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)： (1)(1) 到街上， 觀察人們遵守交通規(guī)則的情況， 找找與行人關(guān)系密切的交通安全標(biāo)志和交通安全 沒施，問問標(biāo)志的意思和設(shè)施的用處； (2)(2)收集道路交通管理法規(guī)和與小學(xué)生相 關(guān)的交通規(guī)定這樣的活動(dòng)體驗(yàn)，不僅激活了教材，為課堂教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)， 還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、探究、思考社會(huì)現(xiàn)象和搜集、整理、分析資料的能力。2 2 課中體驗(yàn)，再現(xiàn)生活情境。陳老師在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的“馬路”， 給學(xué)生一個(gè)身其境的感覺， 這樣的設(shè)計(jì)巧妙、 自然地引入學(xué)習(xí)主題。 再通過引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)“交通標(biāo)志” 現(xiàn)場(chǎng)觀看和學(xué)習(xí)交警叔叔是怎樣用手勢(shì)指揮交通的， 使學(xué)