班主任如何做好小學生安全教育

1、學習必備歡迎下載班主任如何做好小學生安全教育摘要 :隨著九年制教育的普及 ,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn) ,影響小學生安全的因素越來越復雜 ,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。本文主要論述班主任在小學生安全教育與管理方面所需明確的責任 ,以及應如何采取策略做好小學生安全教育的探討。關鍵詞 :小學生 ;安全教育 ;責任 ;管理 ;方法近年來 ,隨著九年制義務教育的普及 ,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn) ,影響小學生安全的因素越來越復雜 ,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此 ,如何做好小學生安全工作 ,抓好小學生的安全教育與管理 ,保障小學生人身財產(chǎn)安全 ,促進小學生身心健康發(fā)展

2、 , 確保學校和社會的安全與穩(wěn)定 ,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。一、對小學生進行安全教育的必要性1.開展素質教育的需要社會發(fā)展到今天 ,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學生全面素質 ,而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出 ,在學校對學生開展安全教育 ,具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育 ,從學校治理的角度看 ,它可以提高學生的素質,為學生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束,遵紀守法 ,另一方面 ,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障 ,而小學生安全教育恰恰在

3、這兩方面得到了全面體現(xiàn)。2.復雜的社會治安形勢的需要隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學生人數(shù)大幅度增長 ,校園社會化現(xiàn)象日益明顯 ,校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。學生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明 ,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題 ,也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時 ,學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不學習必備歡迎下載僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭 ,而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己 , 維護自己的正當權益。3.提高小學生

4、安全意識的需要根據(jù)小學生年齡特點 ,他們的安全意識普遍比較薄弱 ,自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為 :在自身物品管理上 ,思想麻痹 ,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識 ,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少 ,辨別是非能力差 ,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全 ,不注意出行交通安全 ,存在僥幸心理 ,往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感 ,抱有“多一事不如少一事”的思想 ,“事不關己 ,高高掛起” ,看到違法事件 ,沒有關系到自己切身利益 ,裝作視而不見等。 認識不到打架斗毆、 盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此 ,要加強安

5、全教育 ,提高小學生安全的防范意識。二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法1 班主任安全管理責任（ 1）安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外 ,還要對學生進行安全教育和自護自救教育 ,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識 ,還要努力使學生樹立安全第一觀念。（2） 安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面 :一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的

6、問題對學生告知。 如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項 ;體育運動中某些項目的危險性 ,練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造 ,施工場所或臨時搭建的設施 ,校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三學習必備歡迎下載是把學生的有關情況對家長告知。 如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、 學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等 ,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。 班主任履行

7、告知義務 ,可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。（ 3）安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育 ,增強學生的遵紀守法意識 ,規(guī)范學生的日常行為 ,保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、 制止和糾正。（ 4）安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范 ,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、 校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。（5）安全救護責任。學生一旦發(fā)生安全事故后 ,除要及時按制度規(guī)定上報 ,還要

8、力所能及地進行自護自救 ,并采取得力措施防止事故的擴大。2 班級安全管理方法（ 1） 加強聯(lián)系 ,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的 ,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系 ,才能把安全管理工作落到實處。 比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒 ,發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥” ;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監(jiān)督 , 對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長 ,共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷 ;要求學校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動 ;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、 床鋪、水、電路、室內地板、

9、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業(yè)管理處聯(lián)系 ,并及時進行排除。（2） 善待學生 ,改善關系。人們常稱班主任為“班媽”,因此。班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼, 無微不至。學習必備歡迎下載對學生的批評要講究藝術 ,多些鼓勵 ,少一些指責 ;對學生的要求要嚴寬兼顧 ,嚴而有度 ,寬而有限 ;跟學生的交往要民主平等 ,多一些溝通 ,少一些訓斥 ,做學生的知心朋友 ,做學生的慈愛長輩。 “親其師 ,信其道” , 只有取得學生對自己的信任和尊敬 ,才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患 ,才能依靠學生及時準確地消除隱患。（3）以法治教 ,規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學生中有個別學生迷戀

10、上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激 ,盲目模仿影視片中行為 ,違紀違規(guī)。因此 ,班主任應該以法治教 ,規(guī)范行為 ,以減少或避免安全責任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為 ,把教師職業(yè)道德規(guī)范作為自己的行為準則 ,不越“雷池”,盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學生的行為 ,把小學生日常行為規(guī)范作為每一名學生的行為準則 ,堅持不懈地抓學生的日常行為規(guī)范教育 ,循序漸進地實施習慣養(yǎng)成的矯正 ,注重培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力 , 引導學生選擇健康的生活方式 ,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學生家長的行為 ,向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規(guī)。加

11、強同家長的溝通和交流 ,把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學生家長 ,最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。（4） 要有所為 ,有所不為。不了解學生的管理是盲目的管理 ,不尊重學生的管理是專制的管理 ,不信任學生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在的小學生好學愛動 ,逆反心理強 ,一旦遭受挫折或失敗 ,很容易突破法律底線 ,導致違法犯罪。因此 ,班主任一定要審時度勢 ,尊重學生的個性差異 ,正確對待和處理不同性質的不良行為。 “鐵冷了也能打” ,對于個別學生性質較為惡劣的不良行為 ,應以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理 ,決不能實施體罰或變相體罰 ;對于班級整體諸如集合、站隊、上操 ,甚至是運動會比賽等方面 ,決不能一味地追求快速和第一 ,尤其是在具有危險性的集體活動中 ,必須根據(jù)學生實際提倡參與 ,而不能一味地強調出成績 ;對于學生個體要因材施教 ,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急 ,更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。（5）學生自治 ,管理創(chuàng)新。學校安全管理包括物的方面和人的方學習必備歡迎下載面兩個部分 ,而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學生集體力量,構建學生安全自治管理模式 ,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞 ,有人監(jiān)控安全隱患 ,防患于未然。因此 ,班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應急事故處理、報