班級文化建設(shè)新途徑

1、班級文化建設(shè)總結(jié)一年級（ 5 班）前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說： “學(xué)校教育里存在的一切困難的根源都可以追溯到家庭。沒有家庭的配合，學(xué)校的很多努力都是白費?！彼€說： “光有學(xué)校教師的努力，哪怕是相當(dāng)大的努力，其效果也是有限的。”因此家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長的教育理念會影響班級發(fā)展的質(zhì)量，所以與學(xué)校教育聯(lián)系最密切的家庭教育在學(xué)生成長中有著極其特殊的作用。家長由于和教師面對的對象不同，所以在看待問題的方法、思考問題的角度與教師不同；在對孩子的教育上，也有著自己的想法和值得借鑒的做法，積累了許多教育的經(jīng)驗、深刻的教訓(xùn)、真切的感悟。這種教育資源是取之不盡、用之不竭

2、的。因此把家長的熱情充分調(diào)動起來，充分利用他們的教育資源，發(fā)揮他們的聰明才智，為班級建設(shè)出謀劃策，營造班級文化氛圍，參與到班級管理中來，就為我們開辟家校合作的另一片天空。每一個孩子身后都有一個家庭，42 個孩子就有 42 個家庭，有的家庭是三代同堂，有的是四代同堂，因此42 個家庭后必將有幾百個家長。這些家長生活在社會的各個層面上，社會關(guān)系也是千絲萬縷。那么在我們開展班級活動時，如果讓家長主動利用自己的社會關(guān)系為我們的各個主題活動搭建平臺、提供幫助、給予支持的話，那么活動必將是精彩紛呈，絕不會成為無源之水、無本之木。發(fā)掘家委會的潛力，在創(chuàng)意中促進班級物質(zhì)文化建設(shè)。要更好的開展家校工作，必須建立

3、一個平臺，才能在學(xué)校教育和家庭教育的聚合中發(fā)揮力量。這個平臺，就是每個班級的家長委員會。我們積極倡導(dǎo)、動員對教育有理解、有激情、有號召力的，有一定聲望的家長，自主構(gòu)建成班級家委會。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要場所，是老師傳道、授業(yè)、解惑、育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，也就是班級的物質(zhì)文化建設(shè)，這是班級文化的表層。在教室環(huán)境布置時，班主任首先應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際，廣泛征求學(xué)生意見 , 集思廣益，讓每一個學(xué)生都關(guān)心、參與教室的美化 , 同時讓家長委 員會積極參與，和班主任、學(xué)生一起組織策劃，精心設(shè)計，給孩子們布置一個溫馨、幽雅的班級環(huán)境，從而使班級物

4、質(zhì)文化逐步內(nèi)化為一種促進全體學(xué)生奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神品質(zhì) , 從而有力地推動班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外為了解決家長們的溝通限制，我們專門申請了 QQ群，及時為家長們提供一個平臺， 一個可以相互交流、 相互學(xué)習(xí)的平臺。開通家校通，讓學(xué)校內(nèi)的師生了解自己的班級 , 更可讓家長了解孩子的班級，這樣就使家校間建立了良好的溝通關(guān)系，班級朝著良性循壞發(fā)展。凝聚家長力量 , 在活動中展現(xiàn)班級精神文化建設(shè)。 班級是一個文化場，它的每一個角落、每一次活動都滲透著文化氣息，在無形中影響著學(xué)生的價值觀，影響著學(xué)生的個性發(fā)展。一個班級的風(fēng)貌如何 , 能看出這個班級的精神文化建設(shè)怎樣。班級精神文化指班級所形成的價值觀、道

5、德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài) , 它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素 , 也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。培育班級精神文化是班級文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，是班級的一面精神旗幟，它直接影響和規(guī)范著師生的言行舉止和行為方式，引領(lǐng)班級的發(fā)展方向。在班級精神文化建設(shè)中，家長們主動參與班級圖書漂流站的建設(shè)中，他們主動為班級圖書漂流站出謀劃策，指導(dǎo)孩子管理好圖書和使用好圖書，甚至還有許多家長為班級圖書漂流站捐書， 為孩子們提供寶貴的精神糧食?？傊嗉壩幕鳛橐环N規(guī)范體系，制約著學(xué)生的言行；作為一種群體文化，是全體學(xué)生共同創(chuàng)造，并為他們所接受的，寄托學(xué)生的共同理想和追求，體現(xiàn)著共有的心理意識，價值觀念和文化習(xí)性。因此，在班級文化建設(shè)中 , 始終要堅持“以人為本”的教育理念，營造健康、優(yōu)雅的班級文化氛圍，讓班級成為學(xué)生個性成長發(fā)展的土壤，當(dāng)然這一切離不開家庭教育。有了家庭教育力的強勢發(fā)揮 ,并把家校教育資源