優(yōu)秀課例Unit2Howareyou劉婭

1、海珠區(qū)東風(fēng)第二小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2 How are you ？教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：劉婭 2014.9.15教學(xué)年級(jí):三年級(jí)課題名稱: Unit 2 How are you ？( let's talk)教材版本：廣州版 授課時(shí)間:40分鐘一、 學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的孩子。他們活潑好動(dòng),喜歡嘗試新事物,既好奇又好強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高,擅長(zhǎng)模仿,長(zhǎng)于形象思維,樂(lè)于表演,但注意力有不持久、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。 知識(shí)技能方面:孩子們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等能力方面較薄弱，因此加大對(duì)這四方面的鍛煉非常重要，通過(guò)聽(tīng)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的接受能力，通過(guò)說(shuō)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通

2、過(guò)讀鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的識(shí)記能力，通過(guò)寫(xiě)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 二、教材分析教材是Unit 2 How are you？中l(wèi)ets talk 的第一個(gè)課時(shí),這是一節(jié)會(huì)話課。課文要求學(xué)生學(xué)會(huì)用日常英語(yǔ)簡(jiǎn)單的對(duì)自己的朋友問(wèn)候和打招呼,學(xué)生在Unit 1已經(jīng)初步掌握了向他人問(wèn)早上好，中午好和晚上好。 本課是在Unit 1的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展,目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)另外一種問(wèn)候方式。 教材基本與學(xué)生的現(xiàn)有水平一致,我把教材重新整合。為了使孩子們能將本課知識(shí)與上單元學(xué)到的知識(shí)建立有機(jī)的聯(lián)系,授課時(shí),我創(chuàng)設(shè)了情景,通過(guò)渲染氣氛讓 "快樂(lè)英語(yǔ)"為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1

3、)能夠“四會(huì)”掌握are、 you 、fine 、night 、 dad、 grandpa 、grandma 。 (2)熟悉句型 How are you ? 和 Good night!及其回答.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、理解對(duì)話的大意，正確流利朗讀對(duì)話。(2)能理解掌握課文的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。(3)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)單詞的讀音規(guī)律,掌握記憶方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3.情感態(tài)度目標(biāo)(1)通過(guò)多種方式的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口,友好合作,積極參與課堂教學(xué)活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)文化的意識(shí)。 四、教學(xué)策略如何讓學(xué)生在比較自然的情境下說(shuō)英語(yǔ),快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),是我整節(jié)課設(shè)

4、計(jì)所圍繞的重點(diǎn)。這節(jié)課我將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法、整體教學(xué)法、情景教學(xué)法來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 以孩子們好奇、好動(dòng)、充滿想像的天性為出發(fā)點(diǎn),以獲取神奇的快樂(lè)種子為切入點(diǎn),讓孩子們?cè)谕瓿筛鞣N任務(wù)中感知語(yǔ)言,快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種情景,如播放flash動(dòng)畫(huà)Hello How are you幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解語(yǔ)言知識(shí),不斷給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)；為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。 五、學(xué)習(xí)策略 運(yùn)用情景教學(xué)法，從視聽(tīng)入手，通過(guò)一系列輔助手段，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，呈現(xiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象，再理解模仿。 課堂活動(dòng)步驟：引入呈現(xiàn)新授操練練習(xí)歸納鞏固 學(xué)生活動(dòng)：觀察分析思考判斷，感知理解辨異操練形

5、成技能歸納總結(jié)鞏固運(yùn)用 6、 教學(xué)重點(diǎn)1、“四會(huì)”單詞的拼讀和記憶。 2 句型 How are you ? Fine./ Im fine. 的正確理解及運(yùn)用。7、 教學(xué)難點(diǎn)1、 單詞的正確發(fā)音。2、 句型的理解和運(yùn)用。八、教學(xué)媒體：金太陽(yáng)、單詞卡片、頭飾、PPT、圖片九、教學(xué)過(guò)程(一) 激情引趣 導(dǎo)入新課1.引入 師生打招呼后,同唱歌曲“Hello How are you ”設(shè)計(jì)意圖【師生邊做動(dòng)作邊唱歌,情緒高漲.歡快的旋律、優(yōu)美的歌詞、恰如其分的動(dòng)作,很快將學(xué)生的注意力吸引到課堂,并創(chuàng)設(shè)了一種輕松、和諧的氛圍.】（2） 巧設(shè)任務(wù) 整體教學(xué)1. 呈現(xiàn)(1) 由英語(yǔ)歌曲引出課題How are y

6、ou ?板書(shū)并帶讀課題。(2) 學(xué)習(xí)新單詞are 、you 并操練句型How are you ?。設(shè)計(jì)意圖【運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,色彩豐富的圖像,惟妙惟肖的聲音,活潑可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生仿如親臨其境,既體現(xiàn)了英語(yǔ)的趣味性,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)時(shí)給他們新鮮感,牢牢地鎖住孩子們的注意力?！浚?）由句型How are you ?學(xué)習(xí)答句中新單詞fine。（板書(shū)）Work pairs ：一人問(wèn)，一個(gè)人答，然后交換練習(xí)。（4）have a chant. Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好Good night 晚安設(shè)計(jì)意圖【我自編了這

7、個(gè)chant, 并配以手勢(shì)和動(dòng)作,學(xué)生按節(jié)拍、按韻律,說(shuō)得朗朗上口,由此引出新單詞night（板書(shū)）,學(xué)習(xí)并操練.】(5)操練：通過(guò)Good night操練引出dad(板書(shū))。用同樣的方法學(xué)習(xí)新單詞grandpa和 grandma（板書(shū)）。（三）拓展訓(xùn)練，發(fā)展能力 用角色表演復(fù)習(xí)鞏固新句型和單詞。Example:A;Good night(姓名).B: Good night(姓名).( dad grandpa grandma ) （四）Learn let's talk .1Listen to the King Sun.2. Read after the King Sun .3.Read after teacher.4. Read together.5.Act the dialogue.（五）Homework1. 聽(tīng)、讀、背U2單詞和課文。 （5次）。2. 抄寫(xiě)U2單詞，每個(gè)兩行，每行四個(gè)。六、板書(shū)設(shè)