種樹郭橐駝傳導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))

1、學(xué)習(xí)必備課題：種樹郭橐駝傳（第一課時(shí)）【學(xué)前導(dǎo) 引】曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)人都在沙漠戈壁上種樹。其 中一人在種好以后經(jīng)常給樹澆水，以保持充足的水分，而且精心管理。而 另一個(gè)人則在種好后給樹澆了適量的水便不再管它，只是隔一段時(shí)間來看一看。一年后，兩人種的樹都長(zhǎng)大了。忽 然有一天刮起了大風(fēng)，令人驚奇的事情發(fā)生了：第一個(gè)人種的樹大部分被風(fēng)刮倒，有的連根拔起；而第二個(gè)人種的樹卻安然無(wú)恙。后來第二個(gè)人解釋，澆水多了，樹根便不再往深處扎，而澆水少，樹為了生存，根拼命往下扎，結(jié)果反而長(zhǎng)得更牢固。故事當(dāng)然是有深刻的寓意。本 文也是寫種樹的，而且也有深刻的寓意。它的寓意是什么呢？讀了文章，同學(xué)們就明白了。

2、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 :1. 知識(shí)與技能目標(biāo)： . 掌握“僂”等實(shí)詞、歸納“雖” 、“因”、“且”幾個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法。2. 過程與方法目標(biāo)：合作學(xué)習(xí)， 解決重點(diǎn)字詞，疏通文意3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。體會(huì)文章設(shè)事明理的方法【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】:1. 使用說明： 在充分預(yù)習(xí)、熟讀課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀導(dǎo)學(xué)案。請(qǐng)?jiān)谡n前閱讀“教材助讀”部分和完成“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，請(qǐng)語(yǔ)文科代表把“預(yù)習(xí)自測(cè)”一、二小題答案展示在黑板上；如有不能解決的問題準(zhǔn)備在課堂上質(zhì)疑2. 學(xué)法指導(dǎo)： 認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作探討，答疑解惑。【預(yù)習(xí)案】、教材助讀：方法引導(dǎo)：一文題解說記種樹的人郭橐

3、駝。題目點(diǎn)明了文體是一篇傳記，主人公是一位姓郭的駝背，他的職業(yè)是種樹。二走近作者1柳宗元（ 773 819） 唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），后遷長(zhǎng)安（今陜西西安），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。2柳宗元的作品論說 : 包括哲學(xué)、政論等文及以議論為主的雜文。筆鋒犀利，論證精確。代表作封建。論。寓言：繼承傳統(tǒng)，并加以發(fā)展。多用來諷刺、抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。推陳出新，造意奇特，善用各種動(dòng)物擬人化的藝術(shù)形象寄寓哲理或表達(dá)政見。如黔之驢。歡迎下載傳記：繼承傳統(tǒng)，又有所創(chuàng)新。有些作品在真人真事基礎(chǔ)上有夸張?zhí)摌?gòu)，似寓言又

4、似小說，如種樹郭橐駝傳。山水游記：既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨憤；也有作者幽靜心境的描寫，表現(xiàn)在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神的寄托。直接刻畫山水景色的作品，則或峭拔峻潔，或清邃奇麗，以精巧的語(yǔ)言再現(xiàn)自然美。代表作有小石潭記等。騷賦：獨(dú)具特色。 懲咎賦、 閔生賦、 夢(mèng)歸賦、 囚山賦等，均用離騷、九章體式?；蛑笔阈匾?，或借古自傷，或寓言寄諷，幽思苦語(yǔ)，深得屈騷精髓。3柳宗元的詩(shī)：幽峭疏淡，用功精細(xì)，蘇軾認(rèn)為柳詩(shī)在韋應(yīng)物之上，說他的詩(shī)“外枯而中膏，似淡而實(shí)美”，也就是楊萬(wàn)里所說“句淡雅而味深長(zhǎng)”。代表作有江雪、登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史等。三 了解背景種樹郭橐駝傳一文作于唐德宗貞元二十一年（

5、805），當(dāng)時(shí)作者正在長(zhǎng)安參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)。中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居”。僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅。據(jù)舊唐書 ?食貨志記載，各地官僚為鞏固自己的地位，競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層的盤剝，以致民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會(huì)背景四文體知識(shí)本文是寓言體的傳記。名為“傳”，實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，雜記文的一種。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻擬人來說明某個(gè)道理，它是人民群眾喜聞樂見的一種文學(xué)形式。它大都以簡(jiǎn)短的結(jié)構(gòu)，鮮明的形象，夸張與想象的藝

6、術(shù)手法，闡明某種道理或諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象，把深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。、預(yù)習(xí)自測(cè)學(xué)習(xí)建議：熟讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通文意題目設(shè)置：1 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音郭橐 駝（）傴僂（）佝僂 （）名我固當(dāng) （）窺伺 效慕（）早實(shí)以蕃 （）木壽且孳 （）方法引導(dǎo)其蒔 若子（）好煩其令（）勖爾植（）繅而緒（）遂而雞豚 （）輟飧饔（） 2解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ)的意思不知始何名駝業(yè)種樹視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活凡植木之性非有能碩茂之也搖其本以觀其疏密以子之道，移之官理字而幼孩故病且怠傳其事以為官戒也。

7、【我的疑惑】_請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。_【合作探究· 能力提升】學(xué)始于思我思考，我收獲！學(xué)習(xí)建議：題目設(shè)置小組合作整理相關(guān)文言知識(shí)點(diǎn)：提示： 通假字古今異義一詞多義詞類活用（名詞活用動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、 使動(dòng)、意動(dòng)）特殊句式（判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置）一 找出通假字：早繅而緒 (） . 橐駝非能使木壽且孳也（） . 既然已（）二找出古今異義詞1.故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝” 。 ()2.既然已。 （）3 以致其性焉爾。 （）4.不抑耗其實(shí)而已。（）5 若不過焉則不及。（）6.吾小人輟飧饔以勞吏者。(）7.得養(yǎng)人術(shù)。 (）8.他植者雖窺伺效慕。(）9.以子之道，移

8、之官理。(）三找出下列句中活用的詞：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 病瘺，隆然伏行。2. 早實(shí)以蕃。3. 甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯。4. 而卒以禍。5. 其蒔也若子。6. 名我固當(dāng)。7. 橐駝非能使木壽且孳也。8 旦視而暮撫。9 而木之性日以離矣。10 旦暮吏來而呼曰。11 以致其性焉爾。12 非有能碩茂之也。13 非有能早而蕃之也。14 鳴鼓而聚之。15 又何以蕃吾生而安吾性耶?16 見長(zhǎng)人者好煩其令。 。17 遂而雞豚。18 駝業(yè)種樹。19 傳其事以為官戒。20 . 或移徙四一詞多義1.?。翰E。 （） 故病且怠。 （）2.害：不害其長(zhǎng)。 （） 其實(shí)害之。 （）3.雖：雖窺伺效慕。（） 雖曰愛之。 （）4

9、.故 ：其土欲故。 （） 故不我若也。 （）5.實(shí)：早實(shí)以蕃。 （）不抑耗其實(shí)而已。（） 其實(shí)害之。 （）6.若：其置也若棄。（） 若不過焉則不及。（）故不我若也。 （）7.而：鳴鼓而聚之， （）字而幼孩。 （） 旦視而暮撫。 （）而木之性日以離矣。（） 早織而縷。（）8.為：凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者（） 吾又何能為哉（）9.以：早實(shí)以蕃（） 能順木之天以致其性焉爾（）爪其膚以驗(yàn)其生枯（） 以子之道（）10. 名：不知始何名（） 甚善，名我固當(dāng)（）11. 業(yè) ：駝業(yè)種樹（） 官理，非吾業(yè)也（）五特殊句式1.我知種樹而已，理，非吾業(yè)也（）故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也。（）2.凡長(zhǎng)安豪富人為

10、觀游及賣果者（）3. 傳其事以為官戒也而卒以禍茍有能反是者然吾居鄉(xiāng)移之官理，可乎4 故不我若也又何以蕃吾生而安吾性耶吾又何能為哉【訓(xùn)練案】課后鞏固訓(xùn)練提升翻譯下列句子：1 駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。2 故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。3 旦暮吏來而呼曰：官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。 4 吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇， 又何以蕃吾生而安吾性耶【我的收獲】_【當(dāng)堂檢測(cè)】挑戰(zhàn)自我超越自我1解 釋加 橫線 的詞 語(yǔ)學(xué)習(xí)必備歡迎下載性C去不復(fù)顧D以子之道，移之官理2選 出有 通假 字的 一項(xiàng)A吾又何能為哉？B既然已C苛有能反是者D傳其事以為官戒也3解 釋加 橫線 的虛 詞A名 我固當(dāng)B他 植者雖窺伺效慕