一年級習慣養(yǎng)成教育

1、如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣剛剛入學的小學一年級新生正處于從幼兒園游戲型教學到課堂型教學的一個重要的過渡階段，是人生的第一次轉折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，事實證明，好習慣比好分數(shù)更重要！ 而良好的習慣要有一個養(yǎng)成、 教育及訓練的過程，老師在這個過程中起著引領的作用， 因此低年級的老師尤其是我們一年級的老師更需要增強這方面的意識。 下面是我結合教育教學實踐，就一年級新生諸多學習習慣培養(yǎng)來談談自己的做法。一、要制定一年級新生學習習慣培養(yǎng)計劃凡事預則立，不預則廢。有沒有新生學習習慣培養(yǎng)計劃對你的培養(yǎng)效果有著深刻的影響。毫無計劃的培養(yǎng)是散漫疏懶，松松垮垮的，很

2、容易被外界的事物所影響，導致取不到好的培養(yǎng)效果。 有了培養(yǎng)計劃，就能主動的、有目的的對學生進行培養(yǎng)，從而取得良好的培養(yǎng)效果。制定培養(yǎng)計劃要涉及到以下幾個方面：（一）確立培養(yǎng)目標：1培養(yǎng)學生良好的課前準備習慣，上課聽講、回答問題、參與活動的習慣。2使學生養(yǎng)成良好的翻書、讀書、寫字習慣。3文具的整理習慣的培養(yǎng)：4做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。5預習和復習習慣的培養(yǎng)：6培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。7創(chuàng)新思維的習慣培養(yǎng)。（二）具體措施：1課前準備習慣的培養(yǎng)。上課鈴聲響了，學生有的還在喝水，有的在游戲，有的在說話這個時候教師組織課堂不僅耽誤時間，而且影響教師的心情。 那么可以提前教給他們課間應擺放好上課所需的學習用品，書

3、本放在課桌的右上角，文具盒放在課桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮， （一年級的孩子愛玩，只要橡皮擺在桌上就喜歡捏在手里，掐得很碎到處亂扔著玩，也不利于孩子用心寫字，橡皮是他們寫錯字使用的工具， 沒有了這個糾錯工具他們就會仔細地觀察、專注地書寫。）聽到鈴聲立即進教室，安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課（靜息） 。這樣學生在聽到鈴聲后，象士兵接到命令一樣， 很快就坐好了， 這樣我們的課堂教學也就順利的展開了。2上課專心聽講的培養(yǎng)。在課堂上要做好5 到：即“眼到、耳到、口到、手到、心到”。“眼到”就是要讓學生讀書本的時候一定要看著所讀的字，老師寫在黑板上講的時候一定要看著黑板?！岸健?/p>

4、就是上課要專心聽（包括聽老師講、聽同學的發(fā)言）?！翱诘健本褪且摾首x的時候大聲朗讀，該說的時候大膽說（包括回答老師問題、評價他人發(fā)言和參加小組討論） 。但是要注意教學生上課發(fā)言要先舉手，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言時體態(tài)端正、聲音洪亮、吐字清晰，完整有序、說普通話?！笆值健本褪且髮W生讀書時一定要指著所讀的字，該寫字的時候認真寫，該擺一擺，做一做的時候就認真擺、認真做。“心到”就是在眼到、耳到、口到、手到的同時心一定要用心的去想、去記。上課時教師要盡量想辦法讓學生的各個器官有機地結合起來， 孩子的學習注意力才會集中，上課才會專心聽講，學習效率才會提

5、高。3翻書習慣的培養(yǎng)。要用示范法教學生正確的翻書姿勢。一邊示范一邊要教學生看課本右下角的頁碼，還要告訴學生如發(fā)現(xiàn)書角有卷曲的地方要注意抹平整。4寫字、讀書姿勢的培養(yǎng)。也要用示范法教學生正確寫字姿勢：身要坐直，書本放正，腳平放地板上，做到“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。 ”讀書姿勢也要規(guī)范：雙手拿書，身要坐直，腳平放地板上，書本與眼睛距離大約一尺，胸部與桌沿距離一拳。5文具的整理習慣的培養(yǎng)。下課和放學時要教學生學會整理自己的文具，保持桌面及書箱的整潔。6預習和復習習慣的培養(yǎng)。老師可與家長配合培養(yǎng)孩子每天預習新知、復習舊知的習慣。 能預習懂多少算多少， 但一定要養(yǎng)成習慣。復習舊知對一年

6、級的學生來講就是要看一看作業(yè)中錯的地方，把它弄懂并改正過來。7培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。 首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，我為了教學生寫好 110 這幾個數(shù)字，首先是在黑板上畫出數(shù)學作業(yè)本的格子， 接著告訴給他們每字寫一行， 一行寫五個，寫完一個空一行再寫下一個的格式。 并把這幾個數(shù)字按照格式很規(guī)范的寫在所畫好的格子里。 然后才讓他們照著黑板上寫。 在讓他們寫的過程中，我要巡視，看到有的學生寫字不規(guī)范要把著他寫一寫，這樣重復的練習幾次， 相信他們就都能把這幾個數(shù)字寫規(guī)范了。 其它作業(yè)的規(guī)范也應這樣認真的去指導。 （在這里我

7、要強調的是，既然要求學生要把字寫規(guī)范，那么老師布置的作業(yè)就一定要少。 ）在教學過程中還可以經常組織學生展開比賽， 展出寫得漂亮的作業(yè)。 特別是優(yōu)秀的在旁邊加笑臉或小紅花。 學生對老師的獎勵敏感度極高， 經過這種評分制度的實施， 學生學習的積極性大大加強了， 努力地想得到教師獎給他們的笑臉或小紅花。 其次做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。 還要要求每個學生準備一個記作業(yè)的筆記本，記錄每天的作業(yè)，回家按時、高效地完成家庭作業(yè)。在家在學校書寫作業(yè)時都要注意力集中， 不邊寫邊玩，不邊寫邊看電視， 還要合理規(guī)定完成作業(yè)的時間， 以培養(yǎng)做作業(yè)的速度。做到不看、不抄別人的作業(yè)等。同時老師可通過家校通短信業(yè)務， 每天將作業(yè)內

8、容發(fā)送到家長手機上供家長監(jiān)督學生寫作業(yè)。8閱讀習慣的培養(yǎng)。我們不要認為學生閱讀習慣的培養(yǎng)是語文教師的事，其實數(shù)學也要重視培養(yǎng)學生認真閱讀題目的習慣。 讀題時要求學生發(fā)音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還要讓學生養(yǎng)成邊讀邊標出關鍵字詞的習慣，以快速獲得解題的信息。 如：葉子比小花多。關鍵的字就是“比”和“多”，讀的時候要讓學生用自己喜歡的符號標注出來。9創(chuàng)新思維的習慣培養(yǎng)。培養(yǎng)學生敢想，敢問，敢說，敢爭辯，大膽探索的習慣使學生更富有創(chuàng)新精神。建立一種平等、和諧、民主、親切的課堂氛圍。鼓勵學生去懷疑，不盲從教師和教材。鼓勵學生大膽探索，善于發(fā)現(xiàn)問題并敢于提

9、出新的見解，還要允許失敗。經常的在課堂教學中啟發(fā)創(chuàng)造想象，進行創(chuàng)新思維的訓練， 努力讓學生形成創(chuàng)新的習慣。二、一年級學生學習習慣養(yǎng)成訓練要求1起點降低，換位思考一年級學生只有六七歲，年齡小依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加。因此，在剛入學階段，教師和家長對學生設定目標起點要低，換位思考一下，站在學生的角度考慮承受能力。這樣，學生才能踏踏實實、步步走好，才有養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。2要求要細，通俗易懂一年級學生天真活潑， 以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠。為此，教師和家長對學生的習慣要求不要太空洞太籠統(tǒng)， 要學生一聽就懂。要關注細節(jié)，從細節(jié)入手，認真落實習慣養(yǎng)成訓練細節(jié)的各項要求，強化學生

10、的良好習慣。3訓練要嚴，堅持不懈“冰凍三尺，非一日之寒。 ”提出要求后，要循序漸進，反復訓練，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。應該注意的是訓練要嚴格，但是要多加鼓勵，慢慢地來，不能著急。最好一個星期只訓練一到兩項內容， 如果這一兩項訓練內容在一星期內學生還沒有養(yǎng)成習慣，那么下一個星期就繼續(xù)訓練， 要有一種不達目的誓不罷休的耐心和決心，直到學生的習慣已經養(yǎng)成為止。 才進行下一項內容的訓練。通過這樣行為的強化訓練， 會使學生印象深刻， 并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。4勤于檢查，勤于評價小學生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。所以，檢查是督促孩子長久做好一項事情的良方， 所以教師和家長平時要勤于檢查，而