三年級上語文教案語文園地一精品資料

1、語文園地一第一課時口語交際我們的課余生活教學(xué)目標(biāo) ：1、 能有條理地說說自己課余生活中有趣的事。2、 能談一談自己的收獲和感受。設(shè)計(jì)理念 ：1、 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。2、 全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。教學(xué)重點(diǎn) ：能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1、 語言引述：同學(xué)們，這段時間，我們享受豐富的課余生活，在我們身上還發(fā)生了許多有趣的事，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：洗碗，騎自行車，做家務(wù)）【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望?！?、 明確話題： 在活動中， 你們快樂

2、嗎？這節(jié)課，讓我們一起聊一聊我們的課余生活給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：我們的課余生活）二、拓展思路，展開話題。1、除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時張貼一些圖片。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀2、 教師示范說。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽， 然后評價老師說的怎么樣， 有哪些值得學(xué)習(xí)的地方， 或有哪些需要補(bǔ)充提問等。3、 學(xué)生評價老師的說話。教師相機(jī)板書：說：（ 1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動有趣，運(yùn)用了好詞好句。4、 教師評價學(xué)生。聽：（ 1）認(rèn)真傾聽；（2）能及時補(bǔ)充、提問?！緦W(xué)生參與評價

3、，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。 】三、合作交流，生生互動1、 老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽 ”的要求，也來說說在課外發(fā)生的最愉快的事。2、 分組交流。（ 1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。（ 2）按評價要求評出代表參加課堂展示。3、 全班交流，講評結(jié)合?，F(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！4、 師生評選 “最佳口才獎 ”和 “最佳傾聽獎 ”?！咀屆總€學(xué)生都動起來，擴(kuò)大口語交際的 “面 ”和 “量”，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果?！?、 學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主） ，

4、同時也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展課余生活是有趣的，我們可以畫一畫我們的課余生活第二、三課時習(xí)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo) ：1、 能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。2、 靈活運(yùn)用平時積累的好詞好句。3、 再次感受課余生活的美好。設(shè)計(jì)理念 ：1、 重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。2、 鼓勵學(xué)生運(yùn)用平時積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。3、 重視學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住課余生活的收獲和感受，把故事描述完整、清楚。教學(xué)方法 ：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備 ：ppt 課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。教學(xué)過程

5、 ：一、說課余生活1、你能把你的課余生活說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。2、 集體交流。（ 1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風(fēng)采？【鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動和愿望。 】教師給予肯定、鼓勵。如： “我是重任在身，不敢有半點(diǎn)怠慢。特別是盛夏的季節(jié)，我可是天天不能忘了給花澆水，要是這些花兒斷送在我的手里， 我可擔(dān)待不起。幾年下來，我與花兒有了感情，總會在空閑的時候去陽臺看看花草，聞聞它們的芳香，真是讓人賞心悅目，心曠神怡。 （板書：用上平時積累的好詞好句） “紅紅的柿子像一個個紅燈籠。 ”比喻句用得真好。 （板書：比喻）“小青蛙大聲說：我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好?！?/p>

6、想象真豐富。（板書：擬人）（ 2）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）特色一：順序分明指導(dǎo)按照一定的順序說。 （板書：時間順序）特色二：有心里的感受。指導(dǎo)可以寫?zhàn)B花的收獲。（板書：感受）（3）教師小結(jié)【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！咳懻n余生活3、 開始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的實(shí)際開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。四、評秋天。1、 同桌交流。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。2、 修改。3、 全班展示、評價。【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能

7、力。】第四課時教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過 “我的發(fā)現(xiàn) ”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字是多音字，從中進(jìn)行詞語的積累，感受漢語詞匯的豐富性。2、 通過 “讀讀背背 ”和填空，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。3、 通過 “趣味語文 ”，感受語文的趣味性。教學(xué)過程 ：一、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)” 使學(xué)生從五組詞語中，進(jìn)一步了解漢字中多音字的現(xiàn)象，并讀準(zhǔn)和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的讀音和不同的意思。教學(xué)時，可先讓學(xué)生讀一讀這五組詞語，想一想從每一組詞語中的帶點(diǎn)字發(fā)現(xiàn)了什么；再說一說這些字在詞語中的讀音和意思，并說一說這些帶點(diǎn)的字還可以組成哪些詞語。假日 (讀à，意思是照規(guī)定或經(jīng)批準(zhǔn)，可暫時離開工作、

8、學(xué)習(xí)場所的時間。 )假裝 (讀，不真實(shí)的，跟原來不一樣的，和“真”相反。)問好 (讀，意思是安好。 )好奇（讀à，意思是喜愛。 ）發(fā)現(xiàn) (讀，意思是揭露、打開。) 白發(fā) (讀à，意思是頭發(fā)。 )朝向 (讀á，意思是向著、對著。)朝霞 (讀，意思是早晨。 )搖晃 (讀à，意思是搖動、擺動。)晃眼 (讀，意思是光線強(qiáng)烈。)二、日積月累第一項(xiàng)是“讀讀認(rèn)認(rèn)” 。要讓學(xué)生認(rèn)得“朱、喬、亭、禁、乙、某、章、寺、錄”九個漢字。這些字都是在已經(jīng)學(xué)過的形聲字上，去掉形旁可以獨(dú)立成字的聲旁，與原形聲字的讀音相同或相似， 但字義不同。 可讓學(xué)生用 “減一減” 的識字方法發(fā)現(xiàn)每組兩個字的特點(diǎn)，自主識字。還可以用每組的兩個字分別組一些詞語，以鞏固讀音和區(qū)別字義。 還可以讓學(xué)生再舉一些這樣的例子。第二項(xiàng)是“讀讀背背” 。胡令能的小兒垂釣是一首反映兒童生活的古詩。詩歌寫了一個小孩坐在能遮住身子的草苔中學(xué)釣