個(gè)人團(tuán)隊(duì)與管理上機(jī)考試

1、。字母 J1.計(jì)劃偏離正軌時(shí)可以選擇多種修正措施，做法不正確的是 （ D）。(D)對(duì)出現(xiàn)的偏差不予過問2.監(jiān)督工作中經(jīng)常使用兩種類型的指標(biāo)，其中客戶反饋的各種意見、感覺和看法都可以稱為（ C ）。(C)定性的指標(biāo)3. 檢查進(jìn)展情況是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行授權(quán)的重要步驟之一，在這一步驟中，做法不合理的是（ B ）。 (B) 對(duì)被授權(quán)人的工作橫加干涉4.建設(shè)團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)之一。關(guān)于建設(shè)團(tuán)隊(duì)的說法正確的是（B ）。 (B) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠幫助團(tuán)隊(duì)以成熟的方式進(jìn)行運(yùn)作、處理糾紛以及反饋信息5.建設(shè)性反饋是反饋的重要方法之一，關(guān)于建設(shè)性的反饋，說法正確的是（A ）。(A) 反饋是每日常規(guī)活動(dòng)的一部分6. 講

2、話中使用“嗯、啊、呀”這樣的詞語，表明暫時(shí)停頓或搜尋正確的詞語，這屬于副語言溝通要素中的（C）。(C)聲音補(bǔ)白7.交流是一個(gè)雙向的過程，（ C）無法表明交流是雙向的。(C) 有人發(fā)表了關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理的一些看法8. 金總喜歡將具體的任務(wù)交給一個(gè)人或一個(gè)小組，授予他們充分的職權(quán)， 讓他們作出決定、解決問題，而他只在需要時(shí)提供幫助，金總的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（C）。（ C）授權(quán)9.進(jìn)行反思的方法有很多，不正確的是（C ）。(C)不需要遵循邏輯10.進(jìn)行工作報(bào)告時(shí)， 抓住聽眾心理是達(dá)到報(bào)告目的的一個(gè)重要方面，抓住聽眾心理的方法不正確的是（ B ）。 (B)灌輸更多的信息11.競(jìng)爭(zhēng)過程中，組織應(yīng)該考慮周圍的五種競(jìng)

3、爭(zhēng)力，這五種競(jìng)爭(zhēng)力不包括（D）。(D) 是否會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害12.競(jìng)爭(zhēng)過程中，組織應(yīng)該考慮周圍的五種競(jìng)爭(zhēng)力，這五種競(jìng)爭(zhēng)力不包括（D）。 (D)是否會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害13. 決策包括許多階段，正確的排序是（C ）。提出多個(gè)解決方案；闡明問題，并獲得對(duì)解決問題有幫助的信息；作出決定， 實(shí)施并督導(dǎo)解決方案；建立選擇標(biāo)準(zhǔn)。 (C) 字母 K14.客戶服務(wù)中心使用的指標(biāo)中，不屬于定性監(jiān)督指標(biāo)的是（B ）。(B) 員工的接電話時(shí)間15.控制過程的步驟包括：與標(biāo)準(zhǔn)相比較；糾正偏差；衡量實(shí)際績(jī)效。正確的步驟是（ B）。 (B) 16.控制過程中， 可以幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏差的步驟是（B ）。 (B)與

4、標(biāo)準(zhǔn)相比較17.控制過程中，在衡量實(shí)際績(jī)效之后進(jìn)行的工作內(nèi)容是（C ）。(C) 與標(biāo)準(zhǔn)相比較18.控制是保證各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行并糾正各種偏差的過程，控制過程的最后一步是 （ C）。(C) 糾正偏差19. 控制是保證各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行并糾正各種偏差的一個(gè)過程，它可以劃分為三個(gè)步驟，下面不屬于它的步驟的是（D ）。（ D）獲取基于系統(tǒng)監(jiān)督的反饋?zhàn)帜?L20.樂和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目標(biāo)，與此相關(guān)的發(fā)展目標(biāo)可能是（ C）。(C)提高公關(guān)部的宣傳能力21.樂和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目標(biāo)，與此相關(guān)的發(fā)展目標(biāo)可。1。能是（ C ）。(C)提高公關(guān)部的宣傳能

5、力22.樂天超市服務(wù)部經(jīng)理意識(shí)到在員工換班時(shí)間，客戶付款等待時(shí)間過長(zhǎng)， 針對(duì)此問題， 他制定了客戶意見調(diào)查表，廣泛征詢客戶建議這屬于團(tuán)隊(duì)決策的（C）階段。 (C) 獲得信息23.李處長(zhǎng)作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，在掌握領(lǐng)導(dǎo)者角色的基礎(chǔ)上還需要掌握領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)，這些任務(wù)包括（ D ）。(D)發(fā)展個(gè)人、完成任務(wù)和建設(shè)團(tuán)隊(duì)24.李教授經(jīng)常使用建議書的方式向政府部門提供政策方案，這種形式屬于（ C）方式。 (C)書面溝通25. 李經(jīng)理曾努力地去布置工作任務(wù)， 但并不奏效， 下屬不是沒有按期完成任務(wù)， 就是沒有把26. 李經(jīng)理認(rèn)為工作是人的天性， 人們都想對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)， 如果他們沒有被激勵(lì)， 是因?yàn)榻M織中存在某

6、些不足，李經(jīng)理的觀點(diǎn)傾向于（B ）。(B)Y理論27.李經(jīng)理想在決策前對(duì)部門的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)地分析，在進(jìn)行部門外部環(huán)境分析時(shí)，他可采用的方法是（C）。（C） PEST分析法28.李經(jīng)理要對(duì)員工的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容不包括（C ）。 (C)學(xué)習(xí)目的29. 李經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)里實(shí)行了工作輪換制，員工的反響很好，李經(jīng)理認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果，工作輪換的作用主要體現(xiàn)在（D ）。（ D）其他都是30. 李雷在工作中經(jīng)常是調(diào)動(dòng)所有角色推動(dòng)工作進(jìn)程，就像管弦樂隊(duì)的指揮， 根據(jù)角色理論他的角色是（D）。（ D）領(lǐng)導(dǎo)31.李某在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)設(shè)定目標(biāo)、制訂計(jì)劃、組織人力、 建立制度， 以保證團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，李某在團(tuán)

7、隊(duì)中扮演的角色為（A ）。(A)推動(dòng)者32.李先生的工作經(jīng)常需要調(diào)動(dòng)所有角色來推動(dòng)工作進(jìn)程，就像管弦樂隊(duì)的指揮。根據(jù)角色理論，他扮演的角色是（C ）。(C)領(lǐng)導(dǎo)33. 李總經(jīng)常采用從組織的頂層分解至底層的方法來分解組織目標(biāo)，他的這種方法被稱作（D）。 (D)目標(biāo)管理34.李總經(jīng)常參與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 對(duì)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行合理的管理，他這樣做的好處不包括（ D）。（ D）增加員工之間的競(jìng)爭(zhēng)35.李總是歐陽集團(tuán)的總經(jīng)理，而趙主管是歐陽集團(tuán)生產(chǎn)部門的負(fù)責(zé)人，二者工作的側(cè)重點(diǎn)為（D ）。(D)李總確定愿景及實(shí)現(xiàn)愿景的策略，激勵(lì)和鼓舞；趙主管準(zhǔn)備具體的計(jì)劃和預(yù)算，組織實(shí)施計(jì)劃36.李總是歐陽集團(tuán)的總經(jīng)

8、理，而趙主管是歐陽集團(tuán)生產(chǎn)部門的負(fù)責(zé)人，二者工作的側(cè)重點(diǎn)為（ D ）。 (D) 李總確定愿景及實(shí)現(xiàn)愿景的策略，激勵(lì)和鼓舞；趙主管準(zhǔn)備具體的計(jì)劃和預(yù)算，組織實(shí)施計(jì)劃37. 李總喜歡每件任務(wù)都親自全程參與， 從不授予下屬管理權(quán)力。 李總不授權(quán)的原因不可能是（ B ）。 (B) 團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任感38. 理查德 ?毛斯說：“你可以給予別人的最好的禮物，就是你全心全意地給予別人關(guān)注”。在與他人交流時(shí)， 應(yīng)給予別人關(guān)注， 下面給予別人關(guān)注的方法不合適的是（ B）。 （B）在談話時(shí)緊緊盯住對(duì)方的眼睛39.理性的決策在團(tuán)隊(duì)解決問題時(shí)很有幫助，下面不屬于理性決策的是（C）。（ C）提出不尋常的想法和解決方案40.

9、利用電子頭腦風(fēng)暴法，即使參與者不在同一個(gè)地方也能夠相互交流，這體現(xiàn)了電子頭腦風(fēng)暴法（ B ）的優(yōu)點(diǎn)。(B)同步性41.利用活動(dòng)跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習(xí)慣，填寫活動(dòng)跟蹤表的最后一步是（C按照優(yōu)先級(jí)別對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行分析）。42.利用活動(dòng)跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習(xí)慣，填寫活動(dòng)跟蹤表的最后一步是（C）。2。(C) 按照優(yōu)先級(jí)別對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行分析43.良好的決策需要在創(chuàng)造性和理性之間達(dá)到一定的平衡?！皼_破壁壘和阻礙”屬于（ D）決策。(D)創(chuàng)造性44.良好的決策需要在創(chuàng)造性和理性之間達(dá)到一定的平衡?！疤岢霾粚こ５南敕ê徒鉀Q方案”屬于（ B ）的決策。(B)創(chuàng)造性45.良好的氣氛對(duì)發(fā)展團(tuán)

10、隊(duì)有重要作用，下面選項(xiàng)中不屬于良好氣氛的表現(xiàn)的是（C）。（C）團(tuán)隊(duì)成員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，爭(zhēng)相表現(xiàn)46.靈活的工作模式給團(tuán)隊(duì)帶來了很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使得團(tuán)隊(duì)成員很難相互了解，也使得團(tuán)隊(duì)很難舉行定期會(huì)議，這些工作模式包括（D ）。（ D）其他都屬于47.零點(diǎn)公司的總經(jīng)理是一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，大家根據(jù)他的指示來執(zhí)行任務(wù)，該公司的組織文化類型屬于（B ）。(B)權(quán)力文化48.領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇需要考慮很多因素，下面一般不在考慮之列的因素是（C）。（C）個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件49.領(lǐng)導(dǎo)者可以扮演的角色很多，這些角色大致可以分為三個(gè)主要方面，下面不屬于這三個(gè)方面的是（ B）。（ B）設(shè)定目標(biāo)50.領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最重要的

11、角色，他對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者， 說法不正確的是（C）。(C)領(lǐng)導(dǎo)者的能力和氣質(zhì)是天生的，后天培養(yǎng)不起作用51. 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備廣泛的能，其中（ B）體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力。 (B) 成就、自信和承諾52. 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備廣泛的能力，其中（ A ）體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)能力。 (A) 影響力、政治覺悟和設(shè)身處地為他們著想的能力53.領(lǐng)導(dǎo)者在營造團(tuán)隊(duì)授權(quán)的氣氛時(shí)需要做很多工作，其中（A ）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者營造授權(quán)的團(tuán)隊(duì)氣氛是沒有幫助的。(A)為團(tuán)隊(duì)成員制訂計(jì)劃54. 劉經(jīng)理在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)， 總是對(duì)下屬不放心， 因此很難給團(tuán)隊(duì)成員布置任務(wù)， 劉經(jīng)理不授權(quán)的原因是（C ）。(C)對(duì)他人的信任問題55

12、. 劉經(jīng)理總覺得時(shí)間過得快， 雖然很忙但回想一周好像什么事情都沒有做， 對(duì)此，他可以通過（ 活動(dòng)跟蹤表）了解自己的工作習(xí)慣并找出自己工作的細(xì)節(jié)問題。56. 劉總公司的員工對(duì)目前的工作條件很不滿，大家決定集體罷工， 逼迫公司改善工作條件，李經(jīng)理被劉總緊急派去處理此事，處理員工不滿的過程中，最重要的是（A）。（A）注意傾聽57. 劉總是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，近期舉行了一次會(huì)議，他是會(huì)議主持人。針對(duì)最近出現(xiàn)的問題，讓大家提出各種解決問題的想法， 不管想法多么離奇。 劉總規(guī)定在其他團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的想法時(shí)， 任何人不準(zhǔn)提出異議， 也不準(zhǔn)做出任何批評(píng)建議， 但是劉總可以做一些啟發(fā)性的發(fā)言和引導(dǎo)?？梢钥闯鰟⒖傇谶@

13、次會(huì)議中運(yùn)用了（C 頭腦風(fēng)暴法） 。58.劉總在開會(huì)時(shí)提出讓銷售部經(jīng)理發(fā)言，銷售部經(jīng)理闡述了銷售部門的業(yè)績(jī)，并做了詳細(xì)介紹， 幾乎占用了會(huì)議的所有時(shí)間。劉總在會(huì)議中遇到的困難局面是（B）。(B)獨(dú)霸會(huì)場(chǎng)59. 六頂思考帽法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中紅色的帽子代表（ C ）。 (C) 情感與感覺60.六頂思考帽法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中紅色的帽子代表 （ C）。(C) 情感與感覺61.六頂思考帽法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中黃色的帽子代表 （ A）。(A) 樂觀與肯定62.六頂思考帽法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中綠色的帽子代表

14、 （ B ）。(B) 創(chuàng)新與改變。3。63. 六頂思考帽法是解決問題的一個(gè)好方法 , 這種思考法本質(zhì)上是講 ( B ) 。 （ B）用六種不同的思考方式思考64.六頂思考帽法中，不同顏色的帽子代表不同的思考方式，其中黑色的帽子代表（A ）。(A) 警示與批判65.六頂思考帽方法中，不同顏色的帽子代表不同的思考方式，其中白色的帽子代表（B）。(B) 中立與客觀66.六頂思考帽方法中，不同顏色的帽子代表不同的思考方式，其中藍(lán)色的帽子代表 （ D ）。(D) 整體與控制字母 M67.邁克爾 ?波特的“五力模型”是用來分析行業(yè)的（D）。 (D) 競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)68.邁克爾 ?波特的“五力模型”是用來分析行業(yè)

15、的（D）。 (D) 競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)69. 邁克爾 ?波特的“五力模型”中，最明顯的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)是（C ）。 (C) 現(xiàn)存企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)70. 毛總想加強(qiáng)對(duì)公司員工工作的監(jiān)督，他讓秘書小倪替他擬定幾種方案， 在小倪擬定的方案中不可行的是（ A）。（A）設(shè)置秘密的眼線71. 每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和愿望， 目標(biāo)思考有助于人們明確自己的方向， 下面關(guān)于目標(biāo)思考的說法錯(cuò)誤的是（ A ）。 （ A）目標(biāo)思考是空想，不如踏踏實(shí)實(shí)做些事72. 每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力， 但壓力過大會(huì)讓人出現(xiàn)問題， 下面因素不太可能導(dǎo)致過度壓力的是（ D ）。 （D）缺乏熱情73. 某公司各地方銷售點(diǎn)互占 “地盤”的現(xiàn)象嚴(yán)重， 這

16、個(gè)沖突產(chǎn)生的根本原因是 （ B ）。(B)相互競(jìng)爭(zhēng)74.某公司制作產(chǎn)品宣傳冊(cè)，需要投入三個(gè)專門小組才能達(dá)到良好的效果，但礙于經(jīng)費(fèi)的限制，只能投入兩個(gè)，這種做法考慮的是優(yōu)質(zhì)信息的（D）。（ D）適度的費(fèi)用75. 某組織的一個(gè)目標(biāo)是 “每天至少能夠接待 25 名需要咨詢的客戶” ，這個(gè)組織目標(biāo)可以生成若干個(gè)發(fā)展目標(biāo)，與此相關(guān)的發(fā)展目標(biāo)不包括（D ）。 (D)成為行業(yè)的領(lǐng)軍者76.目標(biāo)管理計(jì)劃包括八個(gè)步驟，其中第一個(gè)步驟是（D ）。 (D) 制訂組織的整體目標(biāo)和戰(zhàn)略77.目標(biāo)管理是一種常用的分析組織目標(biāo)的方法，它包括四個(gè)共同的因素，下面不屬于這四個(gè)因素的是（ C）。（C）分析行動(dòng)字母 Y1.嚴(yán)先生是

17、一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練， 最近他被派往一家公司訓(xùn)練銷售人員，嚴(yán)先生和學(xué)員進(jìn)行了深入探討商定了預(yù)期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑，這屬于訓(xùn)練步驟中的（C）。（ C）簡(jiǎn)要介紹2.研發(fā)部常常采取投票的方式選擇最終方案，這種達(dá)成協(xié)議的方式的優(yōu)點(diǎn)是（ C ）。(C)能夠減少作決策的時(shí)間3.研發(fā)團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)行一項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)情況，并給予幫助和指導(dǎo)。這屬于訓(xùn)練步驟中的（D）階段。(D)督導(dǎo)和檢查4. 演講臺(tái)上，小薛的音調(diào)富有變化，抑揚(yáng)頓挫，給他人以自信、堅(jiān)定的感覺，傳達(dá)此信息的溝通方式屬于（B）。(B)副語言溝通5.要讓反思發(fā)揮作用，需要（B）。(B)認(rèn)識(shí)到情感和直覺的重要性6. 要想提高時(shí)間的利用率

18、， 必須首先了解自己的工作習(xí)慣， 能夠幫助我們記錄工作中所有活動(dòng)，并由此總結(jié)和分析自己利用時(shí)間的效率的工具是（B ）。 (B) 活動(dòng)跟蹤表7.要想有效地開展計(jì)劃，必須獲取所需的資源，通常所說的資源不包括（B）。（ B）文化。4。8.一般來講，中期職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間段是（B）。（ B） 3-5年9.一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有授權(quán)的氛圍表現(xiàn)在很多方面。不利于營造團(tuán)隊(duì)授權(quán)氣氛的是（）。(B)李總常常把工作完全交給團(tuán)隊(duì)成員去做，自己不予任何干涉10.一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有授權(quán)的氛圍表現(xiàn)在很多方面。沒有體現(xiàn)出授權(quán)氣氛的場(chǎng)景是（B ）。(B) 李總常常把工作完全交給團(tuán)隊(duì)成員去做，自己不予任何干涉11. 一個(gè)完整的交流過程包括（

19、D）。 (D) 發(fā)送者發(fā)送信息接收者接收信息再反饋信息給發(fā)送者12. 一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅是其他的領(lǐng)導(dǎo)者模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是員工們模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，一般情況下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)模仿領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)中的（D）。（ A）誠實(shí)公正（B）接受批評(píng)（ C）勇于承認(rèn)錯(cuò)誤（ D）其他都是13.一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)真正做到授權(quán)，會(huì)表現(xiàn)在很多方面，其中不正確的是（B）。 (B)不斷地對(duì)員工的工作進(jìn)行干涉14.一切友好的關(guān)系都是建立在信任的基礎(chǔ)上的，但在團(tuán)隊(duì)中建立信任并不是一件容易的事情。在洪經(jīng)理的一些領(lǐng)導(dǎo)行為中，不能幫助他的團(tuán)隊(duì)營造信任氛圍的是（C）。(C) 他在會(huì)議中經(jīng)常表揚(yáng)那些他比較喜歡的同志15.一群專業(yè)人士集合在一起發(fā)展和

20、提高自己的個(gè)人目標(biāo)的組織，其文化類型屬于 （ A）。（A）個(gè)人文化16. 怡星公司員工經(jīng)常用電子郵件、QQ 和 BBS 等方式進(jìn)行會(huì)議交流，這種溝通方式屬于（ A ）。（ A）網(wǎng)絡(luò)會(huì)議17.影響力、政治覺悟和設(shè)身處地為他人著想的能力體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的（B）。 B)社會(huì)能力18. 由于業(yè)務(wù)需要， 公司計(jì)劃把小賀從銷售部調(diào)到行政部， 為了盡快進(jìn)入新的角色和適應(yīng)新的工作任務(wù)，他采用（工作觀摩或工作伙伴）的學(xué)習(xí)方式最合適。19. 有經(jīng)驗(yàn)的推銷員在推銷的最后環(huán)節(jié)，往往不問對(duì)方“買不買”，而是直接問“您打算買幾個(gè)”或“您買什么顏色的”。這種提問屬于（B）。（ B）封閉式提問20. 有些人可能需要壓力來激勵(lì)自己

21、前進(jìn)，但壓力過大不利于健康， 防止壓力過度的方法不正確的是（C）。(C)拒絕別人的幫助21.娛樂節(jié)目中經(jīng)常會(huì)有耳語游戲，它就是利用溝通之間的障礙產(chǎn)生搞笑效果的。查找溝通的障礙通常可從三個(gè)環(huán)節(jié)下手，下面不屬于這三個(gè)環(huán)節(jié)的是（B）。（ B）方式方法22. 與個(gè)人相比，團(tuán)隊(duì)的工作方式能更好地應(yīng)對(duì)變化， 這可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)中的 （ B ）。(B)能靈活地適應(yīng)環(huán)境的變化23. 與個(gè)人相比，團(tuán)隊(duì)的工作方式能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，這可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)中的（ B）。(B)能靈活地適應(yīng)環(huán)境的變化24.與管理者相比，領(lǐng)導(dǎo)者工作的側(cè)重點(diǎn)不包括（A ）(A)執(zhí)行和實(shí)施計(jì)劃25.與環(huán)境的陳設(shè)屬于同一種溝通方式的是（C

22、）。(C)環(huán)境的顏色搭配26.玉林公司依據(jù)員工績(jī)效來激勵(lì)員工，這屬于目標(biāo)管理計(jì)劃的典型步驟中的（D）。(D) 實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，從而促使目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)27.運(yùn)用 SWOT分析法對(duì)組織進(jìn)行分析，正確的步驟是（B ）。從客戶的角度分析組織的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；根據(jù)信息搜集結(jié)果，提出問題；分析組織的內(nèi)部情況，識(shí)別外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅；利用問題的答案，擬定戰(zhàn)略。(B)28.運(yùn)用 SWOT分析法對(duì)組織進(jìn)行分析的步驟，說法不正確的是 （ A ）。(A) 從公司經(jīng)理的角度分析組織的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)29.運(yùn)用 SWOT分析法對(duì)組織進(jìn)行分析的步驟，說法正確的是 （ A ) 。(A) 通過判斷組織優(yōu)缺點(diǎn)來分析組織內(nèi)部情況。5。30

23、.運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)，一般分為兩個(gè)階段。屬于第一階段的工作的是（ B）。(B)盡可能地多提一些想法31. 運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)， 一般分為兩個(gè)階段。 屬于第一階段的工作的是 （盡可能地多提一些想法）。字母 Z32. 在處理員工不滿情緒時(shí)， 在（ A ）的情況下， 可以把團(tuán)隊(duì)的意見反饋給上級(jí)管理人員。(A) 事情不能解決33.在非正式審查過程中，做法不正確的是（B ）。(B)采用封閉式提問，要求學(xué)員按照領(lǐng)導(dǎo)的想法做34.在非正式審查過程中， 做法正確的是 （ D ）。(D)如果沒有多余的時(shí)間或者不熟悉相關(guān)內(nèi)容，可以將任務(wù)委派給團(tuán)隊(duì)中時(shí)間較充裕并且了解主題的成員35. 在工作場(chǎng)所應(yīng)用 QQ、 MSN、

24、Skype 等軟件進(jìn)行溝通，屬于現(xiàn)代信息技術(shù)溝通方式中的（ B）。 (B) 即時(shí)信息溝通36.在工作談判中， 出現(xiàn)的談判沖突和其處理方法，對(duì)應(yīng)不正確的是（B ）。 (B)輕蔑產(chǎn)生自卑心理，不知所措37.在工作談判中，出現(xiàn)的談判沖突和其處理方法對(duì)應(yīng)不正確的是（B）。 (B)輕蔑產(chǎn)生自卑心理，不知所措38.在工作談判中， 出現(xiàn)的談判沖突和其處理方法對(duì)應(yīng)不正確的是（ C）。 (C) 大聲斥責(zé)不問原因就道歉39.在工作談判中， 出現(xiàn)的談判沖突和其處理方法對(duì)應(yīng)不正確的是（ D）。 (D) 耍弄職權(quán)因?yàn)閷?duì)方是領(lǐng)導(dǎo)而唯唯諾諾40. 在工作談判中， 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難局面， 比較典型的困難局面包括 （

25、D）。 (D)其他選項(xiàng)都對(duì)41.在工作談判中， 面對(duì)談判對(duì)手的大聲斥責(zé)，正確的做法是（ C ）。 (C) 盡可能心平氣和，讓對(duì)方不要喊叫42. 在工作中， 遇到別人的批評(píng)、 遭到輕蔑是一種常見現(xiàn)象， 面對(duì)這種情況我們要正確面對(duì)，下面選項(xiàng)中不正確的方法是（ D）。（ D）避免沖突，對(duì)所有的評(píng)判和指責(zé)都默默接受43. 在公司，小李具有明確的工作范圍， 對(duì)于工作范圍以外的任務(wù)，小李有權(quán)拒絕。這體現(xiàn)了組織文化中的（ B ）。 (B) 工作角色之間的界限44.在公司， 小孫所在團(tuán)隊(duì)有嚴(yán)格的工作流程，并且全部無紙化控制，某一步出錯(cuò)就會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)整體業(yè)績(jī)。這體現(xiàn)了組織文化中的（D）。(D)政策和程序45.

26、在和別人交流時(shí)， 善于提問能讓交流發(fā)揮更好的效果。 下面選項(xiàng)中反映的提問方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?D）。（ D）如果你覺得我們的工作做得非常不好，請(qǐng)當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面直接提出來，我們的工作做得怎樣？46. 在和別人進(jìn)行溝通時(shí)， 頭部一些細(xì)微的動(dòng)作往往可以傳達(dá)很多的信息，低頭隱含的意思是（B）。（ B）對(duì)談話內(nèi)容不感興趣或持否定態(tài)度47. 在會(huì)議協(xié)調(diào)階段中， 對(duì)于“解釋促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用” 階段，做法正確的是 （ D ）。 (D)為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議48.在會(huì)議協(xié)調(diào)階段中，關(guān)于各個(gè)階段的協(xié)調(diào)，描述和做法不對(duì)應(yīng)的是（B）。 (B) “解釋促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用”階段：包攬會(huì)議49.在會(huì)議協(xié)調(diào)階段中，關(guān)于各個(gè)階段

27、的協(xié)調(diào)，描述和做法相對(duì)應(yīng)的是（B）。 (B) “協(xié)商問題和希望獲得的結(jié)果”階段：重新陳述議程中的內(nèi)容50.在會(huì)議協(xié)調(diào)階段中，關(guān)于各個(gè)階段的協(xié)調(diào)，描述和做法相對(duì)應(yīng)的是（B）。 (B) “協(xié)商。6。問題和希望獲得的結(jié)果”階段：重新陳述議程中的內(nèi)容51.在會(huì)議協(xié)調(diào)中，對(duì)于“協(xié)商問題和希望獲得的結(jié)果”階段，說法正確的是（A ）。 (A)重新陳述議程中的內(nèi)容52. 在計(jì)劃制訂完成后， 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該與相關(guān)人員就計(jì)劃達(dá)成一致， 這些相關(guān)人員不包括（ A ）。（ A）領(lǐng)導(dǎo)的家人53. 在監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行的過程中， 通常需要來自各個(gè)方面的反饋。 我們可以通過多種方法得到這些反饋的信息，通常應(yīng)用的反饋方法不包括（C

28、 ）。(C)反思反饋54. 在進(jìn)行工作績(jī)效評(píng)估時(shí)，我們可將評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)劃分為四個(gè)方面，不屬于這四個(gè)方面的是（D ）。 (D) 培訓(xùn)55. 在進(jìn)行組織外部環(huán)境分析時(shí)我們通常采用PEST分析法。PEST分析法中的“P”代表（ A ）。(A) 政治法律環(huán)境56.在開始工作之前，領(lǐng)導(dǎo)者需要明確如何使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與組織的總體目標(biāo)相適應(yīng)，這屬于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者三項(xiàng)任務(wù)中的（A）。(A)完成任務(wù)57.在控制的基本過程中，衡量實(shí)際績(jī)效主要解決的問題是（D ）。 (D) 衡量什么和如何衡量58. 在面對(duì)沖突時(shí)， 對(duì)他人需要的關(guān)注較高， 對(duì)自身需要的關(guān)注較低， 不發(fā)生爭(zhēng)論，這種面對(duì)沖突的行為是（B ）。(B)遷就59. 在目標(biāo)

29、管理中， 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃是由 （ A ）制定的。 (A) 團(tuán)隊(duì)管理者與下級(jí)60.在培訓(xùn)結(jié)束后， 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)常常以非正式的方式與個(gè)別學(xué)員進(jìn)行交談。在非正式審查的過程中，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意（D ）。(D)保持平易近人的態(tài)度61. 在培訓(xùn)結(jié)束后， 要對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行四個(gè)層次的評(píng)估。 在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束幾周后， 需要進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容不包括（ C ）。 (C) 團(tuán)隊(duì)整體效率提高了多大幅度62.在平衡計(jì)分卡中，成本屬于（C）角度的指標(biāo)。(C)內(nèi)部流程63.在平衡計(jì)分卡中，成本屬于（C）角度的指標(biāo)。(C)內(nèi)部流程64.在平衡計(jì)分卡中，關(guān)鍵員工流失率屬于（C ）角度的指標(biāo)。(C) 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)65.在平衡計(jì)分卡中，市場(chǎng)

30、占有率屬于（D ）角度的指標(biāo)。 (D) 客戶66.在平衡計(jì)分卡中，員工滿意度屬于（B）角度的指標(biāo)。 (B) 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)67.在平衡計(jì)分卡中，資產(chǎn)回報(bào)率屬于（A ）角度的指標(biāo)。(A)財(cái)務(wù)68. 在企業(yè)的發(fā)展活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中， “一般只持續(xù)講授一次（授課之后是工作場(chǎng)所里的督導(dǎo)和檢查）”屬于（ B ）活動(dòng)。 (B) 培訓(xùn)69. 在企業(yè)的發(fā)展活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中， “針對(duì)技能和具有清晰結(jié)構(gòu)的程序進(jìn)行培訓(xùn)，提供明確的指導(dǎo)，幫助理解”屬于（C ）活動(dòng)。 (C) 培訓(xùn)70. 在使用活動(dòng)跟蹤表時(shí)， 需要對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)分析， 側(cè)重點(diǎn)分析不包括 （ D ）方面。(D) 培訓(xùn)71.在書面語言溝通中，便函適用于（C

31、 ）的情況。(C)形式比較簡(jiǎn)單的非正式的提供意見、參考72.在談判過程中，想要變換談判方式或內(nèi)容，做法不正確的是（C）。 (C) 不要提出問題73. 在談判過程中如果覺得毫無進(jìn)展， 則需要靈活機(jī)動(dòng)， 變換談判方式或內(nèi)容， 變換談判方式的方法不合適的是（C ）。 (C) 關(guān)注負(fù)面影響74.在談判進(jìn)行到中間時(shí)， （ D）對(duì)把握談判基調(diào)是沒有幫助的。(D) 由于談判是雙向的，所以要盡量避免強(qiáng)硬的態(tài)度75.在談判開始時(shí)，（ A）有助于把握談判基調(diào)。(A)先與對(duì)方進(jìn)行閑談。7。76.在談判時(shí)， 把握談判基調(diào)是一種重要的溝通技巧。關(guān)于把握談判基調(diào)的運(yùn)用，說法錯(cuò)誤的是（ D ）。(D)在談判開始時(shí)，要熱情激

32、昂，不能過于冷淡77. 在談判中， 雙方都希望達(dá)到自己的目標(biāo)， 但實(shí)際上往往產(chǎn)生不同的結(jié)果。 談判結(jié)果包括（ D）。（ D）其他都對(duì)78. 在團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)新任務(wù)時(shí)， 領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)給他們提供培訓(xùn)， 這屬于領(lǐng)導(dǎo)者三項(xiàng)任務(wù)中的（ C ）。 (C) 發(fā)展個(gè)人79.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持作用不包括（C）。 (C) 不直接參與團(tuán)隊(duì)成員的工作，任由他們自由發(fā)揮80. 在團(tuán)隊(duì)工作中， 小陳總是能夠打破常規(guī)， 時(shí)常提出各種新的有效的想法， 他在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色是（ C ）。 (C) 謀士81. 在團(tuán)隊(duì)里， 領(lǐng)導(dǎo)者讓團(tuán)隊(duì)成員做他們擅長(zhǎng)的工作， 以充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力， 這屬于團(tuán)隊(duì)工作優(yōu)勢(shì)中的（ A ）。

33、 (A) 充分利用成員的技術(shù)和技能82. 在王總主持的一次會(huì)議上， 為解決一個(gè)問題， 他建議大家提出各種各樣的想法， 想法越多越好。王總的這個(gè)建議體現(xiàn)了頭腦風(fēng)暴法的（鼓勵(lì)“自由想象”）的特點(diǎn)。83. 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，真心的希望會(huì)帶來你所希望的結(jié)果，這種現(xiàn)象是（ B）。（ B）皮格馬利翁效應(yīng)84.在訓(xùn)練的督導(dǎo)和檢查環(huán)節(jié)，不管是正式還是非正式的檢查，都應(yīng)當(dāng)包括（D）。 A對(duì)授課進(jìn)行總結(jié)B 明確行動(dòng)的意義C 討論克服困難、解決問題的方案D）其他都是85. 在與他人共享信息和思路之前， 有五個(gè)要素是必須考慮的， 不屬于溝通五要素的是 （備忘錄）。86.在運(yùn)用 SWOT分析法對(duì)組織進(jìn)行分析

34、時(shí)，第一步是（B ）。 (B) 通過判斷組織優(yōu)缺點(diǎn)來分析組織內(nèi)部情況87.在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確定目標(biāo)是可衡量的。符合“可衡量”原則的目標(biāo)是（C ）。(C) 通過明年的研究生入學(xué)考試88.在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確定目標(biāo)是可實(shí)現(xiàn)的。符合“可實(shí)現(xiàn)”原則的目標(biāo)是（A ）。(A) 每個(gè)月打字速度要增加 10 個(gè)字 / 分鐘89.在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確定目標(biāo)是明確的。符合“明確的”原則的目標(biāo)是（A ）。 (A) 提高閱讀速度90.在自行準(zhǔn)備工作報(bào)告的材料的過程中，需要注意的事項(xiàng)不包括 （ C ）。 (C) 材料必須通過自行調(diào)研獲取，不能直接利用相關(guān)部門的數(shù)據(jù)91. 在作出是否收購其他企業(yè)的決策時(shí)， 管理者必須從多個(gè)角

35、度全面分析被收購企業(yè)目前的狀況及可能的發(fā)展前景等情況，這時(shí)管理人員主要需要（C ）。 (C) 思維能力92. 在作出是否收購其他企業(yè)的決策時(shí)， 管理者必須從多個(gè)角度全面分析被收購企業(yè)目前的狀況及可能的發(fā)展前景等情況，這時(shí)管理人員主要需要（C ）。(C) 思維能力93.張經(jīng)理為了幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地完成工作，為他們安排了正式的訓(xùn)練和培訓(xùn)。這體現(xiàn)了張經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)授權(quán)過程中（A ）。(A)為團(tuán)隊(duì)成員提供必要的工具94.張經(jīng)理為了激勵(lì)下屬，承諾本月個(gè)人績(jī)效如果能夠增長(zhǎng)3 倍，就有可能得到去總部培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 小陳很渴望得到培訓(xùn)機(jī)會(huì)，可是績(jī)效增長(zhǎng) 3 倍的目標(biāo)基本上不能實(shí)現(xiàn)，因此承諾對(duì)他沒有起到激勵(lì)作用， （

36、 D ）理論可以合理地解釋這個(gè)現(xiàn)象。(D)期望95.張秘書通知研發(fā)部全體成員下午四點(diǎn)到頂樓會(huì)議室開會(huì)，這句話沒有體現(xiàn)溝通五要素中的（ C ）要素。(C)目的意圖96. 張強(qiáng)所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的磨合與發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入成熟階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)是（ D）。（ D）公開、信任、具有靈活性97. 張昕被王總?cè)蚊鼮楣旧a(chǎn)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。但張昕認(rèn)為自己只懂技術(shù)，沒有管理才能，。8。擔(dān)心不能勝任， 每天憂心重重。 其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)也不是生來就具備領(lǐng)導(dǎo)能力的，他的才能需要逐漸地培養(yǎng)，最直接的方法是（ B ）。 （ B）向成功的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)98.張揚(yáng)時(shí)代公司的組織體制具備詳細(xì)的工作描述、程序手冊(cè)、 明確的職責(zé)、 等級(jí)性的職

37、業(yè)發(fā)展道路，適合這個(gè)公司的組織文化類型是（C ）。 (C) 角色文化99.張總打算召開一次公司高層座談會(huì)，討論公司下一步的發(fā)展策略。這句話沒有包含溝通要素中的（ D 時(shí)間安排） 。100.張總經(jīng)常安排他公司的員工下班后去參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這屬于（A）。 （ A）在職培訓(xùn)101.張總要為他的公司選擇一個(gè)合適的戰(zhàn)略，他可以采取的方法是（B ）。（ B）Ansoff矩陣102.張總在工作時(shí)總是把精力放在完成所分配的任務(wù)上，對(duì)其他事都不太關(guān)心， 結(jié)果導(dǎo)致下屬員工對(duì)他很不滿。張總的問題在于他沒有注意好（B ）之間的平衡。（B）任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人103. 趙經(jīng)理經(jīng)常告誡他的員工要相互信任，要取長(zhǎng)補(bǔ)短， 部門之

38、間要經(jīng)常溝通， 互通有無，他的話強(qiáng)調(diào)了（D ）。（ D）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)104.折中是面臨沖突時(shí)可采取的方式之一。關(guān)于折中的方式，說法正確的是（D）。(D) 雖不能得到很好的解決結(jié)果，但人人都能有所收獲105.真正的授權(quán)應(yīng)先打好基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)者必須首先明確這項(xiàng)工作所涉及的問題，這些問題不包括（C ）。(C)授權(quán)效果的評(píng)估106.志和公司打算對(duì)所有老員工進(jìn)行關(guān)于某個(gè)主題的培訓(xùn)，并且在課程結(jié)束后， 要求學(xué)員的評(píng)分在 85 分以上， 低于 85 分就認(rèn)為培訓(xùn)效果不理想。分?jǐn)?shù)的限定體現(xiàn)了SMART原則中的（ C ）原則。(C)可衡量的107.致美公司制作產(chǎn)品宣傳冊(cè)，需要投入三個(gè)專門小組才能達(dá)到良好的效果，但

39、由于經(jīng)費(fèi)的限制，只能投入兩個(gè)，這種做法考慮的是優(yōu)質(zhì)信息的（D ）。 (D) 適度的費(fèi)用108. 周經(jīng)理喜歡用六頂思考帽法來討論問題。在這種思考法中，藍(lán)色的帽子代表( C)。（ C）整體與控制109. 周總想激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展， 但他不知道該怎樣確定發(fā)展需求， 下面有助于確定發(fā)展需求的是（ D ）。 （ D）其他都是110.自信對(duì)取得成功有很大幫助，下面關(guān)于自信的說法錯(cuò)誤的是( C)。（ C）不顧及他人感受的發(fā)言111. 自信是成功的必要品質(zhì)， 對(duì)建立自信有效的是 （ B ）。 (B) 小張能坦率地表達(dá)自己的想法和要求112.組織部門中，“負(fù)責(zé)員工激勵(lì)、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等”是（D ）的基本職責(zé)。(D)人力資源部門113. 組織部門中， “負(fù)責(zé)主體業(yè)務(wù)的研發(fā)”