誠實(shí)和信任比金錢更重要-教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人: 賈 妍 課 題誠實(shí)和信任比金錢更重要課時(shí)第14 周第4節(jié)教 材分 析 金錢對(duì)每個(gè)人來說都很重要，但誠實(shí)與信任比金錢更重要。比金錢更重要就揭示了“人與人之間”誠實(shí)和信任比金錢更重要這一道理，文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著至深的人間真情，融思想性與人文性于一體，故事是這樣的：深夜，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動(dòng)，他不但不要“我”承擔(dān)損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故

2、。讀過本文，反省自身，反思現(xiàn)實(shí)不啻于進(jìn)行了一次心靈的洗禮。學(xué) 情分 析 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的情感。教

3、 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。3、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。情感目標(biāo)：懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。教 學(xué)重 點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文。教 學(xué)難 點(diǎn)體會(huì)人物對(duì)話的語氣和所包含的思想感情。教 具準(zhǔn) 備PPT時(shí) 間教 學(xué) 過 程修 訂 7分5分15分10分 3分1、 談話導(dǎo)入，揭示課題假如同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)荒島上尋寶，這時(shí)荒島就要沉沒了，荒島上只有三樣?xùn)|西，誠實(shí)、信任和金錢，可是你只能拿走其中倆種乘船離開，你會(huì)放棄哪種呢？為什么

4、？1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學(xué)生說話交流）2、在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話1、自由讀文，回答問題。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。學(xué)生按自然段讀文章。2、交流反饋：這篇文章講了一件什么事？分為幾個(gè)自然段，分為幾個(gè)層次？三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對(duì)話導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進(jìn)行取舍）1、自由讀課文第13自然段，邊讀邊想：你眼前出現(xiàn)怎樣的一個(gè)人？把印象深的句子畫起來。發(fā)生事故后“我”是怎樣做的？

5、可不可以不這樣做？引出 問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米（車主違章停車的原因）句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道我往回走了五六十米（歸心似箭，車速過快的原因）問題二：為什么要留紙條？重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。問題三：紙條上會(huì)寫些什么？1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）四、情境再現(xiàn)，學(xué)生第

6、三次與文本對(duì)話導(dǎo)入：我給他留了紙條，他會(huì)給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會(huì)讓我承擔(dān)這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對(duì)話的？應(yīng)該怎么讀？默讀課文第4-12自然段，分別找出一個(gè)詞語來概括“我”和小紅車主人各自要表達(dá)的主要意思，并把詞語圈起來。1、自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？2、分角色朗讀（同桌互讀 男女生比賽讀）學(xué)生點(diǎn)評(píng)3、情境再現(xiàn)模擬通話（可以自由發(fā)揮）如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎？?jī)蓚€(gè)學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。先讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話，然后讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），在表演時(shí)，以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。五、再讀再悟，想像練筆1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們相遇了，他們又將會(huì)怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。六、課內(nèi)外鏈接1、交流：你對(duì)“誠實(shí)和信任比金錢更重要”有什么新的認(rèn)識(shí)？除了誠實(shí)和信任，你認(rèn)為還有什么也比