七級生物第一單元生物和生物圈生物教學計劃

1、1/ 52012-2013學年第一學期七年級初一生物上冊教案計劃蘭中李小英本學期我擔任七年級生物教案，為了圓滿完成教案任務，特制定以下計 劃：一、情況分析：一）教材分析本學期初一教材內(nèi)容為 “生物和生物圈 ”、 “生物體的結(jié)構(gòu)層次 ”和 “生物圈中 的綠色植物 ”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學 習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們 “人與自然調(diào)和發(fā)展 ”的意 識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對 于人類來說是多么嚴重的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存 需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加心愛大自然。（二）學生

2、分析：學生剛步入初中，面對浩繁繁復的學科，在學習方法和應對上不免有些不 適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方 法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱， 讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。二、指導思想以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼 于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。 提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探 究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決 問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探

3、究過程中真正體驗學習的歡 樂，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生心愛自然、關注生命、關注 社會發(fā)展的責任感。三具體措施：1、備課標、備教材2/ 5認真鉆研新課標和教材，明確教案要求，把握教案的重點和難點，明確本 單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解 和掌握教材內(nèi)容。確定 “三基內(nèi)容 ”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想 教育于教案過程之中。2、備學生在教案過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提 問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識 可能遇到的問題。

4、（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教案程序和教案方法。（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵 的最優(yōu)教案方法和學生學習的方法。4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學 生智力。附教案進度表：第一周：第一單元第一章第一節(jié)第二節(jié)第二周：第二章第三周：第二單元第一章第一節(jié)第二節(jié)第四周：第三節(jié)第四節(jié)第五周：檢測第六周：第二章第一節(jié)第二節(jié)第七周：第三節(jié)第四節(jié)3/ 5第八周：第三單元第一章第一節(jié)第二節(jié)第九周：第三單元第一章第一節(jié)第二節(jié)第十周：期中考試第十一周：第三單元第二章

5、第十二周：第三單元第三章第十三周：第三單元第四章第十四周：復習第十五周：第三單元第五章第十六周：第三單元第六章第十七周：階段復習考試第十八周 -第二十周：總復習七年級生物第一單元生物和生物圈生物教案計劃蘭中李小英教材分析第一章通過觀察和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊 的生物；第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響、互相依 存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共 同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。當今社會，由于人類活動對 生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動， 因此關注人 類與自然調(diào)和發(fā)展關注人類社會的可

6、持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。學情分析初一學生剛接觸生物這門學科，奇怪心比較大，所以教師開始應該注重培 養(yǎng)學生的興趣，從第一節(jié)課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每 一節(jié)課，例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生 物學科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學生深刻的生物學興趣。從學生的認 知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉 的生物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。4/ 5教案目標知識目標認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影 響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同 的家園。能力目標嘗試觀察、調(diào)

7、查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的大凡 過程。情感目標1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的大凡過程， 嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步 養(yǎng)成探究的思維習慣。2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然調(diào)和發(fā)展 的觀念。教案重點教案難點教案重點：1、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相 互依存了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的大凡過程初 步養(yǎng)成探究的思維習慣。3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。教案難點：1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的大凡過程初 步養(yǎng)成探究的思維習慣。2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。教案措施：1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。5/ 52、采取講解和討論相結(jié)合的形式，提示和啟發(fā)學生思考。3、自主探究、學生積極參與4、引導學生討論，在現(xiàn)實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決 實際問題。5、抓問題關鍵，進行深入分析6、