人教版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃

1、人教版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃一、班級情況分析通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語 文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。二、教材分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分 8組。每組包括導(dǎo)語、課 例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀 察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、 人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認(rèn)識 200字， 會寫200字2、教材的主要編寫特點加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)

2、功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識 200字，會寫200字，累 計會認(rèn)2400字，會寫1800字。在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗 讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了 要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了 解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，至忡年段，貝U 要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá) 的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。課程標(biāo)準(zhǔn)對

3、中年段的閱讀還提出了一項新的要求一一“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí) 作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不 拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興 趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生 把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短 的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。四、整冊教材的重、難點教學(xué)重點：1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字 教學(xué)的一個重點。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到

4、課外閱讀量。 教學(xué)難點：1、生字的認(rèn)識與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握 使用好詞好句。五、教學(xué)措施：營造自主學(xué)習(xí)的情境。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀 習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力， 識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教

5、材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾 正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。閱讀教學(xué)本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀 作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用， 是學(xué)習(xí)的重要階段， 要給予足夠的此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件.園重視。隨著年級的升 高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少， 略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。1. 精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、 體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗 讀訓(xùn)練。精讀詞句，積累語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀 詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文

6、本內(nèi)容的理解，同時 積累詞句，提高運用語言文字的能力。精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材， 要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點， 利用課后習(xí)題、文中泡泡等， 引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想和感情。2. 略讀課文的教學(xué)本冊安排了 15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教 學(xué)而言，精讀是主體略讀是補(bǔ)充； 略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)， 期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。3. 選讀課文的教學(xué)本冊教材后安排了 8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)， 供學(xué)生自學(xué)完成。“語文園地”教學(xué)本冊安排8次口語交際。口語交際教學(xué)，既要重彼此之 間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別 要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表 達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。1. 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2. 交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3. 面向全體，訓(xùn)練到位。4. 把口語訓(xùn)練延伸到日常活動中去。5. 引導(dǎo)評價，提高語言能力。習(xí)作教學(xué)本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 3次小練筆，作為片 斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:1. 拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作