人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案及答案2

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案及答案2課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試.選出既沒(méi)有讀音錯(cuò)誤又沒(méi)有書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)A. 嚙齒盜聽(tīng)途說(shuō)繁衍B. 媲美鼠目寸光滑稽c(diǎn) .挑釁篤信遷徒.這是一篇很別致的科學(xué)小品，采用了 框架，的方式，生動(dòng)有趣地介紹了有關(guān)的知識(shí)。把它看作記敘文，因?yàn)樗邆溆洈?的六要素，即時(shí)間 ，地點(diǎn)，人物,事情的起因,經(jīng)過(guò).根據(jù)課文內(nèi)容填空。它了半天，找不到一個(gè)洞口可，我急中生智，下帽子把它 住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里 出來(lái)時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒 有興趣地著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你到了什么好東西？”閱讀并回答問(wèn)題。“幸好它們只是一些小老鼠， 幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來(lái)，它們 , ,

2、 :，似乎大難臨頭世界末日就要到來(lái)似的。 不去大 量繁殖，不就可以避免這種悲劇 ！“我深深地吸了一口氣”是因?yàn)椋旱谌巍拔覅s怎么也 笑不出”是因?yàn)椋禾钊氲诙沃挟?huà)橫線處的短語(yǔ)，正確的排 列順序是。A.停止進(jìn)食B.永無(wú)休止c.東跑西顛D.吵吵嚷嚷.認(rèn)真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點(diǎn)。.旅鼠的數(shù)量 達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象？最終達(dá)到一個(gè)什么目的？、將下列句子的成分用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。A. 你真認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎？B. 我一把揪住了他的背包帶。布置作業(yè)大雁歸來(lái)學(xué)案教師寄語(yǔ)：希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上它 們，你可以登上永恒之旅，走完全世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性

3、學(xué)習(xí)作者用擬人手法描寫(xiě)大雁的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情重難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力?？焖匍喿x的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。理解作者對(duì)大雁傾注的感情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌解釋下列詞語(yǔ)。凋零：遷徙：緘默：窺探：霧靄：狩獵：顧忌：目空一切：作者，美國(guó)著名者二、課上學(xué)習(xí)導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)精讀課文，自主探究與合作釋疑作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn) ？找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試1、給畫(huà)線的字注音：霧靄緘默 香蒲凋零沙錐鳥(niǎo) 狩獵下列句子中修辭方法與其他不同的一項(xiàng)是。A、如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，

4、卻遇到了一陣暴風(fēng)雪， 也可以再回去睡覺(jué)。B、一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們 濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。C、群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群 喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。D、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從 三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。閱讀一至四自然段，回答問(wèn)題。“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了 三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了”，這句話表達(dá)了怎樣的 感情？文段中說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么？這意 味著大雁們?cè)趺醋觯?“三月的大雁則不同”，從結(jié)構(gòu)上看， 這句話在中起什么作用？學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?。?/p>

5、置作業(yè)【參考答案】1、diji mpfdi aozhu ish cu2、D 3、 大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從 此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。這句話 用比喻的修辭表達(dá)了作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁 是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁的感情。喂-出來(lái)學(xué)案教師寄語(yǔ)：青春是用腦袋和腳來(lái)證明的，腦袋是讓你思 考的，腳是讓你去行走的。用腦袋和雙腳才能走出一片闊天。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.積累詞語(yǔ)，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運(yùn) 用文中30多個(gè)成語(yǔ)；.

6、了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征；.了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；.把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣；.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的 關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、難點(diǎn)： 想象奇特的藝術(shù)美。中兩處照應(yīng)題目的“喂一一出來(lái)”的作用。知識(shí)鏈接.作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱(chēng)為“日 本微型小說(shuō)之父”。.文體介紹：科幻小說(shuō)，小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式， 表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景， 其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想像。通常將“科學(xué)”“幻 想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃 發(fā)展

7、而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪 麗？雪萊的弗蘭肯斯坦是部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納 被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。我國(guó)高士其等也寫(xiě)過(guò)不少優(yōu)秀科幻小 說(shuō)。一、課前預(yù)習(xí)給加橫線的字注音哂笑牟眾目睽睽棘手鉚釘貪婪 履行解釋詞語(yǔ)哂笑：牟?。杭郑罕娔款ヮィ耗砸皇牵翰蝗葜靡桑褐v了怎樣一個(gè)故事？小說(shuō)表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨?二、課上學(xué)習(xí)導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)精讀課文，探究與交流通過(guò)感知，我們知道了小說(shuō)中有一個(gè)深不可測(cè)的洞，而 面對(duì)著這個(gè)洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說(shuō)的結(jié)尾更是 奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來(lái)？天上掉下那塊石頭 后，又會(huì)發(fā)生什么呢？文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼 睛得意洋洋地

8、眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫(xiě)反映了人們 怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？假如將內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為三幅漫畫(huà)，想一想三幅畫(huà)應(yīng)各畫(huà) 什么內(nèi)容？根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢 物？為什么這樣處理？課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試下列加點(diǎn)字注音的錯(cuò)誤排列由少到多的一項(xiàng)是。 纏繞利潤(rùn)清澈監(jiān)督 牟取一幢懲罰鈔票 哂笑頭暈柵欄棘手 即使鉚釘傾瀉不慎根據(jù)語(yǔ)境或成語(yǔ)的意思填空，使成語(yǔ)完整。例：精神上無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。例：把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放。A. 畫(huà)竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已 有通盤(pán)的考慮。B. 不容許有什么懷疑。c.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目 之下決不能

9、就此作罷。D.他只顧瞇著眼睛得意 地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。A. 箱蓋在這個(gè)洞的上方自動(dòng)地打開(kāi)，原子能反應(yīng)堆的費(fèi) 料就傾泄到這個(gè)洞里。B. 大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫忠一是。c.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來(lái)了，并 且還副帶建造了一個(gè)廣場(chǎng)。D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)，經(jīng)久不息下面對(duì)進(jìn)行分析的語(yǔ)段留有空缺，請(qǐng)?zhí)钊肭‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安， 終究要其果。破壞大自然，必定會(huì)遭到大自然的。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是 眼光，不能只顧 不考慮未來(lái)。當(dāng)村里人發(fā)現(xiàn)小廟因臺(tái)風(fēng)而倒塌，卻出現(xiàn)了一個(gè)洞時(shí)有 哪些反應(yīng)？城

10、里人知道后又有哪些反應(yīng)？并想到了什么？文中寫(xiě)到“頭頂上傳來(lái)奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲 音的那個(gè)地方飛來(lái)一塊小石頭”。作者這樣想象和這樣寫(xiě)的 根據(jù)和意圖是什么？閱讀下面短文，回答問(wèn)題。大家地商量著， ，。一天就這樣過(guò)去了。消息靈通的報(bào)社記者們很快就打聽(tīng)到了這件事， 爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著小汽車(chē)趕了來(lái)。不一會(huì)兒，科學(xué)家和學(xué)者也 都聞風(fēng)而來(lái)了。并且，每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無(wú)所 不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地 又來(lái)了一大群看熱鬧的人。有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè) 洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤(pán)算著：是否可以 從中牟取什么利潤(rùn)，要不要趁早出高價(jià)買(mǎi)下這個(gè)洞的專(zhuān)利 權(quán)？派出所的警

11、察們寸步不離地守在洞口周?chē)?，以防有人?慎跌落下去。文段通過(guò)人物的 、，等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物文段中畫(huà)線句的“每個(gè)人”指。這句話表現(xiàn)了這些人的在“一大群看熱鬧的人”里為什么單指一個(gè)“有的人” ？ 對(duì)后文有什么作用？文段中空格處應(yīng)填的詞語(yǔ)順序應(yīng)是。A.眾說(shuō)紛紜 B.莫衷一是 c.七嘴八舌有人認(rèn)為“一天就這樣過(guò)去了”是寫(xiě)頭天的事。后文是 寫(xiě)第二天的事，此處應(yīng)分開(kāi)另作一層。對(duì)此你有何看法？并 談?wù)劺碛?。布置作業(yè)參考答案cA.成竹 B。置疑 c.睽睽 D.洋洋A提示：A.廢瀉B.衷c.附D.震自食報(bào)復(fù)長(zhǎng)遠(yuǎn)眼前提示：此題要結(jié)合全文主旨分析。略提示：抓住課文內(nèi)容即可。根據(jù)是誰(shuí)制造的禍害就加到誰(shuí)頭上的想法去進(jìn)行想

12、象 的。意圖是暗示和警醒人們：破壞大自然的行為與大自然的 報(bào)復(fù)行為，二者雖然并非同時(shí)發(fā)生， 但報(bào)應(yīng)終究是要到來(lái)的。提示：此題結(jié)合全文和最后的暗示即可理解出來(lái)。行動(dòng)神態(tài)心理科學(xué)家和學(xué)者 故作神態(tài)裝腔作勢(shì)提示：此題要結(jié)合上下文具體分析。因?yàn)椤八辟I(mǎi)下這個(gè)洞開(kāi)“垃圾公司”。對(duì)后文有照應(yīng) 作用。提示：此題要根據(jù)后文分析。c A B不對(duì)。因?yàn)榇硕沃饕菍?xiě)人們對(duì)洞的反應(yīng)，都是同一個(gè) 方面的情況。提示：此題關(guān)鍵要理解段意，分析語(yǔ)段內(nèi)容內(nèi)部的關(guān)系 第四單元云南的歌會(huì)學(xué)案教師寄語(yǔ)：五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)民族兄 弟姐妹是一家。愛(ài)我中華學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知內(nèi)容，理清本文的寫(xiě)作思路。賞析文中的人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、

13、場(chǎng)面描寫(xiě)，品味精彩 的語(yǔ)言。領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受作者對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味 和贊賞之情。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：賞析文中生動(dòng)的人物描寫(xiě)、 環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě) 難點(diǎn)：品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí).給下列加點(diǎn)字注音。迤西譬喻糯米蹲踞忌諱酬和鐵箍熹微.解釋下列詞語(yǔ)。引經(jīng)據(jù)典：若無(wú)其事：悠閑自在：即物起興：?jiǎn)】跓o(wú)言：熹微：查找資料，了解“有關(guān)沈從文”。仔細(xì)閱讀課文，理清本文行文思路。二、課上學(xué)習(xí)導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)突破重難點(diǎn)精讀課文，理解探究感知歌會(huì)：自由朗讀課文，思考：作者在什么地方寫(xiě)了 哪三種形式的歌會(huì)？并說(shuō)說(shuō)理由。細(xì)說(shuō)歌會(huì)：選擇你最喜歡的一種歌會(huì)讀一讀，并結(jié)合具 體段落、句子說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因

14、。欣賞歌會(huì)：從文中你感受 到云南美在哪些地方？結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。2.品讀課 文，合作交流。在云南歌會(huì)中，作者抓住人物外貌描寫(xiě)為我們刻畫(huà)了三 個(gè)栩栩如生的人物形象。小組討論：請(qǐng)比較下面兩段人物描 寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同，你更喜歡哪一種，為什么？ 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開(kāi)朗活 潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白 的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥 綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮 發(fā)盤(pán)在頭上。 翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青 山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為 人天真活潑，處處儼然如一只小

15、獸物。人又那么乖，如山頭 黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。在三種不同形式的歌會(huì)中，作者都進(jìn)行了細(xì)膩的人物刻 畫(huà)，請(qǐng)?zhí)x課文，劃出三處人物描寫(xiě)的句子?？纯醋髡叻謩e 寫(xiě)了哪三種人？在三個(gè)歌會(huì)中，作者重點(diǎn)刻畫(huà)這三種人的目 的分別是什么？通過(guò)對(duì)三種歌會(huì)中人物的細(xì)致分析，我們可 以得到人物描寫(xiě)時(shí)的哪些啟示呢？在文中畫(huà)出描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句，并分析：在這里，景色的美麗、鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)啼叫和人的美麗、歌的優(yōu)美，是如何交 融在一起的？對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試給下面加點(diǎn)的字注首或根據(jù)拼首寫(xiě)漢字。即物起興龍吟鳳啰

16、招I di顧客合zh e押韻填空。云南的歌會(huì)是從一文中節(jié)選出來(lái)的，課文主要寫(xiě)了、三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面。作者是現(xiàn)代作家，他的小說(shuō)名篇有 等 請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)A、目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。B、通過(guò)舉辦XX年上?！笆啦?huì)”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國(guó)。c、窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。D、膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。這一選段的主要內(nèi)容是什么 ？這一段用很多筆墨寫(xiě)進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景 色、小鳥(niǎo)的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢，你 覺(jué)得作者這樣寫(xiě)有什么意圖 ？遷移延伸：收集一首民歌或民謠寫(xiě)在下面，

17、仔細(xì)地讀一讀，看看它 是屬于“見(jiàn)景生情，卸物起興”，或是“用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”，還是“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”?想一想：云南的歌會(huì)與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演 唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有什么異同點(diǎn)？、布置作業(yè)答案解析：3、B4、趕馬女孩子的歌唱。作者并沒(méi)有直 奔主題來(lái)寫(xiě)這些內(nèi)容。首先是一種寫(xiě)實(shí)：云南確實(shí)有著如此 美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只 是據(jù)實(shí)而錄 慢慢描繪，為讀者畫(huà)出了一幅充滿自然情趣 的山野風(fēng)光，然后再自然地寫(xiě)到女孩的歌唱。其次為“趕馬 女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。山花爛漫，山鳥(niǎo)齊 唱，這是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的女孩日日領(lǐng)略， 潛移默

18、化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真 趣。第三，山鳥(niǎo)或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與“趕馬的女孩的歌唱” 交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。17、端午的鴨蛋學(xué)案教師寄語(yǔ)：在我的眼里，故鄉(xiāng)的山無(wú)一不秀 美，故鄉(xiāng)的水無(wú)一不清澈，故鄉(xiāng)的人無(wú)一不親切！學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，了解內(nèi)容，理清的思路。體會(huì)語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。理解于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，流露出的對(duì)兒時(shí)生活的懷想，以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，解讀文 本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。難點(diǎn)：體會(huì)“于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活 的妙處，流露出的對(duì)兒時(shí)生活的

19、懷想，以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)” 的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí).讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音門(mén)楣莧菜硝藥腌臘大襟車(chē)胤.解釋下列詞語(yǔ)的意思。門(mén)楣：莫名其妙：肅然：與有榮焉：曾經(jīng)滄海難為水：囊螢映雪：了解“有關(guān)作者汪曾祺”。初讀課文，了解課文內(nèi)容。提示：通過(guò)找本文的中心句、過(guò)渡段、過(guò)渡句來(lái)理清思 路。全文貫穿著這樣一條思路:T 流露出作者怎樣的感情？二、課上學(xué)習(xí)導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)突破重難點(diǎn)精讀課文，理解探究汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？既然有這么多的習(xí) 俗，他為什么偏偏要挑選鴨蛋來(lái)寫(xiě)呢？換句話說(shuō)，“高郵鴨 蛋”有什么突出的特點(diǎn)值得他大寫(xiě)特寫(xiě)呢？作者對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨(dú)鐘，表達(dá)什么樣的思想感情？品讀課文，合作交流。汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自 己在語(yǔ)言上的追求：A平淡而有味，B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作 品的地方特色，c有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái) 嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第二、三段，找出例句并加以分析。A “平淡而有味”：B “用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特 色”：c “有淡淡的幽默”：作者寫(xiě)端午的鴨蛋著重寫(xiě)鴨蛋 絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么