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文檔簡介

1、心理健康教育教學(xué)計劃一、教學(xué)總目標1 、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，提高自己人際交往的能力。2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂觀自信，友善合群的人格。3、 通過心理健康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力。4、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，能善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差。5、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力和強烈的社會責(zé)任感。二、教材分析針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點， 并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本冊教材設(shè)計 5 個模塊的內(nèi)容：第一部分：自我了解篇主要是讓學(xué)生能正確認識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的

2、在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力。第二部分：學(xué)習(xí)能力篇 通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。第三部分：習(xí)慣養(yǎng)成篇 通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。第四部分：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會溝通、 謙讓、贊揚、理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力。第五部分：社會適應(yīng)篇主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性， 在集體生活中遵守秩序，有集體主義意識和強烈的責(zé)任感。三、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活， 對學(xué)校生活有了一定的了解，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑，喜歡與同學(xué)們和老師交流，也能遵守秩序。但是集體概念欠缺，自理能力有待于提高。四、教學(xué)措施1通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。3多采

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