七年級地理下冊《工業(yè)》教案

1、七年級地理下冊工業(yè)教案七年級地理下冊工業(yè)教案教學目標1、 知識目標了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部 門之間的關(guān)系；認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用， 以及與人民生活的關(guān)系；掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要 的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 特點。2、 能力目標能用圖分析我國工業(yè)分布的特點，分析工業(yè)基地的 形成和發(fā)展的條件；能繪制一些簡單工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)聯(lián) 系圖；能用圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大 城市，具有大分散、小集中的分布特點。3、德育目標 通過學習我國工業(yè)的發(fā)展變化，新中國成立以來所 取得的巨大成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重點1、我國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中

2、心。2、我國工業(yè)發(fā)展的前景。教學難點1、工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。2、我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。教學方法 講練結(jié)合法、討論分析法等。教具準備 投影儀、錄像資料、電腦、圖片文 字資料等。課時安排 三課時 第一課時工業(yè)與我們 第二課時工業(yè)的空間分布 第三課時積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)教學過程第一課時導入新課引導學生觀察圖4.25：張夢的家，找出家里的工業(yè) 產(chǎn)品。（承轉(zhuǎn)過渡）通過觀察，我們可以看出，我們的家， 其實就是一個工業(yè)產(chǎn)品的展覽室，沒有這些工業(yè)產(chǎn)品， 我們的家就會黯然無色，沒有這些豐富多彩，我們的生 活也會單調(diào)乏味。但工業(yè)產(chǎn)品遠不止這些！那么什么是 工業(yè)？工業(yè)產(chǎn)品又是怎樣產(chǎn)生的呢？講授新課一

3、、工業(yè)生產(chǎn)過程（承轉(zhuǎn)過渡）汽車是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中最常見的 交通工具，我們以汽車為例來分析工業(yè)的一般生產(chǎn)過程。（讀圖討論）引導學生讀圖4.2 4:什么是工業(yè)，分析以下問題。1.汽車生產(chǎn)有幾個階段？（三個階段:開采鐵礦石、 冶煉鋼鐵、生產(chǎn)汽車）2.各階段的生產(chǎn)原料是什么？前后生產(chǎn)階段有何聯(lián) 系？（后一階段所用的原料是前一階段的產(chǎn)品，即前一階 段的生產(chǎn)是為了后一階段的進行，生產(chǎn)是有計劃性、針 對性地生產(chǎn)，而非盲目生產(chǎn)）3.鐵礦石是來自于什么地方？（自然界）生產(chǎn)汽車對 鐵礦石進行了幾次加工？（兩次）（歸納總結(jié)）誰來總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)的一般過程？（對原材 料進行加工再加工）針對工業(yè)產(chǎn)品的不同，對原料加工的

4、 次數(shù)也有多有少。（提問啟思）汽車的生產(chǎn)反映了工業(yè)生產(chǎn)過程中具有 哪些特點呢？（階段性、相互聯(lián)系性和計劃性）（教師總結(jié)）工業(yè)生產(chǎn)是從自然界獲得物質(zhì)資料，對 原材料進行加工再加工的過程。每個加工階段都形成相 應(yīng)的工業(yè)部門，工業(yè)部門間又通過產(chǎn)品發(fā)生聯(lián)系。有的 工業(yè)產(chǎn)品需要多種零部件共同裝配合成，所以往往與許 多工業(yè)部門發(fā)生聯(lián)系。（比如汽車生產(chǎn)需要鋼材，還需要 輪胎、玻璃）閱讀活動2的內(nèi)容，判斷以上所涉及到的工業(yè)部門，哪些為重工業(yè)，哪些為輕工業(yè)。輕工業(yè)：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加 工。重工業(yè)：電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、木材加工。（板書）工業(yè)部門重工業(yè)、輕工業(yè)（承轉(zhuǎn)過渡）工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物

5、質(zhì)生產(chǎn)部 門之一，我們每天都在直接或間接地接觸工業(yè)品，享受 著工業(yè)帶給我們的快樂與便利。在國民經(jīng)濟中，工業(yè)占 有很重要的地位：是國民經(jīng)濟的主導。二、工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導（演示活動）學生閱讀工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導這一部 分內(nèi)容，并讓四名學生分別扮演農(nóng)民、建筑師、科學家、 軍人說出課本上4種人所說的話。 學生體會并討論為什 么說工業(yè)是國民經(jīng)濟主導？（學生答）工業(yè)是國家財政收入的主要來源，地是國 家經(jīng)濟獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證。為農(nóng)業(yè)、建筑、 科研、軍事等部門提供了許多機械設(shè)備、科研儀器，是 推動社會發(fā)展的動力。（學生活動）我國行業(yè)部門有許多，工業(yè)還為哪些部門提供了方便呢？大家任選一部門，把你當成這一部門的一員，把工業(yè)與這一部門的聯(lián)系介紹出來。（選出表演 最好的給以表揚，并對其他同學給以鼓勵）（教師總結(jié)）工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導，是國家財政收 入的主要來源。它為國民經(jīng)濟各部門，如農(nóng)業(yè)、交通運 輸、商業(yè)、教育、國防、科研等提供多種原材料、能源、 生產(chǎn)工具和技術(shù)設(shè)備。我國農(nóng)業(yè)、國防、科學技術(shù)的現(xiàn) 代化，在很大程度上取決于工業(yè)的生產(chǎn)水平和工業(yè)現(xiàn)代 化的發(fā)展程度。所以工業(yè)也是國家經(jīng)濟自主、國防現(xiàn)代 化的根本保證。課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們了解了國民經(jīng)濟中最重要 的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一工業(yè)。并了解了它的一般生產(chǎn)過程 和在