人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué) 為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教 育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)情分析四班共有學(xué)生75人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué) 生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué) 習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯： 優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)， 善于交流，知識(shí)掌握牢固；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣， 思維活躍；后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。 考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與

2、興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提 高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教材分析基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15 篇；教材后面還附有 8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了 8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待 人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí) 著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第 六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué) 習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文 23篇，略讀課文1 2篇，精 讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課

3、文前有一段連接語(yǔ)，將前后 課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需 要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供 課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有 4個(gè)固定欄目：“口 語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”；另有“寬帶” “趣 味語(yǔ)文” “展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè) 8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。教材特點(diǎn)本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。2. 安排“

4、綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3. 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)4. 豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和 活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1. 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆 熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5 .能初步把握文章的主

5、要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想 感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7 .在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的 習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明 白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8 .留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較 清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9 .在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不 懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、教學(xué)措施1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文， 用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的

6、掌 握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將 繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自 己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解 文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生 開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。把寫作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫作也愿意寫作。繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2. 營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在 具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情

7、境， 這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué) 生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己 的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話， 啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3. 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步 驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí) 際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新 課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自 讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式 進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基 礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表