初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

1、城郊初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷班級(jí)： 姓名： 得分： 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (28分)1根據(jù)漢字寫(xiě)拼音或者根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）yun（ ）飛lì（ ）天 造飲zhé( )盡 容臭（ ）yùn（ ）袍敝衣 低q（ ）戶(hù) 食（ ）馬者 駢死( )2為下面成語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇與之語(yǔ)義相同的一項(xiàng)。（4分）贊不絕口 （ ）A.率妻子邑人來(lái)此絕境 B.天下獨(dú)絕 C.哀轉(zhuǎn)久絕。負(fù)荊請(qǐng)罪 （ ）A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上 B.負(fù)篋曳屣 C.忘恩負(fù)義。不約而同 （ ）A.沖煙而飛鳴 B.而伯樂(lè)不常有 C.玉城雪嶺際天而來(lái)自食其力 （ ）A.自云稱(chēng)世避秦時(shí)亂 B.自非亭午夜分 C.自富陽(yáng)至桐

2、廬3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.水皆縹碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊B(yǎng).奇山異水 泠泠作響 不慕榮利 援疑質(zhì)理C.疏條交映 千百成蜂 簞瓢屢空 銜觴賦詩(shī)D.短褐穿結(jié) 負(fù)篋曳屣 風(fēng)煙俱凈 天下獨(dú)絕4.下列各項(xiàng)中修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。A.比喻 排比 排比 擬人 B.擬人 對(duì)偶 排比 擬人C.比喻 對(duì)偶 排比 擬人 D.比喻 對(duì)偶 擬人 比喻5、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.四支僵勁不能動(dòng) B.世有伯樂(lè)，然后

3、有千里馬C.同舍生皆被綺繡 D. 食之不能盡其材 6、對(duì)下列各句朗讀的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.千里馬/常有，而伯樂(lè)/不常有。 B.食馬者/不知其能/千里而食/也。C.忽如/一夜/春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)/萬(wàn)樹(shù)/梨花開(kāi)。 D.嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。7、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、五柳先生傳陶淵明集陶淵明晉朝B、送東陽(yáng)馬生序宋學(xué)士文集宋濂清朝C、馬說(shuō)韓愈文選韓愈唐朝D、與朱元思書(shū)藝文類(lèi)聚吳均南朝8、根據(jù)要求填空（7分）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_ _。人生自古誰(shuí)無(wú)死？_ _。豈不罹凝寒， 。山坡羊潼關(guān)懷古中作者對(duì)歷史的總結(jié)和評(píng)判的句子是： ， 。（5）水調(diào)歌頭中表達(dá)詞人美好

4、祝愿的句子是： ， 。9、下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃線的語(yǔ)句。（3分）每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然生出無(wú)盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖（1）第處句子成分殘缺，修改的方法是：_ （2）第處“開(kāi)創(chuàng)”這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：_ （3）第處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為：_ 二、文言文閱讀 （52分）（一）閱讀下面的文段，回答 1014題。（17分）與朱元思書(shū)夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)

5、不窮，猿則百叫無(wú)絕。_，望峰息心。_，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。10、解釋下列加點(diǎn)字。（4分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 互相軒邈（ ） 千轉(zhuǎn)不窮（ ） 疏條交映（ ）11、翻譯下列句子。（4分）爭(zhēng)高直指，千百成峰。 橫柯上蔽，在晝猶昏。 12、有人贊美從富陽(yáng)至桐廬的富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，你覺(jué)得富春江 “奇”在何處？（至少三條）（3分） 13、將省略的句子補(bǔ)充在橫線上，并說(shuō)說(shuō)文中所描述的山水為什么能讓人們“望峰息心”“窺谷忘反”？（3分） 14、作者用"負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰"寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里？（3分） （

6、二）閱讀送東陽(yáng)馬生序，完成1317題：（14分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

7、再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 14、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）走送之 （ ） 碩師 （ ）援疑質(zhì)理 （ ） 卒獲有所聞（ ）15、第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的。（2分） 16、據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分） 17、作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。（2分） 18、認(rèn)為讀書(shū)苦，

8、幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，習(xí)以為常。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對(duì)讀書(shū)之苦想必會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。(4分) (三)閱讀下面選文，回答1922題。（12分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言："不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。"其言茲若人之

9、儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？19、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）晏如也（ ） 造飲輒盡（ ） 茲若人之儔乎（ ）20、翻譯下列句子。（4分）好讀書(shū)，不求甚解。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 21、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。（2分）五柳先生名號(hào)的由來(lái)是： 全文的中心句是：22、選出理解有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。B文章主要講述了作者（自己）讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大志趣。C文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(

10、四)閱讀下面選文，回答2224題。（9分）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 23、聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）是馬也，雖有千里之能（ ）（2）食馬者不知其能千里而食也（ ）（3）策之不以其道（ ） （4）一食或盡粟一石（ ）24、下面各組加點(diǎn)字詞的意思或

11、用法完全相同的一組是（ ）（2分）A、雖有千里之能 安求其能千里也 B、其真無(wú)馬邪 策之不以其道C、鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D、祗辱于奴隸人之手 學(xué)而時(shí)習(xí)之25、本文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，“伯樂(lè)”喻指 而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”。（2分） 26、能表達(dá)全文主旨的句子是 。（1分） 三、寫(xiě)作（40分）一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入

12、一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出的代價(jià)等），然后作文。題目：成長(zhǎng)，需要 注意：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)（五）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (20分)1鳶 戾 輒 缊 綺 xiù sì pián （4分）2 C D B D （2分）3略（4分）4(1)刪去 “使”(2)開(kāi)發(fā)、建設(shè)等(3)變成綠洲、盛開(kāi)絢麗的花朵、高樓林立等（3分）二、文言文閱讀8. 向上（長(zhǎng)） 向高處、遠(yuǎn)處長(zhǎng) 窮盡 交相（2分）9. （寒樹(shù)）爭(zhēng)著向高處筆直地生長(zhǎng)，形成了無(wú)數(shù)山峰。橫斜的枝條在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那么昏暗（2分）10. 水清、山高，充滿(mǎn)了生命活力（2分）11. 鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（2分）12. 以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。（2分）13. 走：跑 碩：大 援：引 率：終于（2分）14. 借書(shū)不失信于人；抄書(shū)不畏艱苦