前后教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級數(shù)學(xué)上冊前后教學(xué)設(shè)計(jì)陳紅莉石鼓小學(xué)2014年10月認(rèn)識前后教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材第五單元第5657頁“前后”及其練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在對實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識物體的“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念2、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。3、在有趣味的活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的確定物體前后的位置與順序，并能用規(guī)范的語言表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：物體前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件教學(xué)過程：一、鋪墊激趣，談話導(dǎo)入：小朋友們好，你們喜歡動畫片么？今天老師就先請同學(xué)們來看動畫片貓和老鼠中的一個(gè)畫面，你能說說貓和老鼠現(xiàn)在的位置嗎？對，

2、老鼠在前面，貓?jiān)诤竺?，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)識前后?！驹O(shè)計(jì)思考: 此處主要是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活。】二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、動物賽跑同學(xué)們，動物樂園的小動物們正在舉行一場熱鬧的“森林運(yùn)動會”。讓我們一起去看一看他們比賽的情況吧！1.同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了,（課件演示）請小朋友們看一看，請你當(dāng)解說員,為大家來做現(xiàn)場報(bào)道:有哪些運(yùn)動員參加比賽。預(yù)測誰得冠軍。 2.一聲槍響后比賽開始了，我們說說他們現(xiàn)在的位置? 3、學(xué)生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？ （播放學(xué)生錄音） 4、快到終點(diǎn)了，現(xiàn)在你又看到什么？誰能

3、說一說現(xiàn)在每只動物的位置？（播放學(xué)生錄音） 5、如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜?！驹O(shè)計(jì)意圖：在具體情景中，理解誰在它的前面，誰在它的后面，會用“前后”描述物體的相對位置與順序。進(jìn)一步理解由于參照對象的不同，前后順序具有相對性?！?2、動物賽車我們現(xiàn)在去賽車場看一看吧，比賽車隊(duì)已經(jīng)來到我們面前了。1、你能介紹參加的選手和他們駕駛的車號嗎？ 2、在小組內(nèi)說一說現(xiàn)在每輛車的位置。（課件顯示）a、1號車排在第（ ）位，4號車在（ ）號車后面，在（ ）號車的前面。b、3號車在( )號車的前面?在( )號車的后面.c、你還能提出哪些問題？【設(shè)計(jì)意圖：通過語言順序的前后位置來

4、判斷排列的順序。提高學(xué)生空間想象能力及簡單的推理判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，共同解決問題的習(xí)慣?！?三、練習(xí)鞏固，拓展提高1、請同學(xué)們看，老師現(xiàn)在在你的哪面？對，老師在你們的前面講課。現(xiàn)在注意聽老師的口令，全體起立！向后轉(zhuǎn)！你們知道現(xiàn)在老師在你的哪面嗎？真聰明，老師在你們的后面。 你們能說說什么是前面，什么是后面嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過和老師活動讓學(xué)生感受到前后不是固定不變的，它與方向有關(guān)，體驗(yàn)前后的相對性。） 2、說一說：請同學(xué)們用前后說說自己說一說你在教室里的位置，你的的座位前面是誰？后面是誰？那你在誰的前面？誰的后面？你的前面有幾人？后面有幾人？你排第幾？（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生

5、發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在身邊。）3、同學(xué)們，不僅在教室里有前后的問題，在我們的生活中，每時(shí)每刻都會遇到前后的問題，大家看，笑笑和同學(xué)們要坐公共汽車去兒童樂園，也遇到了前后的問題。A、公共汽車上的前后問題（站牌上的前與后）B、買票時(shí)的前后問題（排隊(duì)時(shí)的前與后）C、算式里的前后問題（先計(jì)算，在排序）（設(shè)計(jì)意圖：此處主要是培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，抓住不同的生活場景，匯報(bào)找到的前后知識。從而增加生活常識，再一次體會數(shù)學(xué)就在自己的身邊。） 四、龜兔賽跑，再次體會小朋友們，你們知道龜兔賽跑的故事嗎？一起來聽聽吧。（課件播放）今天老師給你講的是新龜兔賽跑。你們能說出在賽跑過程種烏龜和兔子的位置變化嗎？（播放學(xué)生錄音）五、全課總結(jié)，互動評價(jià)同學(xué)們，今天所學(xué)的“前后”知識在生活中經(jīng)常可以用得到。課后要多留心找一找，我們在什么時(shí)候、什么地方還會用到“前后”的知識，比如你可以把家里喜歡的玩具來擺一擺，或者介紹動畫片里的幾個(gè)人物的前后位置，（截取一段西游記動畫片的片頭曲或多個(gè)師徒四人的畫面說說它們的位