PEP小學(xué)英語六上教材介紹(final)

1、 六年級上冊教材介紹人民教育出版社英語編輯室人教版義務(wù)教育教科書英語英語（PEPPEP） 六六年年級級上上冊冊一、單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及建議二、單元教學(xué)重、難點(diǎn)分析三、單元文化內(nèi)容分析一、單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及建議（一）學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)PP. 1-2Lets start, Lets chant 等主情景圖PP. 1-2主情景圖A-2 對話學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）A-1 對話學(xué)習(xí)頁（必學(xué)）A-1 詞匯學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）A-2 詞匯學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）B-2 對話學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）B-1 對話學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）B-1 詞匯學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）B-2 詞匯學(xué)習(xí)頁 （必學(xué)）A-3 閱讀頁 （必學(xué)）B-3 閱讀頁 （必學(xué)）B- 34

2、 4 讀寫頁 （必學(xué)）C- 2 語音+檢測 （選學(xué)）獨(dú)立頁：檢測與小結(jié)C-4 故事 （選學(xué)）C 故事 （選學(xué)）刪 Task time 和 Good to know，文化內(nèi)容介紹融入必學(xué)板塊和主情景圖。Lets sing 移到附錄部分。 學(xué)習(xí)單元頁數(shù)由12頁減為10頁，減少了容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 取消 Lets start 板塊，與修訂后三至五年級教材一樣每單元第1-2頁改為主情景圖（蝴蝶頁）。 A、B部分 Lets learn 與 Lets talk 交換位置，強(qiáng)調(diào)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)的主要變化閱讀板塊 Lets read 改為讀寫板塊 Read and write，閱讀篇

3、章由兩篇減為一篇，但增加了讀前活動，豐富了讀后活動；讀寫結(jié)合的設(shè)計符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。根據(jù)義教課標(biāo)要求增加了重讀、連讀、失爆等朗讀技巧的指導(dǎo)，在讀后活動中設(shè)計了專門的板塊 Tips for pronunciation。針對小學(xué)畢業(yè)年級的特點(diǎn)設(shè)計了專門的語言小結(jié)板塊Lets wrap it up，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小學(xué)階段所學(xué)的一些簡單的語法現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)的主要變化（二）教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議Unit 1Unit 3聽力活動：通過對話引出Lets talk話題，感知核心句型。聽力題目一般分為兩個層次：考查主旨（gist）考查細(xì)節(jié)（detail）活動形式：Listen and tick.L

4、isten and circle.Listen and write T (true) or F (false).聽力教學(xué)聽力教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)語言提示預(yù)測聽的內(nèi)容、聽懂簡短對話、抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。 教學(xué)建議：1. 聽力內(nèi)容一般與Lets talk板塊內(nèi)容相關(guān)，可以作為對話教學(xué)預(yù)熱活動。2. 聽力教學(xué)過程分為聽前、聽中及聽后三個階段。3. 聽前（pre-listening）讀圖、指令語及題目 （是考查主旨還是細(xì)節(jié)），解決生詞障礙，做好聽的準(zhǔn)備。4. 聽中（while-listening），根據(jù)聽的任務(wù)注意聽重點(diǎn)、聽關(guān)鍵詞（與題目相同的詞、同義詞等）、做簡單的筆記。5

5、. 聽后（post-listening），完成聽后任務(wù)。對話教學(xué)對話與后面的輔助活動整體設(shè)計，活動有層次之分：活動1：針對對話內(nèi)容的理解設(shè)計的讀后問題?；顒佣焊鶕?jù)對話內(nèi)容設(shè)計的個性化活動，鞏固運(yùn)用對話中所學(xué)的核心句型。個性化活動提供了腳手架（scaffolding），幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)語用目標(biāo)。對話教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演；能夠在情景中運(yùn)用核心句型 （聽、說、讀、寫）完成簡單的交際任務(wù)。教學(xué)建議：對話教學(xué)重視重建對話文本，強(qiáng) 調(diào)對核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；關(guān)注對話中句與句之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解語篇是如何構(gòu)成的。詞匯教學(xué)利用圖片及

6、語境呈現(xiàn)4-6個單詞或詞組的語義。通過任務(wù)、活動鞏固所學(xué)單詞或詞組。詞匯教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫Lets learn板塊的核心詞匯；能夠在語境中熟練運(yùn)用核心詞匯。教學(xué)建議：1. 使用自然拼讀法教學(xué)詞匯，使學(xué)生關(guān)注字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，不斷積累、復(fù)習(xí)、鞏固，幫助學(xué)生利用規(guī)律拼讀記憶詞匯。2. 教學(xué)中要關(guān)注詞匯的音、義、形三個層面，學(xué)生要能夠做到見詞能讀，聽音能寫。3. 教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例詞中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，如：動詞-ing 形式和單數(shù)第三人稱單數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握用法。 讀讀三年級強(qiáng)化字母、單詞與核心句的認(rèn)讀四年級注重閱讀組句、小短文五六年級每冊教材圍繞

7、一條故事線展開趣味閱讀，文本形式包括信件、日記、便箋、廣告及邀請函等 寫三年級描紅、書寫字母、單詞四年級在有意義的語境中抄寫單詞與句子五六年級設(shè)計了讀后回答問題、填充短文以及描述圖片、回復(fù)郵件等形式的仿寫活動讀寫教學(xué)呈現(xiàn)單元話題的閱讀文本，形式多樣，包括對話、雜志文章、日記、廣告等。雙頁設(shè)計擴(kuò)大了活動設(shè)計空間，豐富了讀寫活動形式。增加了讀前活動，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測能力。由機(jī)器人Robin 客串，增強(qiáng)了閱讀的趣味性。讀寫結(jié)合，有利于學(xué)生仿寫。增加語音知識活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀技巧，提高朗讀能力。讀寫教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容；能夠在語境中理解生詞的意義；能夠按照正確

8、的語音、語調(diào)和語氣朗讀文本；能夠完成讀后的讀、寫任務(wù)。教學(xué)建議：1.讀前問題用來喚醒學(xué)生的相關(guān)話題知識，預(yù)測閱讀內(nèi)容。2.閱讀教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本特征、分析文本特征；關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句子的用法，分析核心句型的結(jié)構(gòu)，為仿寫做好準(zhǔn)備。語音教學(xué)Unit 1：句子的升降調(diào)句子的升降調(diào) Unit 2：連讀連讀 語音教學(xué)Unit 3：單詞的重音 Unit 4：句子中單詞的重、弱讀 語音教學(xué)Unit 5：句子中的停頓 Unit 6：失去爆破 語音教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等（見義教課標(biāo)P. 18二級語音目標(biāo)描述）。教學(xué)建議：1

9、. 結(jié)合閱讀文本訓(xùn)練小結(jié)重讀、連讀、節(jié)奏、停頓等朗讀技巧。2. 提醒學(xué)生多聽錄音、多模仿。故事教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生的語言輸入。2. 教師可以根據(jù)學(xué)生的 具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能理解并朗讀故事；能理解并表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。單元評價1. 評價形式為聽力活動。2. 第一個活動一般為在圖片的幫助下聽懂細(xì)節(jié)信息。3. 第二個活動一般為聽錄音寫出或圈出問題答案，或者聽錄音補(bǔ)全句子回答問題，考查核心詞或句型的認(rèn)讀和寫。語法小結(jié) Unit 1: 方位介詞小結(jié)Unit 2:動詞come和go的詞義辨析語法小結(jié) Unit

10、 3: 一般將來時特殊疑問句語序小結(jié)Unit 4:動詞第三人稱單數(shù)變化小結(jié)語法小結(jié) Unit 5:單數(shù)第三人稱特殊疑問句小結(jié)Unit 6:feel + 形容詞用法小結(jié)（三）復(fù)習(xí)單元結(jié)構(gòu) 由四頁組成。 復(fù)習(xí)內(nèi)容由一條故事線貫穿，增加趣味性。 設(shè)計了聽、說、讀、寫的綜合性活動，復(fù)習(xí)各單元所學(xué)的核心詞匯、核心句型、語音知識等。二、單元教學(xué)重、難點(diǎn)分析第一單元A、B部分對話核心句型第二單元A、B部分對話核心句型Dont go at the red light! I must pay attention to the traffic lights! 第三單元A、B部分對話核心句型What are Pet

11、ers hobbies? He likes reading stories.第四單元A、B部分對話核心句型第五單元A、B部分對話核心句型Where does he work? He works at sea.How does he go to work?He goes to work by bike.第六單元A、B部分對話核心句型He should see a doctor. Dont be sad.三、單元文化內(nèi)容分析 第一單元了解英國代表性建筑“倫敦眼”、著名河流“泰晤士河”及著名快餐“fish and chips”。第二單元了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通方式。能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則。知道英國和中國