北師大四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖膅蚃羈膃膄莃螃聿膃蒅罿肅膂蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈羋莄蟻襖芇蒆袇膂芆蕿蠆膈芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羂肁莁蕆螄羇莀蕿羀袃莀螂螃芁荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊蒞蒈螞膄蒅薀袇肀蒄蚃蝕羆蒃莂袆羂蒂薅蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖膅蚃羈膃膄莃螃聿膃蒅罿肅膂蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈羋莄蟻襖芇蒆袇膂芆蕿蠆膈芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羂肁莁蕆螄羇莀蕿羀袃莀螂螃芁荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊蒞蒈螞膄蒅薀袇肀蒄蚃蝕羆蒃莂袆羂蒂薅蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖膅蚃羈膃膄莃螃聿膃蒅罿肅膂蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈

2、羋莄蟻襖芇蒆袇膂芆蕿蠆膈芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羂肁莁蕆螄羇莀蕿羀袃莀螂螃芁荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊蒞蒈螞膄蒅薀袇肀蒄蚃蝕羆蒃莂袆羂蒂薅蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖膅蚃羈膃膄莃螃聿膃蒅罿肅膂蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈羋莄蟻襖芇蒆袇膂芆蕿蠆膈芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羂肁莁蕆螄羇莀蕿羀袃莀螂螃芁荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊蒞蒈螞膄蒅薀袇肀蒄蚃蝕羆 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃玉蟬鄉(xiāng)中心學(xué)校 馮軍奇指導(dǎo)思想1、查漏補(bǔ)缺，對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)

3、展學(xué)生邏輯思維能力。3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。知識(shí)點(diǎn)梳理：  數(shù)與代數(shù)一 .小數(shù)的認(rèn)識(shí)能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。能正確讀、寫小數(shù)。能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。數(shù)位順序及小數(shù)的組成。能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位.）二.小數(shù)的運(yùn)算1.小數(shù)的加減法不進(jìn)位、不退位。   

4、1.2+3.4     6.6-1.3 進(jìn)一位、退一位。20.6+3.7     19.1-2.7 連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。  12.75+2.25      71.13-16.55位數(shù)不同。    16.3+2.75       60-2.882.小數(shù)的乘法一般情況。2.8×1.1 乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3乘數(shù)末尾有“0”。 1.06

5、15;470 積末尾有“0”。  8.5×0.88 積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.90.49 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。小數(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）3.小數(shù)的除法除數(shù)是整數(shù)。除數(shù)是小數(shù)。商中間有“0”。商末尾有“0”。驗(yàn)算。商與被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.90.49 循環(huán)小數(shù)。會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。余數(shù)問(wèn)題。（把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）。估算。4.混合運(yùn)算。要求：能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷

6、運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡(jiǎn)算。三. 方  程1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。3.知道什么是方程，會(huì)判斷方程。4.會(huì)解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)） x+a=b   x-a=b   ax=b     x÷a=b ax+b=c    ax-b=c   ax+bx=c     ax-bx=c 5. 列方程解決問(wèn)題。（要

7、注意方程的格式）會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。四解決問(wèn)題（見(jiàn)書中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。） 空間與圖形一.認(rèn)識(shí)圖形1.總的可以按平面和立體來(lái)分類。2.三角形的分類：能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征，從而分類。按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。三角形的內(nèi)角和。三角形三邊的關(guān)系。3.四邊形的分類：什么是平行四邊形。什么是梯形。平行四邊形與梯形的辨析。4.作圖：三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）平行四邊形 梯形 綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯

8、形和一個(gè)平行四邊形） 5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)二.觀察物體:不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀三.圖形中的規(guī)律統(tǒng)計(jì)與概率:認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向心中清晰。二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí)，形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課。三、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時(shí)間。四、保持良好心態(tài)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊

9、湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。 蕿蕿肂肈薈蟻裊莇蚈螃肀芃蚇袆袃腿蚆薅聿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿芁薀羀芅芀螞膅膁艿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆節(jié)莆蚈蝿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅莂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀羃葿袂袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈蒅薈螂芄薄蝕羇膀薃螂螀肆薃蒂羆肂薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈薈蟻裊莇蚈螃肀芃蚇袆袃腿蚆薅聿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿芁薀羀芅芀螞膅膁艿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆節(jié)莆蚈蝿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅莂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀羃葿袂袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈蒅薈螂芄薄蝕羇膀薃螂螀肆薃蒂羆肂薂蚄袈莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈薈蟻裊莇蚈螃肀芃蚇袆袃腿蚆薅聿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿芁薀羀芅芀螞膅膁艿螄羈肇莈袆螁莆莇薆羆節(jié)莆蚈蝿羋蒞袁肅膄蒞薀袈肀莄蚃肅荿莃螅袆芅莂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀羃葿袂袂莁葿薁膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈