人教版小學(xué)四年級語文上冊根據(jù)課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考人教版小學(xué)四年級語文上冊根據(jù)課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題一、今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題 ”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是 “， ”。二、要和你的朋友送別了，可引用詩句“， ”表達(dá)。三、 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么！前面的抬起腳來，后面的，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，給人畫一般的美感。這美包括了，。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、 “少小不努力，老大徒傷悲。 ”是一句立志的名言。你還搜集到其他的立志名言嗎？。五、 能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看

2、到的結(jié)果也在變的詩句是：_，_ 。六 、世 紀(jì) 的 成 就 ， 真 可 以 用 “_，_ 來”形容。七、寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考上聯(lián):_下聯(lián)：_八、學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是_ 。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個(gè)_。九、 “我們的交談很 _，仿佛我 _小孩， _大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_的認(rèn)真，質(zhì)樸之中 _的期待，把我小小的心_了。 ”這兩句話中的 “他 ”指的是 _；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章 _。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考十、語言是一種財(cái)富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁

3、上積累到的句子。_ 。我還知道它的主要意思：_ 。十一、小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，我會用名言“ _ 來”勸他。十二、周恩來十二三歲的時(shí)候就立下了“ _的”遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請將自己最喜歡的一句寫下來：_ 。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考十三、“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_，_ 。 ”這首詩是 _朝詩人_寫的。而王維的送元二使安西“，_ 是”表現(xiàn)朋友深情的千古名句。游山西村的作者是_代的_ 。其中常用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是_，_ 。十四、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的 _仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，

4、閃爍著_ 的光點(diǎn)。 落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁， 如同一片 _，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得_。這兩段話出自肖復(fù)興的 _ ，在這一冊書中我們還學(xué)過葉圣陶寫的 _ ，他們從不同角度向我們展現(xiàn)了這一墻的爬山虎。十五、 在本冊課文里，我們目睹了被稱為（）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動人民（）和（）的萬里長城；我學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（）的搭石而感動；更被臺灣青年用無私的愛心架起的（）而震撼；周恩來總理小時(shí)侯那一句 “（） ”的豪言壯語時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們；我們更想在這（）的世紀(jì)里實(shí)現(xiàn)更多美好的夢想。十六、現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似以無望，忽而絕處逢生，增強(qiáng)克服困難的信心的詩句是游山西村里的_，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代著名詩人_，“故人西辭黃鶴樓， _ 。_，唯見長江天際流 ”。我還在課外學(xué)習(xí)了送別詩，知道其中的詩句_，_。十七、語文課上，林老師在黑板上把 “末 ”字寫成了 “未 ”字，你該怎樣給