五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體積和體積單位》教案

1、體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容：體積和體積單位三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，能感知1 立方厘米、 1 立方分米、1 立方米的實(shí)際大小。2 、能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。3 、積極思考，主動(dòng)與他人合作交流四、教學(xué)重點(diǎn)掌握體積和體積單位的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米五、教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位六、教學(xué)過(guò)程（一）建立體積概念1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。師：大家聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？誰(shuí)愿意為大家講講？（學(xué)生講故事時(shí)播放烏鴉喝水的課件）思考：烏鴉為什么喝到水了？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石頭占據(jù)了水的空間，所以把水?dāng)D上來(lái)了。( 設(shè)計(jì)意圖：

2、用“烏鴉喝水”的課件引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感悟到物體占據(jù)一定的空間，是空間概念。)2、自主探索體積的意義1、把烏鴉喝水的故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，想一想，烏鴉是怎樣喝到水的？為什么？2、預(yù)習(xí) p38頁(yè)，用透明玻璃做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，想一想，（ 1）石塊放入水中，水面發(fā)生了什么變化？為什么？（ 2）將木塊放入空杯中，再倒入沙子，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？3 、學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)：生活中那些物體占有空間？誰(shuí)占的空間大些？4、（）叫做物體的體積。5 、說(shuō)一說(shuō)：（）的體積比（）的體積大。（ 2）引出體積概念師：同學(xué)們，請(qǐng)大家把書(shū)包從抽屜里拿出來(lái)，用手在抽屜里摸一摸，左右活動(dòng)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？生摸并說(shuō)

3、感覺(jué)。師：請(qǐng)把書(shū)包放進(jìn)抽屜，再用手活動(dòng)活動(dòng)，現(xiàn)在又有什么感覺(jué)？這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)闀?shū)包把抽屜的空間占了。教師指出：像剛才石頭把水?dāng)D上來(lái)，書(shū)包把抽屜的空間變小了，都說(shuō)明物體占有一定的空間。那你們知道石頭和書(shū)包誰(shuí)占的空間大嗎？讓學(xué)生進(jìn)行辯論。課件出示電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，問(wèn)：你們知道這些物體哪個(gè)占的空間大？學(xué)生回答后，師說(shuō)明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。 （板書(shū)）師：誰(shuí)的體積大、誰(shuí)的體積小呢？（學(xué)生回答）師：你們是怎么知道的？（看出來(lái)的）說(shuō)一說(shuō)：自己見(jiàn)過(guò)的體積最大和最小的物體 ( 如房子，高樓大廈，火車(chē)，大山，針尖，芝麻，蠶卵等等

4、 ) 。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流、說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最大和最小的物體，進(jìn)一步使學(xué)生明確了物體都具有一定的體積，不同的物體所占空間的大小是不同的，體積是有大小的，為下面體積單位的引出做好了鋪墊。 ）（三）合作探究師：我們已經(jīng)知道長(zhǎng)度單位用1 厘米 ,1 分米 ,1 米的線段來(lái)表示，面積單位用 1 平方厘米 ,1 平方分米 ,1 平方米的正方形來(lái)表示，現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示？小組討論一下。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生明白了要想清楚地表示物體體積的大小，必須要有統(tǒng)一的單位，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將學(xué)過(guò)的方法遷移運(yùn)用過(guò)來(lái)，用以解決新的問(wèn)題。）1、計(jì)量體積要用（）單位。常用的體積

5、單位有（） 、（）和（）用字母表示分別是（）、（）和（）。這個(gè)猜想對(duì)嗎？ （教師拿出棱長(zhǎng)是1cm、1dm的正方體模型學(xué)生觀察， 引出體積單位并說(shuō)明 1 立方厘米、 1 立方分米有多大。）（ 1）感知 1 立方厘米、 1 立方分米請(qǐng)學(xué)生比劃 1 立方厘米、 1 立方分米有多大（各小組拿出標(biāo)準(zhǔn)的正方體模型對(duì)照誰(shuí)比劃的更準(zhǔn)確些）。（2）教師出示火柴盒和鞋盒，讓學(xué)生估計(jì)一下它們的體積分別用什么體積單位來(lái)表示，大約是多少？生活中哪些物體的體積大約是 1 立方厘米、 1 立方分米？（如一個(gè)指尖、一粒蠶豆、一個(gè)骰子等的體積大約是 1 立方厘米，一個(gè)粉筆盒、一個(gè)魔方的體積大約是 1 立方分米）（ 3）感知1

6、立方米有多大你能想象出 1 立方米的大小嗎？這里有一個(gè)用繩子搭建的棱長(zhǎng) 1 米的正方體，誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下它的空間有多大呢？學(xué)生演示， 請(qǐng)學(xué)生估計(jì) 1 立方米的空間最多可以容納多少個(gè)學(xué)生（并驗(yàn)證） 。哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方米比較恰當(dāng)？（ 4）小結(jié)：立方厘米，立方分米，立方米都是常用的體積單位。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、比劃、交流等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)體積單位和怎樣用體積單位計(jì)量物體的體積的認(rèn)識(shí)）（四）鞏固應(yīng)用師：剛才大家通過(guò)自己動(dòng)腦思考和討論交流，又知道了不少知識(shí)，下面我們?nèi)ブ腔畚萏魬?zhàn)一下吧。1、填一填。（ 1）一塊橡皮的體積約是8（）。（ 2）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20（）。（3）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（）。2、連一連。3、數(shù)一數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：這些例子基本上是學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）（五）引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲大家這節(jié)課學(xué)生了不少東西，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（六）實(shí)