2019人教版二年級道法上冊教案上

1、構(gòu)思新穎，質(zhì)量一流，適合各個領(lǐng)域，望君采納，謝謝！第一單元 我們的節(jié)假日1、假期有收獲 教學(xué)目標 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備； 學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅 和自豪。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)難點：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。 教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法 多媒體課件教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報） 夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一

2、起來讀一下關(guān)于夏天的小詩 吧教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹教師：提到暑假， 我們的暑假正好剛剛結(jié)束， 能告訴我你們的暑假怎 么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲” （板書課題）二、授新（一）故事導(dǎo)入： 講述書下小故事 小強的暑假快樂嗎 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報）教師總結(jié)：（二）教師課件出示課文 3 頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什 么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙?？學(xué)生匯報 教師：聽你們這么

3、一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差 不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第 4到 5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的 暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？三、教師總結(jié)暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的 小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？四、拓展請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在 后二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán) 節(jié)，我課 會采用小組合作探究的方式， 采取互相幫助的方式， 幫助學(xué)生找

4、到自己的收獲。 學(xué)生在準備假期生活的資料時， 要給足學(xué)生時間， 注意引 用有針對性的教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，注意到要 適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思的過程與發(fā)展。192、周末巧安排教學(xué)目標1、要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念2、學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學(xué)重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。 教學(xué)難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？ 請同學(xué)們填一填 6 頁的周末調(diào)查表，然后把

5、你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)： 小朋友們的周末真是豐富多彩， 有的 有的 有的 ，那么你 們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）二、授新（一）這樣可以嗎？1. 辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？2. 想一想：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末 游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們 應(yīng)當(dāng)認真的安排自己的周末生活。二、 拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合 6 頁上 內(nèi)容）教學(xué)反思：第

6、二課時一、導(dǎo)入 聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？ 我們書中有這樣一個小朋友， 他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就 連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？ （閱讀書中下面的故事小寶不可以 ）（學(xué)生閱讀并討論） 到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？二、教學(xué)活動 （一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？1. 你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？2. 你的假期是呆在家里還是有戶外活動？3. 你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？4. 你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？5. 周末你會主動寫作業(yè)嗎？

7、6. 你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？（二）成長不煩惱 結(jié)和 8頁 9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周末才能更精彩 教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān) 系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。二、 教師總結(jié) 我們可以怎樣做：1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心3、在時間分配上：各項活動都要適度四、拓展 在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周 末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中， 我

8、主要采用設(shè)問法， 拉近與學(xué)生之間的距離。 在后期教學(xué)中， 將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。 在周末巧安排這一環(huán)節(jié)， 我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自 己的安排，再安排展示。 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)， 這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個 方面塑造學(xué)生。 語言本身就具備表情達意的工具性特征， 因此， 在課堂中， 師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教 師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保 護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。3、歡歡喜喜慶國慶教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解

9、有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解 新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生 的國家意識，愛國情懷。2、初步認識國家象征， 知道國旗， 國歌，國徽。 知道要尊重國家象征3、引導(dǎo)學(xué)生合作， 探究， 采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國 的，他們將會怎么過國慶節(jié)。教學(xué)重點：認識國家象征，樹立愛國意識。教學(xué)難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會怎么過呢？ 你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們

10、 全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒體展示：國慶節(jié)的由來， 1949 年十月一日舉行的開國大典，毛 主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立， ）思考：今年的 10月 1日式第幾個國慶節(jié)？揭示課題二、教學(xué)活動1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國歌：義勇軍進行曲國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國家的象征 我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌4、你還在哪些地方見過這些國家象征？5、這時應(yīng)該怎么辦？出示 11 頁 12 頁下四幅圖討論你該怎

11、么做三、教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、拓展 學(xué)唱國歌教學(xué)反思：第二課時一、導(dǎo)入 聲音導(dǎo)入：教師播放一段國家二、教學(xué)活動1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？3、國家法定假日三、教師總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 拓展 做國慶節(jié)手抄報教學(xué)反思：情境是一堂課的“小天地” ，它是教師用生動形象、親切感人的語言， 或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象 逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師 在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角色，就能喚 起他們的情感體驗，點燃

12、其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能 極大地調(diào)動學(xué)生的興趣， 從而收到良好的教學(xué)效果。 新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生 主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生 互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué) 生真正走進到情景中進行學(xué)習(xí)。4、團團圓圓過中秋教學(xué)目標1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴 的情感。3、對中秋節(jié)有初步的了解， 幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料， 集中秋月的詩詞。教學(xué)重點：初步了解中秋

13、節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的 節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的 節(jié)日教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法、實踐法學(xué)習(xí)方法：合作交流教學(xué)流程：第一課時一、 導(dǎo)入1. 出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？2. 你在什么時候吃過他3. 聽音樂爺爺給我打月餅 ，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)團團圓圓過中秋二、 授新（一）中秋節(jié)的來歷1. 講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義2. 你是怎樣過中秋節(jié)的呢？3. 結(jié)合 14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié)，團圓夜 課件出示 15 頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生

14、獨立讀課文 論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？四、拓展（ 2 分鐘）1中秋月詩詞大會月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2制作月餅，開展中秋慶?；顒印?制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。 3向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。教學(xué)反思： 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)， 這種情 感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑 造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生 之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所 提問題無關(guān)的

15、回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學(xué) 生思維的創(chuàng)新性和獨立性。第二課時一、導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日” 。二、授新（一） 誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了1、九月九日重陽節(jié)2、新年3、元旦 （二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗 1重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示 16 頁下小故事） 2. 你們怎么過重陽節(jié)3. 出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗（三）少數(shù)民族特色節(jié)日1 趕秋節(jié)2 望果節(jié) 你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看三、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計團團圓圓過中秋中秋節(jié) 團圓夜 重陽節(jié) 敬老節(jié)教學(xué)反思：

16、教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主 動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之 間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體， 給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平 參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。第二單元 我們的班級5、我愛我們班教學(xué)目標：1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。2、知道自己是班集體的一員， 自己的成長離不開班集體， 通過設(shè)計班 徽的活動，讓自己做班級的主人。3、養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：在活動中認識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗

17、在集體中 的樂趣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員， 熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一 心、努力向上的集體榮譽感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法 教學(xué)流程第一課時 活動一、班級生活快樂多 師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖 的家。其實班級也是我們共同的家。1. 每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓 你們這么高興的來上學(xué)呀？2. 學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲 ?3. 師：你們平時都玩些什么游戲呢？4. 根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?5. 師：好，

18、下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游 戲6. 游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！ 你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們 我們用掌聲向他們表示祝賀。7. 師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得 快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！ （板書：在集體中我快樂）8. 師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中 一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而 且溫暖）9. 師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老

19、師 的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（ 2）班就是我們快樂的家。每 天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！活動二、團結(jié)友愛的同學(xué)們 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我 們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中， 拿到第一是嗎？ 真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？2. 大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得 了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？3. 師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加

20、。為班級爭榮 譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上， 在很多小事上我們也能為班級爭榮譽， 誰來說說。4. 師：看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望， 這不學(xué)校要開運動會了， 就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！ （閱讀教材 34 頁，說說運動會 前班上發(fā)生了什么事）5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí) 不下）6. 小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？7. 師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他 想一想，他還可以為運動會做什么？8. 小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9. 輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最 滿意的地方。

21、10. 剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表， 其實我們除了外表美 外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。11. 根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？12. 師小結(jié)： 每個人都有自己的優(yōu)點， 如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級 服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）第二課時活動一認識隊徽與?；?. 課件圖片導(dǎo)入： 教師展示少先隊隊徽圖片。 （背景音樂： 中國少年先 鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認識這是 什么嗎？（學(xué)生回答）2. 誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？ （學(xué)生回答，師補充歸納，資料

22、見附件一）3. 課件出示本校?；請D案。 師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一 說）4. 小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標志，每當(dāng)我們 看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪?；顒佣?我的班徽我設(shè)計1. 教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計一個 班徽，好嗎？（學(xué)生回答）2. 師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3. 師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅 班徽設(shè)計圖。（出示教科書第 38 頁的班徽設(shè)計圖） 你能說說他們設(shè)計的圖案代表了 什么意義嗎？（生說一

23、說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？ （學(xué)生交流看法）4. 教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計要求。 （板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點，設(shè) 計新穎有創(chuàng)意）5. 師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計要求，下面同學(xué)們可以分組 進行設(shè)計，設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。 （播放輕松背景音樂， 學(xué)生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)）板書設(shè)計我愛我們班班級生活快樂多 團結(jié)友愛的同學(xué)們教學(xué)反思： 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、 體驗、實踐、參與和合作等方式 . 實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功 ; 在學(xué)習(xí)過程 中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力

24、的提高。 課前向?qū)W生布置任務(wù)， 為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障， 這點至關(guān)重要。 新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、 合作、 交流與探究等多種 學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽 感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動 機很大程度上需要教師的情感激發(fā)， 這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。6、班級生活有規(guī)則教學(xué)目標：1、初步建立規(guī)則的概念。2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 教學(xué)重點：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。 教學(xué)難點：做自覺遵守規(guī)則的人。學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法 活

25、動準備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的 規(guī)定。教學(xué)流程一、導(dǎo)入1. 體驗游戲，認識規(guī)則：師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是 怎么玩的？ 學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲 的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則， 我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健 康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)班級生活有規(guī)則二、新授（一）班級生活放大鏡1. 談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方2. 談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰

26、來說一說 出示自覺遵 守規(guī)則的課件 3. 想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？4. 說一說：我們大家一起來約定（ 1）重溫規(guī)范記規(guī)則。 生讀小學(xué)生守則 介紹中小學(xué)生守則（ 2）學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則， 我們一起來制定一個規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。自我評價，深化導(dǎo)行。 出示不遵守規(guī)則圖片 我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？ 小組討論，交流，今后打算怎樣做 5. 誦讀兒歌，益智激情。人人夸我好寶寶三、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則， 現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級 規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做

27、班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓 我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會 在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起， 只有這樣，我們的班級才更加和諧。教學(xué)反思：第二課時一、制定班級規(guī)則文明棋二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則三、你發(fā)現(xiàn)了什么？四、教師總結(jié)： 遵守規(guī)則會讓我們進步的更快五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員板書設(shè)計班級生活有規(guī)則班級生活放大鏡 大家一起來約定教學(xué)反思：情境是一堂課的“小天地” ，它是教師用生動形象、親切感人的語言， 或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的

28、人物、事件與景物，或演示形象 逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師 在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角色，就能喚 起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能 極大地調(diào)動學(xué)生的興趣， 從而收到良好的教學(xué)效果。 新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生 主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生 互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的 話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。7、我是班級值日生教學(xué)目標：1. 討論值日生的工作內(nèi)容，討論在

29、值日時我們應(yīng)該怎么做。2. 知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值 觀。3. 知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則， 要為班級做貢獻， 有集體意 識。教學(xué)重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng) 值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。教學(xué)難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻， 有集體意識。學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法教學(xué)流程一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣（一）、觀察；我們的教室； （ 漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班 級圖片，進行對比 ）1. 你喜歡什么樣的教室？2. 干凈整潔的教師靠誰來保護？（二）出示課題：我是班級值日生二、新授（

30、一）今天我值日1. 請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？2. 大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？3. 你是值日生，你會做那些 事呢？ （二）這種情況怎么辦 1.課件出示書 27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處 理？2說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？3. 出示 28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣 做才是最好的呢？（三）討論制作、明理分工1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？構(gòu)思新穎，質(zhì)量一流，適合各個領(lǐng)域，望君采納，謝謝！2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責(zé)，

31、這是愛勞動、愛集體 的表現(xiàn)。（四）分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。教學(xué)反思：20構(gòu)思新穎，質(zhì)量一流，適合各個領(lǐng)域，望君采納，謝謝！第二課時活動一：夸夸我們班的值日生1.生讀課文，結(jié)合 29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎2. 同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生 （明確值日生給我們帶來了 干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰1. 值日生辛苦了2. 班級衛(wèi)生靠大家3. 我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對 嗎，你該怎么做？總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔， 我們在寬敞明亮的教室里 學(xué)習(xí)和生活， 所以我

32、們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果， 自覺維護班級衛(wèi)生， 不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi) 生保持好教學(xué)反思： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題， 引發(fā)學(xué)生主 動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之 間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體， 給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平 參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動， 改進學(xué)習(xí)方式， 促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、 互相幫助， 體驗集體榮譽感和成就感， 發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)

33、習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上 需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。8、裝扮我們的教室教學(xué)目標1. 喜歡在集體生活中， 并在參與集體勞動中， 體會分工與合作的好處， 提高與人交往的技能、技巧。2. 能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事； 并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服 務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。教學(xué)重點：知道課堂紀律的基本要求。 教學(xué)難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法老師準備： 與班級人數(shù)同等多的五角星 （聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、 小海豚（

34、環(huán)保星） 、小紅花（文明星） ；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動 物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。學(xué)生準備： 為裝飾教室用的物品、 事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié) 課布置的一些必要的勞動工具。教學(xué)流程活動一： 我們的設(shè)計師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份 全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行！ （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示， 讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計 中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。 ）活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計都很好，我們?nèi)嗟募w 智慧是無窮的！團結(jié)合作的力量就是大！對嗎？生：對！ 師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計，那我們一定可以 通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教 室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計裝飾品的時候， 已經(jīng)是經(jīng)過測量， 為某一 部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。 ）以上節(jié)課所分的小組為單位， 把自己從家里帶來的物品以及自己動手 設(shè)計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉 學(xué)生自由組合，分工負責(zé)，動手裝飾我們的“家” 。 （在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。 ） 我們把