高中英語教研組-2021學(xué)年度工作計(jì)劃 高一英語教研組工作計(jì)劃

1、高中英語教研組-2021學(xué)年度工作計(jì)劃 高一英語教研組工作計(jì)劃高中英語教研組 XX-2021 學(xué)年度工作計(jì)劃 高中英語教研組要積極組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。下面是帶來關(guān)于高中英語教研組 20xx-20xx 學(xué)年度工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 高中英語教研組 20xx-20xx 學(xué)年度工作計(jì)劃(一) 一、指導(dǎo)思想 以市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計(jì)劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思，推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)

2、研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會神抓課堂。繼續(xù)強(qiáng)化;向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量;的教學(xué)管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作目標(biāo)和要求 目標(biāo) 保三爭二創(chuàng)一 (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。 (二)落實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。 (三)開展研究，創(chuàng)建研究型教研組。 (四)注重合作，創(chuàng)建合作型教研組。 要求 學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識 三、教情和學(xué)情簡要分析 本組教師共 13 人，全部為大學(xué)本科及以上學(xué)歷，一個(gè)研究生學(xué)歷，高級教師 3 人，中級教師 7 人，初級職稱 3 人。教齡在 20xx

3、 年以上的 9 人。具體任教情況如下： 高一年級備課組長：崔海瓊 成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張?jiān)偻?高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英、鄧?yán)^國、楊菊、肖燕青、饒俊平 高三年級備課組長：鄧?yán)^國 成員：龔林、周勇、陳用春 學(xué)生方面，高一 10 個(gè)班級，高二 9 個(gè)班級，高三 7 個(gè)班級，除個(gè)別班級外人數(shù)基本都在 40 人左右，有些班級為 40 好幾，每位老師承擔(dān) 2 個(gè)班級的英語教學(xué)任務(wù)。 我們的優(yōu)勢：英語組是一個(gè)老中青搭配合理，但又有朝氣的學(xué)科組，學(xué)科組成員都勤學(xué)、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實(shí)，各項(xiàng)工作都能落實(shí)到位。能主動學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，并積極地運(yùn)用到自己教學(xué)中。 我們的劣勢：教師

4、創(chuàng)新意識較薄弱，科研積極性不夠高;尖子生太少，后進(jìn)生太多。 四、工作重點(diǎn)和具體措施 (一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì) 1、 本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課準(zhǔn)考綱和考試說明等。認(rèn)真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。 2、通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。 3、 加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日報(bào)(China Daily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。 4、相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。每位教師本學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，并寫出感想或者反思。 5、組織全組教師認(rèn)真參加市區(qū)教研活動，加強(qiáng)同市

5、區(qū)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。 6、 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時(shí)教學(xué)授課訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題，注意整合，建立題庫。 7、做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)研究新授課，高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末上交論文和至少 10 個(gè)課件。加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動向，分析最新的高考信息。 8、 開展;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)方便的平臺，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標(biāo)

6、，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅(jiān)決貫徹 ;會做才叫真懂、得分才叫真會;的理念。 (二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量 1、進(jìn)一步抓好;教學(xué)常規(guī);的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作 組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。 2、加強(qiáng)集體備課 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。 集體備課做到三定：定時(shí)間，定內(nèi)容，定人員;五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法;特別要

7、備好教學(xué)三維目標(biāo)。 教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。 備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。 3、做好周測、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)周測命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。 4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。 5、上好選修課，加強(qiáng)

8、培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對個(gè)體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。 6、充分利用早讀和晚自習(xí)。由備課組長負(fù)責(zé)，各位老師每周要有簡單的早讀計(jì)劃或教案，包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎(chǔ)上，可視具體情況進(jìn)行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)

9、合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。 7、適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵(lì)性評語，每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書面表達(dá)練習(xí))，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載 、及時(shí)分析原因，做課堂講評、查缺補(bǔ)漏。 8、進(jìn)行深入的課堂反思。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)的是狹隘的，所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前、課中和課后的反思。 課前反思-做好充分的準(zhǔn)備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機(jī)械重復(fù)。 課中反思;有利于及時(shí)調(diào)整

10、教學(xué)行為。 課后反思-發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后上課打下良好的基礎(chǔ) 五、加強(qiáng);新;教師的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類競賽 1、 加強(qiáng)對;新;教師的培養(yǎng)提高工作，;老;教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使;新;教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。 2 、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標(biāo)記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。 3、積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動。 伴隨新課程的實(shí)施，積極開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項(xiàng)目的時(shí)候盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并努力創(chuàng)設(shè)條件。高中英語教研組 20

11、xx-20xx 學(xué)年度工作計(jì)劃(二) 一、組內(nèi)情況分析： 高一年級備課組組長：蘇喚盈 成員：朱墨 羅佳 阮慧芝 高二年級備課組組長：朱墨 成員：胡曉 杜鵑 梁婷婷 高三年級備課組組長：葉寶良 成員：陳獻(xiàn)超 曾杭英 李曉霞 杜曉魯 高級教師二名，一級教師四名。 總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有希望，但還需要磨練的一支隊(duì)伍。 二、指導(dǎo)思想 以市教研部門、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)基礎(chǔ)課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程;開展教學(xué)研究活動，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)。 三、專題研究內(nèi)容 (一)大目標(biāo) 1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),

12、不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。 2、對高三年級,采取有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究,做好月考、?？荚\斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo);對于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ);高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 3、堅(jiān)持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。 4、積極參與匯報(bào)課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。 5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二)具體目標(biāo) 1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 2、高

13、二：強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。 3、高三：查缺補(bǔ)漏，整合精選習(xí)題;重視作業(yè)設(shè)計(jì)，多進(jìn)行作業(yè)面批。 (三)具體措施 1、高一： (1)教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能-工具性和人文性。在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)展。 (2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種 ;任務(wù)性;活動，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。 (3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心

14、發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。 (4)加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。 (5)有計(jì)劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語活動;適時(shí)組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、高二： (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生;自主探究合作;的精神，激發(fā)學(xué)

15、生學(xué)英語的興趣 ( 2)加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。 ( 3)加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短以及青年教師的迅速成長。 3、高三： ( 1)利用課本，培養(yǎng)能力。課本

16、是載體，失去了就等于失去了通往高考 的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。 (2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。 (3)這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對英語知識的積累和記憶。 (4)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個(gè)知識點(diǎn)或者哪個(gè)語法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)

17、知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。 (5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。 (6)詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達(dá)到。 四、教研活動及安排 1、高一年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學(xué)公開課：阮慧芝 羅佳 學(xué)生：(1)英文書寫

18、比賽 (2)美文朗誦比賽 2、高二年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學(xué)公開課：梁婷婷 胡曉 學(xué)生：(1)詩歌朗誦比賽 (2)學(xué)生作文默寫競賽 3、高三年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料 (3)積極參加省、市教研活動 (4)教學(xué)公開課：曾杭英 杜曉魯 學(xué)生：(1)閱讀競賽 (2)學(xué)生作文默寫競賽共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12 高中英語教研組 20xx-20xx 學(xué)年度工作計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作;根據(jù)高中

19、英語學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列教學(xué)研究活動，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。 二、主要工作 (一) 加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平 1) 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。 2) 學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。 3) 學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。 4) 學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。 (二) 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率 1) 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好 ;備課;上課;課后輔導(dǎo);等主要環(huán)

20、節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。 2) 嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的備課組活動計(jì)劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。 (三) 充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長 1) 組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮;領(lǐng)頭燕;的作用。 2) 為推動教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，鼓勵(lì)并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升

21、英語教師的整體素質(zhì)。 3) 組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。 (四) 認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作 一、高三英語教學(xué)的具體措施： 1)明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。 2)理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 3)區(qū)分目

22、標(biāo)，注重過程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是 20xx 年六月的高考，我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。 4)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內(nèi)容多，時(shí)間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。高三模塊教材所選語言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大

23、學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機(jī)會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴(kuò)大詞匯量。 培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照高中英語教學(xué)大綱與英語課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力(如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼?，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的

24、快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)(reading tasks),而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時(shí)應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。 詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析 20xx 年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文(context)、課文線索(clue)、詞的形式(

25、form)以及根據(jù)自己已有的知識(world knowledge)來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達(dá)到。 5)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境

26、，加強(qiáng)語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附單元例句)，了解考點(diǎn)(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。6)復(fù)習(xí)要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無味的;重復(fù);變?yōu)榉e極生動的;再現(xiàn);，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師;壟斷;復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找

27、出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點(diǎn)，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強(qiáng)知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對英語知識的積累和記憶。 7)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個(gè)知識點(diǎn)或者哪個(gè)語法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。 (五) 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量 積極采用;參

28、與式;研討式;教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動。 (六)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語語法，完成牛津譯林版高中英語第 9 第 10 模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報(bào)刊和英美文學(xué)讀物等。 二、高二英語教學(xué)的具體措施：1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生;自主?探究?合作;的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，爭取使學(xué)生在;積累?整合;、;應(yīng)用?拓展;、;發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新;等方面獲得發(fā)展。

29、 2)加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課;并使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。 3)努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，我們要注重新舊知識的銜接;注重提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。建議運(yùn)用多媒體技術(shù)介紹主題背景知識，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面知識時(shí)不會感到呆板與乏味，從