2020年中考語文試題及答案(28)

1、4.下列說法有誤的一項是 （ D ） （2分）機密啟用前2020 年中等學校招生考試語文試題卷（ 本試題卷共 6 頁，滿分 120 分，考試時間 120 分鐘 ）注意事項 :1. 答卷前， 考生務必將自己的姓名、 考試號填寫在試題卷和答題卡上， 并將考試號條 形碼粘貼在答題卡上指定位置。2. 答題用 0.5 毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)， 答在試題 卷上無效。3. 考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。、積累與運用 （22 分 ）1. 下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。 （2 分）發(fā)倔襄陽文化內(nèi)涵，章顯華夏多彩文明。錯字：掘彰2. 根

2、據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。 （2 分）“高山安可仰，徒此 揖（ y ） 清芬?！睗h水蒼茫，滄浪濯纓，洗滌了高士大儒們的塵 埃，成就了他們的武功文事。 凝（ nín ） 思靜想，他們的一世英名，如漢水之清流，歷萬 世而流芳。3. 下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是 （ C ） （2 分）A. 美國采用極限施壓的方式打貿(mào)易戰(zhàn)，對中國來說注定是徒勞的，我們堅決奉陪到底。B. 我們閱讀經(jīng)典，就是要學會從中汲取豐富的營養(yǎng)，領悟其中蘊藏的深刻哲理。C. 經(jīng)過充分地討論，大家認為這條建議很有價值，都隨聲附和地 表示贊成。D. 璀璨的亞洲文明是世界文明濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢

3、麗多姿。A. 王維是唐代詩人，其作品使至塞上竹里館都體現(xiàn)出了“詩中有畫”的特點。B. 黃發(fā)，舊說是長壽的特征，用來指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。C. “這是我的好朋友李華從他的家鄉(xiāng)給我?guī)淼囊患穸Y物?！边@句話沒有語病。D. “只要人人都奉獻一點愛，世界就會變成美好的人間。”這個句子是轉(zhuǎn)折復句。5. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的-項是（ A ） （2 分） 對歷史名人進行深入研究，有助于豐富襄陽城市文化，探求襄陽城市精神。 宋玉、劉秀、諸葛亮、孟浩然、米芾等一個個閃亮的名字，為國人所熟知。 在其豐厚的底蘊中，眾多著名人物構成其鮮亮的一筆。這些名人不僅是襄陽的文化財

4、富，也是中華民族的人文瑰寶。 襄陽是國家歷史名城，底蘊豐厚，魅力四射。A. B. C. D. 6. 名著閱讀 （每空 1分，共 4 分）次日起馬，范進獨自送在三十里之外，轎前打恭。周學道又叫到跟前，說道: “龍頭屬老成。'本道看你的文字，火候到了，即在此科 , 一定發(fā)達。我復命之后，在京專候?！保?）此文段選自儒林外史第三回周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報，本回 目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進， 另一人是 周進 。 （1 分 ）（2）昊敬梓在創(chuàng)作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多 儒生 形象，對封建科 舉制度和整個封建社會的 “儒林” 作出了深刻批判。 書中還通過描寫少數(shù)淡泊名

5、利的賢者奇 人，寄托了自己對 人生理想 的追求。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞 諷 刺 幽默的 筆法。 （3 分 ）7. 詩文默寫 （ 每句 1 分，共 8 分 ）（1）口口口口口，禪房花木深。 （ 常建題破山寺后禪院 ）（2）蘇軾在 （ 水調(diào)歌頭·明月幾時有中對天下人發(fā)出美好祝愿的句子是“口口口口口，口 口口口口”。（3）學習白求恩，就是要學做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離 了低級趣味的人，口口口口口口口口口”。 （ 毛澤東紀念白求恩 ）(4) 先哲如山，讓我們仰慕。我們驚嘆杜甫“ A.口口口口口， B.口口口口口” (望岳 ) 的 雄心壯志 ; 我們

6、欽佩劉禹錫“ C. 口口口口口口口，病樹前頭萬木春”酬樂天揚州初逢席上 見贈的樂觀向上的人生態(tài)度 ; 我們更敬仰范仲淹 “先天下之憂而憂， D.口口口口口口口” ( 岳 陽樓記 ) 的以天下為己任的報國情懷。答案： (1) 曲徑通幽處 (2) 但愿人長久，千里共嬋娟 (3) 一個有益于人民的人 (4)A. 會當凌絕頂， B.一覽眾山小 C. 沉舟側畔千帆過 D. 后天下之樂而樂二、口語交際與綜合性學習 (8 分 )8. 回望共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時，學校將舉辦“為祖國獻禮”綜合性 學習活動，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧 ! (8 分)(1) 【家國頌 我參與】下面這

7、段文字，節(jié)選自校長在活動動員會上的演講稿。請根據(jù)畫線句 子內(nèi)容，結合所學對聯(lián)知識，補寫下聯(lián)。 (2 分 )你聽， 1949 年 10月 1 日天安門城樓上那一句莊嚴宣告，聲震寰宇;你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面， 歷歷在目。 七十年崢嶸歲月， 漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決 心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復興的夢想。四十載， 您帶領全國人民立下 “讓人民過上好日子”的諍諍誓言， 繪出三步走的美好愿景， 拼搏迎來 幸福生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。上聯(lián):七十年改寫歷史燃夢想下聯(lián): 四十載繪出愿景迎未來(2) 【家國文 我傳承】漢字， 是當今世界最美的

8、文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的 責任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A 為篆體， E 為行體， B 為楷體。 (2 分)(3) 【家國事 我探究】 人生重要關頭，需要我們做出選擇。請綜合探究下面兩則材料， 說說你從中得到的主要啟示。 (2 分 )材料一 : 錢學森經(jīng)歷了重重的艱難險阻后，終于回到了祖國?；貒笏艿搅俗罡咭?guī) 格的待遇， 主席經(jīng)常和他在一起，討論國家以后的發(fā)展。 主席曾經(jīng)問過錢學森，為什么要執(zhí) 意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎 ?錢學森異常認真地說 : “茍利國家，不求富貴?！?八個字擲地有聲，聽者無不為其鼓掌。材料二 : 2018 年 10

9、月 11日下午 , 在邊境掃雷行動中， 面對復雜雷場中的不明爆炸物， 杜富國對戰(zhàn)友大喊 :“你退后 , 讓我來 ! ”在進一步查明情況時突遇爆炸 , 他英勇負傷 ,失去雙 手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。“我只是做了一個軍人應該做的選擇。 ”這個陽光帥氣的 小伙，對雷場救下戰(zhàn)友這個選擇，從未后悔過。主要啟示 : 祖國和人民的利益高于一切。 我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念， 要像 錢學森那樣為國奉獻，要像杜富國那樣在人民需要時挺身而出，甘于奉獻或犧牲。（4）【家國吟 我推薦】學校將要組織一場“我和我的祖國”文藝匯演，班主任張老師想排 演愛國詩歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的十一月四日風雨大作、艾青的

10、我愛這土地、舒 婷的祖國啊， 我親愛的祖國 這三部作品中， 選取一部進行吟誦。 從作品內(nèi)容或情感上看， 你會向他推薦哪一部 ? （ 語言要簡明、連貫、得體， 2 分）你向張老師推薦道“ 我推薦舒婷的祖國啊，我親愛的祖國。這首詩表達了作者對祖國歷 經(jīng)磨難后奮發(fā)向上、欣欣向榮的歌頌和贊美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂揚，很契合這 個活動和場合。 ”三、閱讀與欣賞 （40 分 ）（一）古詩詞賞析 （4 分）登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9. 對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検?（ B ） （2分）A. 第一句概括了峰和塔的高度?！扒に睒O言塔的高峻。B.

11、第二句說，登飛來峰頂?shù)母咚?，在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升。C. 第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。D. 詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負。10. “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句蘊含著深刻的哲理，請簡要說明。 （2 分）詩句寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一 定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑。（二）文言文閱讀 （10 分）汲黯字長孺， 濮陽人也。 孝景帝崩， 太子即位， 黯為謁者。 河內(nèi)失火， 延燒千余家， 上使黯往視之。還報曰 : “家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南

12、貧人傷水旱 萬余家，或父子相食， 臣謹以便宜， 持節(jié)發(fā)河南倉粟以賑之。 臣請歸節(jié)， 伏矯制 “之罪。 上賢而釋之，遷為滎陽令。黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數(shù)切諫，不 得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學黃老之言，治官理民，好清靜，擇丞史而任之。其治，責 大指而已，不苛小。歲余，東海大治。稱之。節(jié)選自史記·汲鄭列傳 （有刪改 ） 注釋 謁者 : 官名。 河南 : 指河南郡。 節(jié) : 符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。矯制 :假傳 圣旨。數(shù) : 屢次。黃老之言 : 指道家學說。大指 : 大的原則。11. 解釋下列句中加點詞的意思。 （2 分 ） 上使黯往視之 使 : 派遣 乃召拜為中大夫

13、 乃 : 于是、就12. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 （ C ） （2 分）A. 臣/請歸節(jié)，伏 / 矯制之罪B. 上/賢而釋之，遷為 / 滎陽令C. 蓋余/ 之勤/ 且艱若此D. 懷民/ 亦未寢，相與 / 步于中庭13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （2 分）持節(jié)發(fā)河南倉粟以賑之。拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災。14. 文中的汲黯作為文臣，和周亞夫軍細柳中的武將周亞夫一樣，也具有不畏強權，按理處事 的品質(zhì)，從原文中“ 臣謹以便宜 ”這一句可以看出。 （2 分 ）15. 從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請結合選文語句簡要說一說。（2 分）汲黯治理東?！柏煷笾付?，不苛

14、小。”，意思是他對大的錯誤（問題）或者案件，給予 處理、問責；而對于小的問題或案件，給予免責，不苛求它。然后“東海大治”。由此啟 示我們：對身邊的人或事都能寬宏大度， 給予改過機會， 不過分苛責他，這個人一定會珍 惜機會，改過自新；周圍都這樣就能形成一個良好的社會氛圍。（三）記敘文閱讀 （13 分）早起羅瑞花 在我的記憶里， 母親每天黎明即起， 借著從窗戶透進來的微微光亮， 拿木梳梳理好 短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落開始一天的忙碌。 在勤勞的農(nóng)家是沒有一個閑人的， 只要不生病就不會停下手中的活。 八十多歲的桂 鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、 扎竹掃把、 削竹筷子， 他能把一根竹子變出許多物件

15、 : 快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩 ; 在天剛破曉的寒氣里 , 男人扛 鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、 喂養(yǎng)雞鴨 爹是一個沒有土地情結的農(nóng)民， 在村里做木工、 碾米、發(fā)電，后來又開代銷店做生 意。爹腦子活絡，不斷改善著家里的經(jīng)濟狀況，但田里、土里、家務活全落在娘身上。娘對 待農(nóng)事一絲不茍，按照時令精耕細作，一鋤土都不放過。 在摘茶插紅薯的季節(jié)，娘幾乎是四 點鐘起床，提著馬燈來到地里，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、 一片一片的茶葉里亮起來的。 我兒時最初的早工是放鵝。 天地間彌漫著潤潤的泥土氣息， 毛

16、茸茸的小鵝吃著沾滿 露水的青草， 當太陽興高采烈地跳出云層， 小鵝細細長長的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩， 我就可以趕著它們回家了。 到七八歲時開始跟著姐姐去茶山摘茶葉。 我們背著籮筐， 揉著惺忪的睡眼， 為著小 販挑擔上漂亮發(fā)夾或書店玻璃柜中的連環(huán)畫， 在白霧茫茫中向茶山走去。 早飯時娘過秤， 秤 桿下給錢， 摸著那一個個硬幣真是最愜意的事。 最辛苦的是輪到家里為隊里的牛割草。 我一 直不知道牛的舌子是怎么長的，竟然最愛吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時候手指要握緊葦草， 稍松一下葦葉的鋸齒就會讓手鮮血淋漓。 有趣的還是清早去撿菌子。雨后的早晨格外清爽，微風一吹，去了瞌睡來了精神。 松樹林子里，各種

17、菌子比雨后春筍更肆意生長，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人， 尋找它們仿佛像尋找一一個躲貓貓的伙伴。 但不管它們怎么躲也躲不過我們這些山里孩子賊 亮賊亮的眼睛。 黃黃的樅樹菌、 雪白的竹葉菌、 紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見 隨撿而已， 倒是那一抹 淡綠的青頭菌很是惹人喜愛， 如果能遇上修長 白暫還穿著荷葉裙的雞 腿菌那是值得尖叫的。 我們一背簍一背簍地從山上背回菌子， 在廂房木地板上堆成小山。 娘 把吃不了的菌子擇凈曬干，到春節(jié)時炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調(diào)菜，比味精還鮮。 在娘的熏陶下， 我成了一只早起的鳥兒。 當別人還沉在昨天的煩悶里夢囈， 或者醒 在溫暖的被窩里猶豫，我已經(jīng)在晨

18、曦中，在微風里，動起來了，從身體到思想。面對冉冉升 起的太陽，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界， 我醒了。 梭羅說， 黎明是大自然對人類最寶貴的恩賜。 我喜歡看天一點點亮起來， 如一個睡醒的孩子欣欣然睜開眼。我看到環(huán)衛(wèi)工人清掃完最后一片落葉坐下來點燃了一支香煙 : 看到 小販支起他們的攤位開始熱氣騰騰地買賣 ; 看到菜農(nóng)挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街 口子 :看到學生打開課本，用世界上最美的姿態(tài)，最美的聲音，迎來早晨第一縷陽光。 早晨起來，我看到每一個生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開。16. 本文重點寫我在娘的熏陶下早起的往事，請選用原文詞語填空。（2

19、分）放鵝口口口割牛草口口口摘茶葉 撿菌子17. 請結合語境品味第段畫線句子中加點詞的表現(xiàn)力。（2 分）黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、 紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子， 隨見隨撿而已， 倒是那一抹 淡綠的青頭菌很是惹人喜愛， 如果能遇上修長 白暫還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值 得尖叫的。這些都是寫顏色的詞語。 作者抓住了各種菌子的顏色特點， 簡潔、 生動地展現(xiàn)了這些菌子 特征， 給讀者以形象可感的體驗， 也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。 詞的表現(xiàn) 力活靈活現(xiàn)，躍然紙上。18. 試從修辭的角度，賞析第段在文中的表達效果。（3 分）通過比喻修辭，把“每一個生命都蓬勃飽滿”比作“一樹一樹的花”，人

20、們的精神面貌像 花一樣美麗、 鮮艷、 動人，更暗示他們像花一樣會在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。 形象、 生動，意蘊豐富，韻味無窮。19. 第段和第段都寫了其他人的早起，有什么作用? （3 分）第段寫早起的人，一是有交待（社會）環(huán)境的作用，即這是一個勤勞的鄉(xiāng)村，二是為引 出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第段寫早起的人，從內(nèi)容上是拓展文 章內(nèi)容，從主旨上起深化主題的作用早起的無數(shù)的人，匯成了這個社會發(fā)展的動力， 他們默默付出創(chuàng)造出了生活的美好。20. 本文為什么以“早起”作為題目，請簡要說明。（3 分）“早起” 是 全文的敘事線索，又是全文想要表達的主題所在。用“早起”做標題，照應了

21、全文敘事的內(nèi)容， 也自然地生發(fā)了對生活感受， 通俗卻引人注意， 言簡意賅， 卻發(fā)人深思。（四）議論文閱讀 （13 分）從小學生“讀書等身”說開去只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、 親子讀書會、閱 讀節(jié)等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學 6 年的時間，一個孩子竟能讀 1700 本課外書。閱 讀不僅讓孩子開闊了視野、 提高了成績， 還鍛煉了口才和思維， 跟爸爸媽媽在家里相處也變 得更加融洽。 有感于讀書給孩子帶來的變化， 玉峰實驗學校的一位家長突發(fā)奇想， 讓孩子與讀過 的書合一張影，結果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些

22、小學生“ 6 年 讀 1700 本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身” 的孩子，其實現(xiàn)路徑就是擠時間讀書“只要每天堅持花 20 分鐘時間，就能在小學 6 年 讀完 1700 本書?！?第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示， 2018 年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為 4. 67 本，與 2017 年基本持平 ; 超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀， 紙質(zhì)閱讀比例下降 :在對個 人閱讀數(shù)量評價中，只有 2. 1% 的成年國民認為自己閱讀數(shù)量很多， 6. 3% 的認為自己閱讀 數(shù)量比較多， 37. 8% 的認為自己閱讀數(shù)量一般， 41. 5% 的認為自己閱讀數(shù)量很少或比較少

23、。 成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學生“讀書等身”，我們是 否有點汗顏 ? 古人云 :“三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。 ” 抗戰(zhàn)名將彭雪楓常告誠自己 : “如果不抓緊時間學習， 我會輸給工作的。 ”在戎馬倥傯的歲 月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是 “知識之在于我， 向來是如饑似渴的” ，座右銘是 “苦讀苦讀一百個苦讀” ，約法三章是 “每 日決學兩小時” 。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙， 其實也不難發(fā)現(xiàn) 有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者

24、睡前 20 分鐘，都能成為 自己專享的讀書時間。 魯迅說 :“哪里有天才 ?我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂ψx書人而言 ,就是應該合理地利用自己的時間碎片。 在碎片化的時間里， 是拿手機刷屏， 還是讀電子書或 者手不釋卷， 是對我們讀書習慣與學習定力的考驗。 如果在碎片化時間看碎片化信息， 那么 淺表、 庸俗就會無形放大； 如果在這期間讀有價值的東西， 那么我們的修養(yǎng)和才干就會不斷 累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質(zhì)書和讀電子書 也并不相悖。 “讀書破萬卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫之間的關系。在這個新時 代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會 從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)，夢想成真。作 為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。（有刪改 ）（2 分 ）21. 這篇文章的中心論點是什么，請用原文語句回答。只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。22. 第段主要運用了哪一種論證方法 ?有什么作用 ? （3 分）這兩段都用了江蘇昆山玉峰實驗學校學生“讀書等身” 的事例， 屬于舉例論證。 這樣論證，使論證更具體，更有說服力，因為它的事例確鑿，充分，有一