《信息安全》說課稿

1、精品教學(xué)教案 信息安全說課稿 一、 教材分析和學(xué)情分析： 1 1、 教材分析： 本節(jié)是初中信息技術(shù)第一冊信息安全、法律與道德規(guī)范這一節(jié)中的重要內(nèi)容， 它是維護信息安全的重要手段和方法， 在整個計算機的學(xué)習(xí)過程處于非常重要的地位。 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生學(xué)會如何防治計算機病毒，為以后更好的有效的使 用計算機打下基礎(chǔ)。 2 2、 學(xué)情分析： 初二學(xué)生對計算機病毒充滿了神秘感，既害怕又向往。他們都有遭受病毒危害的 經(jīng)歷，痛苦過、憎恨過，同時他們又很佩服病毒的制造者，甚至用“崇拜”這詞絕不 過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課，都有學(xué) 現(xiàn)代社會信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò) 在給大學(xué)生提供豐富學(xué)

2、習(xí)、生活、工作、素質(zhì)拓展和娛樂的有利資源的同時，也會帶來各種各樣的 思想文化垃圾，如果不提高警惕加以抵制，就會危害學(xué)生的健康成長。對大學(xué)生來說，保護好所使 用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不被病毒攻擊，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，講究網(wǎng)絡(luò)道德，避免網(wǎng)上侵權(quán)，不瀏覽網(wǎng)上的各類不 良信息，不隨意交結(jié)、會見網(wǎng)友，不搞網(wǎng)戀，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序等方面的教育是大學(xué)生安全教育的重 要任務(wù)。要教育引導(dǎo)大學(xué)生保持審慎的態(tài)度，創(chuàng)造健康的上網(wǎng)方式，形成文明上網(wǎng)的風(fēng)氣；同時對 網(wǎng)絡(luò)依賴，對各種各樣的網(wǎng)絡(luò)成癮時刻保持高度的警惕。 生拿來一些病毒的資料來問我，或 者說一些中毒現(xiàn)象讓我?guī)椭鉀Q）我就利用他們既愛又恨的心理來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?；?于對學(xué)生情況的分析，

3、我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，由于教材中講解的“熊貓燒 香”病毒現(xiàn)在已經(jīng)基本滅絕，同學(xué)們基本不會遇到，他們學(xué)習(xí)的性趣就不高同時它的 實用價值也不是很大，我就介紹了大家經(jīng)常遇到的“ UU盤病毒（大家經(jīng)常要用 U U 盤、 MP3 MP4MP3 MP4 等來進行信息的傳遞），我想先讓學(xué)生初步建立計算機病毒防治的感性認(rèn)識， 再由表及里導(dǎo)出計算機病毒防治的方法，這樣來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 由于這節(jié)課是針對初二年級的學(xué)生， 他們對病毒的了解有限， 對病毒的防治方法 也有限，因此本節(jié)課的重點設(shè)在計算機病毒的防治方法的講解上，同時注重培養(yǎng)他們 以下幾個目標(biāo)。 1 1、 知識與

4、技能目標(biāo) 通過觀察教師演示和動手實踐的基礎(chǔ)上，對計算機病毒防治有直觀的認(rèn)識，同時 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，實現(xiàn)理論和實際的對接。 2 2、 過程與方法目標(biāo) 通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生分組探討等形式，培養(yǎng)學(xué)生如何利用 信息技術(shù)和概括表達(dá)能力。 3 3、 情感與價值觀目標(biāo) 通過小組協(xié)作和研究性活動，讓學(xué)生意識到病毒的危害性同時加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全 道德意識。 三、 教法和學(xué)法： 1 1、教法: （1 1）、任務(wù)驅(qū)動： 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主， 突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備 的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)

5、置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探 究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控 精品教學(xué)教案 制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。 （2 2）、講解演示法： 制作演示課件，概念性的知識通過課件演示讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，同時在講解的 過程中一定要引申出更多的問題讓學(xué)生思考。因為根據(jù)計算機病毒的日新月異，老師 講解的知識在一定時間內(nèi)都會過時，必須要學(xué)會方法。 2 2、學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué) 生最多的思考、討論的時間和空間，因此在討論的過程中，重在讓學(xué)生說出他的“親 眼所

6、見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生逐步對問題“深層次”的思 考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內(nèi)化、自悟。 四、 說媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 五、 說教學(xué)程序： 本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受計算機 病毒的防治方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條 件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動手操作領(lǐng)悟防治病毒給我們帶來的快樂與成就 感。 過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣-合作討論，自主探究-歸納總結(jié)，體 驗成功 1 1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 開始講課時為調(diào)整情緒為大家播放一段輕松的音樂，同時我在計算機上接上 U

7、U 盤 （U U 盤上首先置入了一個病毒，但同時我準(zhǔn)備了殺這種病毒的工具）大家都陶醉在優(yōu)美 的音樂聲中，突然彈出一個黑色的對話框，聲音嘎然而止。怎么呢？同學(xué)們竊竊私語， 讓他們討論一翻后，猜測可能中了病毒，是什么病毒呢？怎么處理呢？一連竄的問題 讓同學(xué)們由輕松到緊張，再緊跟著思索探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境 中主動接受任務(wù)，從而樂學(xué)。 2 2、合作討論、找到方法： 本環(huán)節(jié)從三個層次展開： 第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解到開課時計算機中的病毒是 U U 盤病毒，它是現(xiàn)在最常見的一種病毒，它隨著人們在計算機上接入 U U 盤、MP3 MP4MP3 MP4 等 而迅速傳播的

8、一種病毒。 （1 1） 、相鄰兩個同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，剛才現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)？ （2 2） 、得出結(jié)論是中了病毒，是什么病毒呢？進一步思考探索。 （3 3） 、老師講解這是一種 U U 盤病毒，實踐操作用 U U 盤病毒專殺工具消滅計算機上的病 毒。并通過課件演示進一步講解 U U 盤病毒的特征和防治方法。 這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的開篇部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散 思維。真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 第二層次：通過教師設(shè)問，同學(xué)們的 QCQC 號、Q Q 幣有被盜竊過嗎？通過討論提出“木 馬”病毒的概念及防治方法 （1 1） 、設(shè)問：同學(xué)們的 QQQQ 號、Q Q 幣被盜竊過嗎，知道

9、是怎么被盜竊的嗎？ （2 2） 、展開小組討論，并上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，舉手發(fā)言。 （3 3） 、師生共同探討提出“木馬”病毒的概念，并分析它的特征，老師用一個短小的 動畫來演示“木馬”病毒的原理。 本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生結(jié)合實際提出任務(wù)， 讓任務(wù)來驅(qū)動他們學(xué)習(xí)了解“木馬” 病毒 （因為 QCQC 是現(xiàn)在中學(xué)生最常用的交流方式，QQQQ 號的安全對他們來說非常重要。） 第三層次：通精品教學(xué)教案 過以上兩種實例的現(xiàn)象及解決方法，讓學(xué)生分組討論研究如何防治計算 機病毒的方法。 （1 1） 老師提出問題：病毒時時刻刻在威協(xié)著我們計算機信息的安全，我們?nèi)绾蝸矸馈?如何來治病毒呢？ （2 2） 學(xué)生結(jié)合自己使用計算機的經(jīng)歷分為四個小組上網(wǎng)查找、討論，討論之后由小組 長歸納總結(jié)發(fā)言。 （3 3） 教師分別對每個小組的發(fā)言作出評價，最后歸納總結(jié)出計算機病毒的防治從三個 方面來進行：防毒、查毒、殺毒。并分講解防毒、查毒、殺