《團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式》

1、團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式主講：楊主講：楊 帆帆2課程綱要第一部分：第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建3來(lái)自團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行無(wú)力的困擾p 明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)；p 細(xì)化了流程和規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行；p 設(shè)計(jì)了考核和獎(jiǎng)罰卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效；4組織中三個(gè)層次的管理執(zhí)行層管理層運(yùn)營(yíng)層決策層執(zhí)行團(tuán)隊(duì)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略執(zhí)行企業(yè)

2、文化人力資源生產(chǎn)管理安全管理成本管理績(jī)效管理黨團(tuán)管理.員員工工員員工工員員工工員員工工員員工工員員工工5差距團(tuán)隊(duì)管理者勝任素質(zhì)參差不齊，員工基本職業(yè)化素養(yǎng)嚴(yán)重匱乏團(tuán)隊(duì)管理方式簡(jiǎn)單強(qiáng)硬，缺乏管理技巧、管理能力，員工滿意度低下，缺乏歸屬感團(tuán)隊(duì)管理體系薄弱，缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，未能形成高效管理模式卓越企業(yè)卓越企業(yè)一般企業(yè)一般企業(yè)穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)固固基于人本的管理模式和體系，完善、牢固、堅(jiān)不可摧團(tuán)隊(duì)管理者和員工自覺(jué)、自發(fā)，具有高職業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的勝任力、扎實(shí)基本功基基礎(chǔ)礎(chǔ)不不牢牢地地動(dòng)動(dòng)山山搖搖導(dǎo)致企業(yè)執(zhí)行無(wú)力的三個(gè)基本問(wèn)題團(tuán)隊(duì)管理的五個(gè)層級(jí)第一級(jí)第一級(jí)一人負(fù)責(zé)制第二級(jí)第二級(jí)兩長(zhǎng)五大員制第三級(jí)第三級(jí)關(guān)鍵要素管理第四

3、級(jí)第四級(jí)歐洲UEP日本JIT非洲NUSA美國(guó)PEM第五級(jí)第五級(jí)人本管理體系建設(shè)6第五級(jí)團(tuán)隊(duì)的三個(gè)定位班班校校家家企業(yè)的企業(yè)的“班班”主要管理要素：績(jī)效、文化、制度、企業(yè)要求的各項(xiàng)日常管理要求等員工的員工的“家家”主要管理要素：?jiǎn)T工關(guān)懷、員工解壓、同事關(guān)系、等企業(yè)與員工的企業(yè)與員工的“校校”主要管理要素：?jiǎn)T工能力素質(zhì)成長(zhǎng)，工作創(chuàng)新，工作中問(wèn)題改善等78制約組織效能的復(fù)雜性障礙1 14 43 32 29制約組織效能的系統(tǒng)性障礙學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效益效益安全安全創(chuàng)新創(chuàng)新和諧和諧 企業(yè)是有機(jī)整體，企業(yè)中的各項(xiàng)要素之間存在著“內(nèi)在關(guān)聯(lián)性”，分割式管理無(wú)法解決系統(tǒng)問(wèn)題。10特有國(guó)民性帶來(lái)的管理障礙特有國(guó)民性帶來(lái)的管

4、理障礙制約組織效能的適用性障礙11傳統(tǒng)管理邏輯的致命漏洞團(tuán)隊(duì)管理特點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)管理特點(diǎn)：p 構(gòu)成系統(tǒng)性管理模式p 規(guī)避復(fù)雜性管理矛盾p 形成適用性管理特點(diǎn)傳統(tǒng)管理的三個(gè)步驟傳統(tǒng)管理的三個(gè)步驟p 有目標(biāo)無(wú)保障p 有規(guī)范無(wú)執(zhí)行p 有獎(jiǎng)罰無(wú)動(dòng)力12課程綱要第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建13實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行的管理模式14高效能管理

5、模式的三個(gè)轉(zhuǎn)變從惡性對(duì)抗到良性促進(jìn)從惡性對(duì)抗到良性促進(jìn)從資本到人本從資本到人本從工具到主體從工具到主體管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變從資本到人本從資本到人本從工具到主體從工具到主體管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變從控制到自主從控制到自主從監(jiān)督到促進(jìn)從監(jiān)督到促進(jìn)管理思維的轉(zhuǎn)變管理思維的轉(zhuǎn)變從約束到激活從約束到激活從痛苦到快樂(lè)從痛苦到快樂(lè)管理方法的轉(zhuǎn)變管理方法的轉(zhuǎn)變15倍速提升組織與團(tuán)隊(duì)效能的杠桿痛痛 苦苦快快 樂(lè)樂(lè)速速 度度迅速迅速遲緩遲緩持久度持久度短暫短暫持久持久目目 標(biāo)標(biāo)6060分分無(wú)極限無(wú)極限資資 源源要求高要求高要求低要求低16p 過(guò)程與結(jié)果；p 精英與大眾;基于員工的管理假設(shè)17課程綱要第

6、一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建18p 人為什么要加入組織；p 組織想通過(guò)員工得到什么;p 員工想通過(guò)組織得到什么；團(tuán)隊(duì)與員工的雙贏思考員工于企業(yè)有哪些需求員工于企業(yè)有哪些需求19團(tuán)隊(duì)與員工的內(nèi)在需求分析 以企業(yè)為家： 中國(guó)人的家文化 建立員工的精神家園 精神乞丐 生生 存存安安 全全歸歸 屬屬被尊重被尊重自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)20蓋

7、洛普的優(yōu)勢(shì)理論 蓋洛普認(rèn)為這12個(gè)條件，是測(cè)評(píng)一個(gè)工作場(chǎng)所的優(yōu)勢(shì)，最簡(jiǎn)單和最精確的方法，也是測(cè)量一個(gè)企業(yè)管理優(yōu)勢(shì)的12個(gè)維度。是蓋洛普多年研究企業(yè)基層管理的維度，而由此而得出的數(shù)據(jù)，不僅是一個(gè)測(cè)試，而是企業(yè)管理的行動(dòng)實(shí)踐，能夠推動(dòng)企業(yè)改善工作環(huán)境，在一個(gè)充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的工作環(huán)境中，員工的工作質(zhì)量和敬業(yè)度將得到明顯提高，企業(yè)和單位將在工作效率、利潤(rùn)、人才流動(dòng)、 客戶忠實(shí)度等方面具有更好的表現(xiàn)。蓋洛普的優(yōu)勢(shì)理論蓋洛普的優(yōu)勢(shì)理論21蓋洛普Q121.1.我知道對(duì)我的工作要求嗎？我知道對(duì)我的工作要求嗎？2.2.我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備嗎？我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備嗎？3.3.

8、在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做我最擅長(zhǎng)做的事嗎？在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做我最擅長(zhǎng)做的事嗎？4.4.在過(guò)去的七天里，我因工作出色而受到表?yè)P(yáng)嗎？在過(guò)去的七天里，我因工作出色而受到表?yè)P(yáng)嗎？5.5.我覺(jué)得我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況嗎？我覺(jué)得我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況嗎？6.6.工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展嗎？工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展嗎？7.7.在工作中，我覺(jué)得我的意見(jiàn)受到重視嗎？在工作中，我覺(jué)得我的意見(jiàn)受到重視嗎？8.8.公司的使命公司的使命/ /目標(biāo)使我覺(jué)得我的工作重要嗎？目標(biāo)使我覺(jué)得我的工作重要嗎？9.9.我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎？我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎？10.10.我在工作單位有

9、一個(gè)最要好的朋友嗎？我在工作單位有一個(gè)最要好的朋友嗎？11.11.在過(guò)去的六個(gè)月內(nèi)，工作單位有人和我談及我的進(jìn)步嗎？在過(guò)去的六個(gè)月內(nèi)，工作單位有人和我談及我的進(jìn)步嗎？12.12.過(guò)去一年里，我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嗎？過(guò)去一年里，我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嗎？22基于人性與組織互動(dòng)的管理實(shí)踐精神需求滿足： 行為與信念符合哺乳腦哺乳腦情感需求情感需求歸歸 屬屬被尊重被尊重本能需求本能需求生生 存存安安 全全爬行腦爬行腦精神需求精神需求自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)新腦新腦23什么是心智模式p研究心智模式的是讓我們學(xué)會(huì)自己的，哪些是的心智模式，在工作中有利于我們獲得。還有哪些是的心智模式，著我們的，或者著我們

10、的。是根深蒂固于我們的內(nèi)心，并影響我們?nèi)绾握J(rèn)知這個(gè)世界，如何采取行動(dòng)的諸多假設(shè)、成見(jiàn)、思維方式，甚至可以是圖像或印象，例如：我們對(duì)學(xué)習(xí)、工作的看法和印象，或者是愛(ài)國(guó)主義精神，會(huì)持久的影響到我們的反應(yīng)和行為。p如何看決定如何想，如何想決定如何做，如何做決定了事情的結(jié)果日做而不知，日做而不思，競(jìng)爭(zhēng)于無(wú)形日做而不知，日做而不思，競(jìng)爭(zhēng)于無(wú)形24環(huán)境理念強(qiáng)化強(qiáng)化信念基于工作與組織文化溶合的管理實(shí)踐存在的資料我選擇的資料賦予這些資料意義根據(jù)意義形成假設(shè)形成結(jié)論信念行動(dòng)心智與習(xí)慣25如何進(jìn)行意識(shí)和信念管理p 強(qiáng)化與自我強(qiáng)化p 被動(dòng)強(qiáng)化與主動(dòng)強(qiáng)化 無(wú)論什么見(jiàn)解、計(jì)劃、目的，只要以強(qiáng)烈的期待進(jìn)行多次反復(fù)地思考，

11、那它必然會(huì)置于潛意識(shí)中，成為積極行動(dòng)的源泉。” 威廉斯（美國(guó)心理學(xué)家）26課程綱要第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制27團(tuán)隊(duì)活力管理機(jī)制p活力機(jī)制就是營(yíng)造一種氛圍，塑造某種環(huán)境，激發(fā)員工潛

12、能，激活員工積極性，緩解員工壓力，激勵(lì)員工激情，使員工能更長(zhǎng)時(shí)間保持良好的狀態(tài)和情緒，打造和諧團(tuán)隊(duì)。p情緒影響工作效果；p每個(gè)人都想奉獻(xiàn)價(jià)值，只是未被激活；28活力管理機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p團(tuán)隊(duì)活力文化p團(tuán)隊(duì)活力儀式我們團(tuán)隊(duì)的士氣激勵(lì)儀式是什么？我們團(tuán)隊(duì)的表?yè)P(yáng)嘉許儀式是什么？ 29團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制30輪值管理機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p 例會(huì)主持p 日常管理p 技術(shù)學(xué)習(xí)p 安全培訓(xùn)p 案例分享p 31輪值管理促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)力p全員參與的具體方式p責(zé)任可以激發(fā)潛能p促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的最有效方式

13、p輪值管理即在一定周期內(nèi)賦予員工特定的責(zé)任和權(quán)利，使其在相關(guān)崗位上承擔(dān)責(zé)任、行使權(quán)利、履行義務(wù)。員工參與輪值管理，是全員管理思想的延伸和具體體現(xiàn)，也是現(xiàn)代企業(yè)管理中正在探索和實(shí)踐的新型管理模式。32輪值管理是一種換位思考p團(tuán)隊(duì)中推行輪值管理，是一種消除惰性、變消極被動(dòng)為積極主動(dòng)的換位思考。有這么一句話：屁股決定腦袋，位置決定眼界。意思是，人只有處在一定的位置，才能有相應(yīng)的思維和對(duì)事物全面的認(rèn)知。把普通員工放在管理者的位置上，員工才會(huì)了解管理的繁雜性和重要性，才能提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想對(duì)自身的責(zé)任和義務(wù)有更深入、透徹的認(rèn)知。p塑造自我從認(rèn)知自我開(kāi)始，員工以管理的角度看問(wèn)題時(shí)，自身潛質(zhì)也會(huì)被激化、被開(kāi)

14、發(fā)，思維和意識(shí)也會(huì)發(fā)生良性轉(zhuǎn)變。員工有了管理者的思維和管理者的認(rèn)知，也就具備了修煉自身領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。33輪值管理流程與特點(diǎn)輪值管理流程輪值管理流程p確定輪值內(nèi)容p確定輪值人員p確定輪值周期p確定輪值職責(zé)p進(jìn)行輪值評(píng)比輪值管理特點(diǎn)輪值管理特點(diǎn)p人人都是管理者p人人都是改善者p人人都是創(chuàng)新者p人人都是推進(jìn)者34團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制35賽馬機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p分組競(jìng)賽p個(gè)人評(píng)比p崗位練兵p技術(shù)比武p絕活分享p36賽馬管理機(jī)制p競(jìng)爭(zhēng)是生物本能p競(jìng)爭(zhēng)是最快的成長(zhǎng)方式p競(jìng)爭(zhēng)是激活團(tuán)隊(duì)內(nèi)在活

15、力的具體方式p賽馬，一方面是“賽”的過(guò)程，一方面是“練”的過(guò)程?！百悺碧峁┝斯礁?jìng)爭(zhēng)、展示能力的機(jī)會(huì)，“練”提供了以賽代練，不斷提升的平臺(tái)。p賽與練都是人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。所以賽馬機(jī)制的運(yùn)用也被稱為企業(yè)管理中人才輸出的生態(tài)鏈。37團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制38鏈鎖機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p工作組p結(jié)對(duì)子p師+徒p39鏈鎖管理機(jī)制p鏈鎖是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體驗(yàn)與訓(xùn)練p人與人的鏈鎖可以形成對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持與促進(jìn)p人們一但真正溶入團(tuán)隊(duì)，就開(kāi)始主動(dòng)奉獻(xiàn)，這時(shí)人的潛能很容易被激發(fā)，并體現(xiàn)出正向積極的導(dǎo)向。

16、p鏈鎖管理機(jī)制就是讓團(tuán)隊(duì)成員在某項(xiàng)具體工作上進(jìn)行相互間的“聯(lián)結(jié)”，使他們形成臨時(shí)的小團(tuán)隊(duì)，這種形式的的安排，使員工在日常工作中養(yǎng)成與他人協(xié)同的能力與技巧，同時(shí)為員工追求更高工作目標(biāo)提供了動(dòng)力。40團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制41評(píng)議管理機(jī)制p 人們總是忍不住去評(píng)價(jià)他人p 實(shí)現(xiàn)公平與陽(yáng)光化管理（公平感勝于公平本身）p 沒(méi)有評(píng)議就找不到差距，就無(wú)法成長(zhǎng)p 通過(guò)評(píng)議看清事情的全貌p 評(píng)議機(jī)制即團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)，客觀對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)知每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，繼而強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)能力

17、缺陷。42評(píng)議機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p 工作評(píng)優(yōu)p 星星評(píng)選p 分享學(xué)習(xí)p 案例評(píng)議p 即時(shí)點(diǎn)評(píng)p 43團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制44p榮譽(yù)是積極的強(qiáng)化p溶入團(tuán)隊(duì)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可和尊重p被賦予榮譽(yù)的人會(huì)自我設(shè)置更高標(biāo)準(zhǔn)p每個(gè)人都具有對(duì)榮譽(yù)以及自我實(shí)現(xiàn)的渴求。榮譽(yù)機(jī)制的設(shè)立正是基于對(duì)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的研究和把握，對(duì)人心理動(dòng)機(jī)的滿足。 p在團(tuán)隊(duì)管理中，榮譽(yù)機(jī)制通常應(yīng)用于：某項(xiàng)工作出色的員工，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的評(píng)選，絕活員工榮譽(yù)稱號(hào)的授予，以員工名字命名的創(chuàng)新技術(shù)成果等。榮譽(yù)管理機(jī)制45榮譽(yù)管理機(jī)制的團(tuán)

18、隊(duì)實(shí)踐p 表?yè)P(yáng)工程表?yè)P(yáng)工程p 絕活命名絕活命名p 星星評(píng)選星星評(píng)選 榮譽(yù)的日常化應(yīng)用：榮譽(yù)的日?；瘧?yīng)用：p 每日標(biāo)桿每日標(biāo)桿p 每周之星每周之星p 每月之星每月之星46團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制分享管理機(jī)制47分享的平臺(tái)與形式p早晚會(huì)分享早晚會(huì)分享p學(xué)習(xí)會(huì)分享學(xué)習(xí)會(huì)分享p交流會(huì)分享交流會(huì)分享p非正式分享非正式分享p案例分享（最有效的分享形式）案例分享（最有效的分享形式）p 48p 每日一題每日一題p 每日一議每日一議p 每日一新每日一新p 每日一例每日一例p 每日一論每日一論p 每日總結(jié)每日總結(jié)p 分享機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐49分享管理機(jī)制p每個(gè)人都有表現(xiàn)和表達(dá)的欲望p分享是低成本的快樂(lè)體驗(yàn)p團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)源自團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)p分享機(jī)制是團(tuán)隊(duì)