搭建校企合作平臺探索“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)新模式

1、搭建校企合作平臺 探索“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)新模式沈陽職業(yè)技術(shù)學院 鄒 偉 沈陽職業(yè)技術(shù)學院在國家示范性高職院校建設(shè)過程中，抓住“人”的根本因素，為突破教師隊伍結(jié)構(gòu)、能力和水平這個制約示范建設(shè)發(fā)展的“瓶頸”問題，定戰(zhàn)略、定標準、定政策、定制度，搭建校企合作平臺，探索“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)新模式,已和20余個企業(yè)建立了校企合作共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊的合作關(guān)系，聘請了27名企業(yè)技術(shù)負責人和管理專家到學院兼職，所有系部和重點教研室都有企業(yè)兼職教學主任和教研室主任；所有重點專業(yè)都實行了“雙帶頭人”、“雙骨干教師”制度；建設(shè)省、市級優(yōu)秀教學團隊9個，建設(shè)省級以上示范專業(yè)和品牌專業(yè)9個，建設(shè)國家和省

2、級精品課14門；畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年在90%以上。以我院中央財政支持的電氣自動化技術(shù)專業(yè)與沈陽特變電集團等企業(yè)密切合作、深度融合，搭建校企合作平臺，探索“四雙”模式（專業(yè)建設(shè)校企雙帶頭人、課程建設(shè)校企雙骨干教師、校企人員雙向兼職雙重身份、校企雙方提供雙向保障 ）的“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)為例，向大家匯報我院開展“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)的工作情況。一、雙帶頭人因為高職院校的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)高技能人才，所以我們的專業(yè)不僅是學校的，也是企業(yè)的，我們所進行的專業(yè)建設(shè)必須由校企雙方共同建設(shè)，由企業(yè)人員始終參與人才培養(yǎng)的全過程。為此我們在專業(yè)建設(shè)中要求所有重點專業(yè)必須有校企雙專業(yè)帶

3、頭人，如電氣自動化技術(shù)專業(yè)的兩個專業(yè)帶頭人一個是省級專業(yè)帶頭人，省級優(yōu)秀教學團隊負責人、電氣工程系主任高宇副教授，一個是在遼沈地區(qū)電器行業(yè)具有一定影響的企業(yè)技術(shù)管理專家，沈陽新松機器人公司制造廠廠長蘇曉東。我們安排校企雙帶頭人決不僅僅是形式，找企業(yè)人員湊數(shù)，而是根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求和專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢，來補充學院單一專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)上的不足。如學院專業(yè)帶頭人高宇在控制技術(shù)方面多次發(fā)表論文和專著，并主持和參與了沈陽地區(qū)企業(yè)技術(shù)改造的重要項目，并獲取2項專利，在行業(yè)內(nèi)有一定影響，因此他負責控制技術(shù)方向。企業(yè)專業(yè)帶頭人蘇曉東多年從事電器產(chǎn)品生產(chǎn)及技術(shù)管理工作，不僅具有豐富的技術(shù)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，同時在機

4、器人雜志上發(fā)表過柔性自動化連桿式機器人設(shè)計等4篇論文，并且是3自由度澆注機器人專利的發(fā)明者，具有一定的理論水平，因此他負責電器產(chǎn)品制造方向。兩個專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)工作分工是：蘇曉東主要負責分析工作過程，確定崗位核心能力，提出專業(yè)培養(yǎng)目標，項目教學案例開發(fā)，實踐指導(dǎo)課程，校外頂崗實習基地建設(shè)等；高宇主要負責課程體系構(gòu)建，核心課程建設(shè)，教學團隊建設(shè)以及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)等。這兩個帶頭人在專業(yè)建設(shè)上互相補充，共同帶領(lǐng)團隊進行專業(yè)建設(shè)。二、雙骨干教師針對專業(yè)面向工作崗位的總體工藝流程，對企業(yè)生產(chǎn)全過程和典型工作環(huán)節(jié)進行分析分解，確定專業(yè)培養(yǎng)的4個崗位核心能力，即元器件識別、焊接及裝配能力，識圖、

5、配線和系統(tǒng)的測試能力，典型生產(chǎn)線設(shè)備維護及故障診斷排除能力，典型控制系統(tǒng)的開發(fā)和技術(shù)升級能力。針對4個崗位核心能力，電氣自動化專業(yè)確定重點建設(shè)PLC技術(shù)及應(yīng)用、電器產(chǎn)品制造與檢測、機電設(shè)備控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)4門核心課程。圍繞核心課程建設(shè)配置由校企人員組成的四對雙骨干教師。具體配置情況如下：課程名稱教師教師來源PLC技術(shù)及應(yīng)用姚紅軍 副教授本 院戴 斌 高級工程師特變電工沈變集團計算機控制技術(shù)劉 麗 副教授本 院王英杰 高級工程師沈陽鼓風集團機電設(shè)備控制技術(shù)陳明方 副教授本 院陳宇征 高級工程師沈陽長隆電力設(shè)備有限公司電器產(chǎn)品制造與檢測曹 江 講 師本 院陸立志 高級工程師沈陽新松機器人公

6、司圍繞核心課程的課程標準、教材開發(fā)、教學軟件開發(fā)、教學方法手段改革和課程教學網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)內(nèi)容，校企人員有各自不同的側(cè)重和分工。校企雙方骨干教師分工協(xié)作，共同完成核心課程建設(shè)內(nèi)容。1.課程標準企業(yè)骨干教師：A根據(jù)工作過程提出能力要求；B實訓(xùn)單元學生訓(xùn)練要點；C能力考核方式及標準學院骨干教師：A根據(jù)能力要求提出學生必備的知識要求；B理論知識單元學生學習要點；C能力考核方式及標準2.教材開發(fā)企業(yè)骨干教師：A實訓(xùn)部分設(shè)計；B項目案例；C項目訓(xùn)練學院骨干教師：A教材結(jié)構(gòu)設(shè)計；B理論部分設(shè)計3.教學軟件企業(yè)骨干教師：訓(xùn)練功能的設(shè)計與開發(fā)學院骨干教師：教學功能的設(shè)計與開發(fā)4.方法手段改革企業(yè)骨干教師：考核方

7、式，訓(xùn)練模式，項目教學案例學院骨干教師：教學設(shè)計（重點解決教什么、誰來教、在哪教、怎么教），考核方式5.教學網(wǎng)絡(luò)平臺企業(yè)骨干教師：提供真實工作情境操作，典型產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，典型設(shè)備與元件，典型工藝，典型生產(chǎn)線，崗位技術(shù)規(guī)范，崗位操作規(guī)程等相關(guān)資料學院骨干教師：進行教學平臺設(shè)計，提供相關(guān)技術(shù)支持，教學資源材料，學生訓(xùn)練資源材料，設(shè)計網(wǎng)上指導(dǎo)、師生互動及網(wǎng)絡(luò)考核與評價系統(tǒng)。三、雙向兼職校企人員雙向兼職雙重身份，相互滲透，深度融合，建立密切的“血緣”關(guān)系。團隊10名專任教師都在合作企業(yè)中有實質(zhì)性的兼職，企業(yè)也相應(yīng)的派出人員到學校兼職，雙方人員都做到有職、有責、有任務(wù)。1有職 即校企雙方兼職人員在對方

8、均有實質(zhì)性兼職。如專業(yè)帶頭人高宇兼任沈陽新松機器人有限公司兼職副廠長；企業(yè)專業(yè)帶頭人蘇曉東在學院電氣工程系任兼職教學副主任。兼職具體情況見下表：序 號姓 名兼職單位兼職職務(wù)備注1高 宇沈陽新松機器人公司副廠長學院 副教授2蘇曉東電氣工程系教學副主任沈陽新松機器人公司 高工2侯佰民特變電工沈變集團車間主任學院 副教授3姚洪軍特變電工沈變集團工程師學院 副教授4戴 斌電氣工程系教研室主任特變電工沈變集團 高工5曹 江沈陽新松機器人公司工程師學院 講師6陸立智電氣工程系教 師沈陽新松機器人公司 高工7陳明方沈陽長隆電力設(shè)備有限公司電裝車間主任學院 副教授8陳宇征電氣工程系教 師沈陽長隆電力設(shè)備公司

9、工程師9劉 麗沈陽鼓風集團公司工程師學院 副教授10王英杰電氣工程系教 師沈陽鼓風集團公司 高工11劉麗紅遼寧富士電梯有限公司工程師學院 副教授12李 巖電氣工程系教 師遼寧富士電梯有限公司 工程師13趙 敏沈陽昊誠電器公司工程師學院 副教授14王德玉電氣工程系教 師沈陽昊誠電器公司 工程師15孫成普沈陽三洋重工有限公司工程師學院 副教授16周賢閣電氣工程系教 師沈陽三洋重工有限公司 工程師17韓 鋼沈陽大明電工有限公司企業(yè)員工培訓(xùn)基地教師學院 講師18宗 明電氣工程系教 師沈陽大明電工有限公司 高工19紹欣源米其林沈陽輪胎有限公司工程師學院 副教授20郝 軍電氣工程系教 師米其林沈陽輪胎有限

10、公司 高工2有責 即校企雙方兼職人員在對方單位均有明確的工作職責。兼職不僅僅是掛名，我們和合作企業(yè)達成的共識是校企雙方的兼職人員必須在對方有實質(zhì)性的工作職責，如學院專業(yè)帶頭人高宇兼任沈陽新松機器人有限公司副廠長，負責工藝設(shè)計和審批，每周必須到企業(yè)工作兩天（含周日一天），參加一次中心主任工作會議，履行工藝設(shè)計審批職責。企業(yè)專業(yè)帶頭人兼任學院電氣工程系教學主任，負責實踐教學，每周至少要到學院工作一天，參加一次系主任工作例會，主持或參加一次教學例會，履行實踐教學計劃、大綱及項目審批，學生實踐教學項目考核成績審批等相應(yīng)職責。兼職教師工作職責情況如下表：序號姓名及職稱兼職單位兼職職務(wù)工作分工工作要求備注

11、1高 宇 副教授沈陽新松機器人公司（學院教師）產(chǎn)品實踐中心副主任技術(shù)工藝負責AGV、立體倉庫等電氣裝配工藝審批技術(shù)工藝文件審批權(quán)2蘇曉東 高 工電氣工程系（沈陽新松機器人公司）教學副主任實踐教學管理履行實踐教學計劃、大綱及項目審批，學生實踐教學項目考核成績審批等相應(yīng)職責教學管理權(quán)2侯佰民 副教授特變電工沈變集團（學院教師）車間主任生產(chǎn)及工藝負責生產(chǎn)運行與管理生產(chǎn)工藝審批權(quán)3姚洪軍 副教授特變電工沈變集團（學院教師）工程師產(chǎn)品設(shè)計變壓器后備保護設(shè)計4戴 斌 高 工電氣工程系（特變電工沈變集團員工）教研室主任評價標準建設(shè)專業(yè)課程評價標準建設(shè)，電器產(chǎn)品制造與檢測精品課建設(shè)實踐教學計劃制定權(quán)5曹 江

12、講 師沈陽新松機器人公司（學院教師）工程師電氣系統(tǒng)設(shè)計自動焊接工作站電氣控制系統(tǒng)設(shè)計6陸立智 高 工電氣工程系（沈陽新松機器人公司員工）教 師課程建設(shè)PLC技術(shù)及應(yīng)用省級精品課建設(shè)，對應(yīng)教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)7陳明方 副教授沈陽長隆電力設(shè)備有限公司（學院教師）電裝車間主任生產(chǎn)及工藝高低壓一次設(shè)備安裝工藝審批權(quán)8陳宇征 工程師電氣工程系（沈陽長隆電力設(shè)備公司員工）教 師課程建設(shè)機電設(shè)備控制技術(shù)精品課建設(shè)，對應(yīng)教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)9劉 麗 副教授沈陽鼓風集團公司（學院教師）工程師產(chǎn)品節(jié)能技術(shù)改造節(jié)能產(chǎn)品設(shè)計與制造10王英杰 高 工電氣工程系（沈陽鼓風集團公司員工）教 師課程建設(shè)計算機控制技術(shù)精品課建設(shè)，對應(yīng)

13、教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)11劉麗紅 副教授遼寧富士電梯有限公司（學院教師）工程師電氣設(shè)計電梯調(diào)整控制系統(tǒng)設(shè)計12李 巖 工程師電氣工程系（遼寧富士電梯有限公司員工）教 師課程建設(shè)計算機控制技術(shù)項目案例教學設(shè)計13趙 敏 副教授沈陽昊誠電器公司（學院教師）工程師產(chǎn)品設(shè)計電力變壓器設(shè)計14王德玉 工程師電氣工程系（沈陽昊誠電器公司員工）教 師課程建設(shè)機電設(shè)備控制技術(shù)課程建設(shè)15孫成普 副教授沈陽三洋重工有限公司（學院教師）工程師電氣控制系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試16周賢閣 工程師電氣工程系（沈陽三洋重工有限公司員工）教 師企業(yè)案例開發(fā)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實踐，開發(fā)項目教學案例、實踐部分項目案例17韓 鋼 講 師

14、沈陽大明電工有限公司（學院教師）企業(yè)員工培訓(xùn)基地教師企業(yè)員工培訓(xùn)方案根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)需求、企業(yè)生產(chǎn)工藝要求，制定企業(yè)員工理論與生產(chǎn)實踐方面的培訓(xùn)計劃、教材、師資等工作18宗 明 高 工電氣工程系（沈陽大明電工有限公司員工）教 師課程建設(shè)考核和評價標準的實踐部分設(shè)計和開發(fā)19紹欣源 副教授米其林沈陽輪胎有限公司（學院教師）工程師設(shè)備維修改造生產(chǎn)線設(shè)備的維護與保養(yǎng)，電氣控制系統(tǒng)改造設(shè)計20郝 軍 高 工電氣工程系（米其林沈陽輪胎有限公司員工）教 師課程建設(shè)項目教學的案例開發(fā)，教學軟件訓(xùn)練功能設(shè)計以及課程實訓(xùn)單元教學任務(wù)3有任務(wù) 有任務(wù)即校企雙方兼職人員都在對方單位根據(jù)學院專業(yè)建設(shè)和合作企業(yè)發(fā)展要求

15、，承擔一項或多項專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用項目研發(fā)任務(wù)。如團隊專業(yè)帶頭人高宇在沈陽新松機器人公司擔任兼職技術(shù)廠長，負責技術(shù)工藝工作，并承擔立體倉庫計算機控制系統(tǒng)研發(fā)任務(wù)；企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人蘇曉東在學院任電氣工程系兼職教學主任，負責實踐教學工作，并承擔“431”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建和實施任務(wù)。學院骨干教師曹江，在沈陽新松機器人公司兼任電裝車間工程師，08年主要承擔該公司“自動焊接工作站電氣控制系統(tǒng)設(shè)計”工作，現(xiàn)在其設(shè)計成果已經(jīng)運用于華晨汽車焊接生產(chǎn)線；沈陽新松機器人公司工程師陸立智兼職電氣工程系教師，他在電氣自動化技術(shù)專業(yè)中承擔課程建設(shè)工作，08年主要負責PLC技術(shù)及應(yīng)用省級精品課建設(shè)工作。兼職教師工作任務(wù)分工

16、如下表：序號姓名及職稱所在單位兼職單位兼職職務(wù)工作任務(wù)（進度要求、合作人、備注）1高 宇 副教授電氣工程系沈陽新松機器人公司副廠長承擔立體倉庫計算機控制系統(tǒng)研發(fā)2蘇曉東 高 工沈陽新松機器人公司電氣工程系教學副主任承擔“431”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建和實施2侯佰民 副教授電氣工程系特變電工沈變集團車間主任負責生產(chǎn)運行與管理3姚洪軍 副教授電氣工程系特變電工沈變集團工程師變壓器后備保護設(shè)計4戴 斌 高 工特變電工沈變集團電氣工程系教研室主任專業(yè)課程評價標準建設(shè)，電器產(chǎn)品制造與檢測精品課建設(shè)5曹 江 講 師電氣工程系沈陽新松機器人公司工程師自動焊接工作站電氣控制系統(tǒng)設(shè)計6陸立智 高 工沈陽新松機器人公司

17、電氣工程系教 師PLC技術(shù)及應(yīng)用省級精品課建設(shè)，對應(yīng)教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)7陳明方 副教授電氣工程系沈陽長隆電力設(shè)備有限公司電裝車間主任高低壓一次設(shè)備安裝8陳宇征 工程師沈陽長隆電力設(shè)備有限公司電氣工程系教 師機電設(shè)備控制技術(shù)精品課建設(shè)，對應(yīng)教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)9劉 麗 副教授電氣工程系沈陽鼓風集團公司工程師節(jié)能產(chǎn)品設(shè)計與制造10王英杰 高 工沈陽鼓風集團公司電氣工程系教 師計算機控制技術(shù)精品課建設(shè)，對應(yīng)教材實踐環(huán)節(jié)建設(shè)11劉麗紅 副教授電氣工程系遼寧富士電梯有限公司工程師電梯調(diào)整控制系統(tǒng)設(shè)計12李 巖 工程師遼寧富士電梯有限公司電氣工程系教 師計算機控制技術(shù)項目案例教學設(shè)計13趙 敏 副教授電氣工程系

18、沈陽昊誠電器公司工程師電力變壓器設(shè)計14王德玉 工程師沈陽昊誠電器公司電氣工程系教 師機電設(shè)備控制技術(shù)課程建設(shè)15孫成普 副教授電氣工程系沈陽三洋重工有限公司工程師系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試16周賢閣 工程師沈陽三洋重工有限公司電氣工程系教 師根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實踐，開發(fā)項目教學案例、實踐部分項目案例17韓 鋼 講 師電氣工程系沈陽大明電工有限公司企業(yè)員工培訓(xùn)基地教師根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)需求、企業(yè)生產(chǎn)工藝要求，制定企業(yè)員工理論與生產(chǎn)實踐方面的培訓(xùn)計劃、教材、師資等工作18宗 明 高 工沈陽大明電工有限公司電氣工程系教 師考核和評價標準的實踐部分設(shè)計和開發(fā)19紹欣源 副教授電氣工程系米其林沈陽輪胎有限公司工程師

19、生產(chǎn)線設(shè)備的維護與保養(yǎng)，電氣控制系統(tǒng)改造設(shè)計20郝 軍 高 工米其林沈陽輪胎有限公司電氣工程系教 師項目教學的案例開發(fā)，教學軟件訓(xùn)練功能設(shè)計以及課程實訓(xùn)單元教學任務(wù)四、雙向保障搭建校企合作平臺，加強“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)，不僅僅是電氣自動化專業(yè)一個團隊的做法，而是沈陽職業(yè)技術(shù)學院在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學院所有教學團隊特別是重點建設(shè)專業(yè)都正在做或開始做的一項具有戰(zhàn)略意義的示范建設(shè)措施。一是定規(guī)劃。所有系部都必須由企業(yè)有影響的人士擔任兼職教學主任；所有重點建設(shè)專業(yè)教研室必須聘請企業(yè)名家和行家擔任兼職教研室主任；所有專業(yè)帶頭人和骨干教師都必須在企業(yè)有實質(zhì)性的兼職；所有重點建設(shè)專業(yè)專任教師必須實際參與企

20、業(yè)技術(shù)改造工作和應(yīng)用項目開發(fā)；示范建設(shè)中重點建設(shè)的9個專業(yè)在今年9月前必須達到上述要求，年底學院69個專業(yè)（方向）中1/4以上專業(yè)要達到要求，2009年要有50%以上專業(yè)團隊達到以上要求，2010年要有70%以上專業(yè)團隊達到以上要求。二是定標準。學院規(guī)定“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊必須達到以下建設(shè)標準：團隊專兼結(jié)構(gòu)必須達到1：1以上，且企業(yè)教師在專業(yè)團隊中實質(zhì)性兼職；團隊至少有一名在行業(yè)企業(yè)有影響的企業(yè)人員擔任兼職教學主任或教研室主任；團隊按專業(yè)方向設(shè)雙帶頭人，其中一名為行業(yè)企業(yè)有影響人事；團隊按核心課程建設(shè)要求設(shè)雙骨干教師，其中一名為企業(yè)人員；每門核心課程的建設(shè)內(nèi)容必須有校企雙方骨干教師共同完成并取

21、得成果；核心課程建設(shè)至少有一門達到院級以上精品課程；團隊專兼教師合作，每年至少要完成三項以上適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用開發(fā)項目；團隊專兼教師合作，每年至少要開發(fā)建設(shè)兩本省級以上精品教材或規(guī)劃教材；團隊每年至少發(fā)表5篇以上由校企人員共同撰寫的專業(yè)論文；團隊必須保證建設(shè)符合畢業(yè)生全員頂崗實習要求的頂剛實習基地。三是定政策。凡達到“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)標準的教學團隊和個人，優(yōu)先評選院級以上優(yōu)秀教學團隊；優(yōu)先享受國家和學院重點項目建設(shè)資金支持；團隊所在專業(yè)列為學院重點建設(shè)專業(yè)；團隊專業(yè)帶頭人在條件允許的情況下，每年選派出國培訓(xùn)一次；團隊專業(yè)帶頭人和骨干教師享受學院崗位津貼同級別最高檔；團隊專業(yè)帶頭人和骨干教師享受學

22、院年度獎金最高檔；團隊專業(yè)帶頭人和骨干教師優(yōu)先推薦市級以上優(yōu)秀教師；團隊專業(yè)帶頭人和骨干教師在晉升職稱時優(yōu)先推薦；系部企業(yè)兼職教學主任每月發(fā)放津貼2000元（課時費除外）；系部教研室企業(yè)兼職主任每月發(fā)放津貼1000元（課時費除外）；專業(yè)帶頭人和骨干教師在企業(yè)兼職時由學院負責聯(lián)系享受企業(yè)相應(yīng)待遇；企業(yè)在學院兼職人員在精品課、示范專業(yè)等項目建設(shè)中取得成果者由學院給予物質(zhì)獎勵。凡未達到要求的專業(yè)帶頭人和骨干教師將視其情況中止或取消專業(yè)帶頭人和骨干教師資格。四是定制度。為加強教學團隊建設(shè)，學院制定了關(guān)于加強“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)的有關(guān)意見、關(guān)于教學系部和重點教研室聘任企業(yè)兼職教研室主任的有關(guān)規(guī)定、“

23、雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)標準、企業(yè)兼職人員管理及考核辦法、學院到企業(yè)兼職人員管理及考核辦法、學院兼職教學主任和教研室主任工作職責、學院兼職教學主任和教研室主任津貼發(fā)放管理辦法、頂崗實習教學指導(dǎo)教師工作規(guī)范、關(guān)于建立“企業(yè)工作日”的通知等若干文件和制度。在此基礎(chǔ)上，校企雙方做到共同定協(xié)議、共同定責任、共同定待遇、共同定考核方式。校企雙方共同定協(xié)議，即簽訂“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)合作協(xié)議，在法律上保證校企雙方合作。目前學院已與北方重工集團、沈陽新松機器人公司、特變電工沈變集團等20余個單位簽訂了共建雙師團隊協(xié)議。協(xié)議包括了互聘兼職人員，兼職人員職務(wù)及職責，兼職人員待遇，兼職人員考核及管理等內(nèi)容。校企雙方共同定責任，即校企雙方共同確定校企人員兼職管理制度，互相委托對方對兼職人員在兼職期間的工作情況進行考核與管理。雙方確定對等互聘對方人員，并確認為雙方單位組織行為，不對個人；雙方確定為本單位人員到對方兼職創(chuàng)造條件，保證兼