如何做好高三物理命題

1、如何做好高三物理命題如何做好高三物理命題12.16上午（一）明確命題立意的變遷陳述性知識(shí)程序性知識(shí)策略性知識(shí)是指?jìng)€(gè)人具有有意識(shí)的是指?jìng)€(gè)人具有有意識(shí)的提取線索，而能直接加提取線索，而能直接加以回憶和陳述的知識(shí)。以回憶和陳述的知識(shí)。是指?jìng)€(gè)人沒(méi)有有意識(shí)提取線索，只能是指?jìng)€(gè)人沒(méi)有有意識(shí)提取線索，只能借助某種作業(yè)形式間接推論其存在的借助某種作業(yè)形式間接推論其存在的知識(shí)。知識(shí)。是指學(xué)習(xí)者在是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)情境中對(duì)對(duì)任任務(wù)的認(rèn)識(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇學(xué)習(xí)方法的選擇和和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。是用來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、是用來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別

2、事物。和辨別事物。是一套辦事的操作步驟，是關(guān)于是一套辦事的操作步驟，是關(guān)于 怎怎么辦么辦 的知識(shí)。的知識(shí)。是由是由學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)調(diào)控學(xué)習(xí)調(diào)控和和元元認(rèn)知認(rèn)知等要素構(gòu)成的監(jiān)控系統(tǒng)。等要素構(gòu)成的監(jiān)控系統(tǒng)。是指對(duì)事物進(jìn)行客觀的是指對(duì)事物進(jìn)行客觀的描述，描述，重在解說(shuō)介紹指事物所起的功能和作用，指事物所起的功能和作用，重在邏輯推理指事物所引發(fā)的一系列潛在反指事物所引發(fā)的一系列潛在反應(yīng)，應(yīng)，重在內(nèi)在價(jià)值具有具有“靜態(tài)”的性質(zhì)的性質(zhì)具有具有“動(dòng)態(tài)”的性質(zhì)的性質(zhì)具有具有“動(dòng)態(tài)”的性質(zhì)的性質(zhì)主要是主要是“記憶”主要是主要是“過(guò)程”主要是主要是“思維”陳述性知識(shí)的獲得是指陳述性知識(shí)的獲得是指新知識(shí)進(jìn)入原

3、有的命題新知識(shí)進(jìn)入原有的命題網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò), ,與原有知識(shí)形成與原有知識(shí)形成聯(lián)系。聯(lián)系。是是習(xí)得過(guò)程性知識(shí)的陳述性形式習(xí)得過(guò)程性知識(shí)的陳述性形式，新知識(shí)進(jìn)入原有的命題網(wǎng)絡(luò)，新知識(shí)進(jìn)入原有的命題網(wǎng)絡(luò)，與原有與原有知識(shí)形成聯(lián)系知識(shí)形成聯(lián)系。經(jīng)過(guò)各種變式練習(xí)，。經(jīng)過(guò)各種變式練習(xí)，使貯存于命題網(wǎng)絡(luò)中的使貯存于命題網(wǎng)絡(luò)中的陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征和貯存的程序化為以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征和貯存的程序性知識(shí)性知識(shí)。過(guò)程性知識(shí)依據(jù)線索被提過(guò)程性知識(shí)依據(jù)線索被提取出來(lái)，解決取出來(lái)，解決 怎么辦怎么辦 的問(wèn)題的問(wèn)題。屬于屬于程序性知識(shí)的范疇程序性知識(shí)的范疇，其實(shí)，其實(shí)質(zhì)也是一套質(zhì)也是一套如何學(xué)習(xí)、記憶、如何

4、學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則和程序思維的規(guī)則和程序，它控制著，它控制著人的學(xué)習(xí)、記憶和思維活動(dòng)人的學(xué)習(xí)、記憶和思維活動(dòng)。 基于以素養(yǎng)為立意的命題思想，體現(xiàn)策略性知識(shí)的考查，基于以素養(yǎng)為立意的命題思想，體現(xiàn)策略性知識(shí)的考查，就要求我們就要求我們?cè)谠诟呷}時(shí)高三命題時(shí)抓好抓好“三考、三重、一提三考、三重、一提”。提高情境提高情境化命題的化命題的策略策略三考三考考主干考主干考能力考能力考素養(yǎng)考素養(yǎng)三重三重重思維重思維重應(yīng)用重應(yīng)用重創(chuàng)新重創(chuàng)新 引導(dǎo)學(xué)生從引導(dǎo)學(xué)生從“解題解題”到到“解決問(wèn)題解決問(wèn)題”，從，從“做題做題”到到“做人做事做人做事”中來(lái)。中來(lái)。 1 1試題參照新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平考試的命題意見(jiàn)以及

5、近兩年高考考試說(shuō)明，符合考試大綱及課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。 2 2遵循學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度，全部考查力學(xué)部分的內(nèi)容，模擬高考格式，但又全部為必考。試題以知識(shí)、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，考主干、考能力、考素養(yǎng)、重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新。題目體現(xiàn)了綜合能力測(cè)試的含義，涉及知識(shí)點(diǎn)不是單一的，而是綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。題目與生活切合，有趣味，有創(chuàng)新。著重考查學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成度。（二）2019年廣東調(diào)考物理試題總體情況 3 3試題全部原創(chuàng)或舊題改造，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)試題，都是“新面孔新面孔”。試題表述嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)科學(xué)，難度、區(qū)分度、信度都控制較好（難度（難度:0.47:0.47、信度信度:0.69:0.69、區(qū)分度區(qū)分度:

6、0.34:0.34），易、中、難題量占比以及分值占比合理，適合于高三學(xué)生考試。（二） 2019年廣東調(diào)考物理試題具體情況（1）雙向細(xì)目表雙向細(xì)目表題題號(hào)號(hào)必備知識(shí)必備知識(shí)關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值核心價(jià)值基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性應(yīng)用性應(yīng)用性綜合性綜合性創(chuàng)新性創(chuàng)新性分值分值難度難度1414裂變、聚變、核能、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)理解物質(zhì)觀、能量觀理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科技發(fā)展的知識(shí)考查對(duì)核反應(yīng)、核能等概念的理解以物理聯(lián)系前沿科技為背景60.751515受力分析、沖量、功、功率理解數(shù)據(jù)、推理重視對(duì)基本概念的理解和信息提取能力的培養(yǎng)考查對(duì)沖量、功、功率等概念的理解考查功、功率、沖量概念與F-t、v-t圖線綜合運(yùn)用

7、將概念與物理圖像有機(jī)融合60.801616電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、等勢(shì)線、電場(chǎng)力做功理解模型建構(gòu)、論證重視考查對(duì)基本概念的理解考查對(duì)場(chǎng)強(qiáng)、電場(chǎng)力及其做功等概念的理解避雷針發(fā)生尖端放電時(shí)在空間形成的電場(chǎng)虛擬模型與物理本質(zhì)有機(jī)融合60.601717受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、整體法、平行四邊形定則理解推理運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、模型建構(gòu)、科學(xué)推理理論聯(lián)系實(shí)際，重視過(guò)程與方法，形成運(yùn)動(dòng)與相互觀考研究對(duì)象的選取方法和力學(xué)規(guī)律物理與生產(chǎn)生活情境真實(shí)，深度思考60.50全面落實(shí)全面落實(shí)“四層四翼四層四翼”命題理念的要求！命題理念的要求！題題號(hào)號(hào)必備知識(shí)必備知識(shí)關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值核心價(jià)值基礎(chǔ)

8、性基礎(chǔ)性應(yīng)用性應(yīng)用性綜合性綜合性創(chuàng)新性創(chuàng)新性分值分值難度難度1818受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、臨界問(wèn)題理解推理猜想、推理、論證從“解題”到“解決實(shí)際問(wèn)題”考查對(duì)物理過(guò)程和臨界狀態(tài)的分析物理與生產(chǎn)生活推理能力、模型建構(gòu)能力的綜合創(chuàng)設(shè)新穎情境、考查邏輯思維60.551919平拋、地磁場(chǎng)、右手定則定電勢(shì)、左手定則、安培力等理解推理物質(zhì)觀念、科學(xué)推理重視思維能力的培養(yǎng)考查對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和規(guī)律的理解物理與體育具有質(zhì)疑創(chuàng)新的特點(diǎn)60.402020萬(wàn)有引力定律與圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律理解運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、模型建構(gòu)重視培養(yǎng)探究宇宙好奇心考查對(duì)機(jī)械能轉(zhuǎn)化守恒定律的理解以土星為背景趣味性、探究性60.502121變壓器原理

9、的應(yīng)用、動(dòng)態(tài)電路的分析理解推理推理、質(zhì)疑、論證、探究重視考查對(duì)變壓器規(guī)律的理解變壓器與動(dòng)態(tài)電路定性與定量的結(jié)合60.402222紙帶數(shù)據(jù)處理、v-t圖像、牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)原理的理解、數(shù)據(jù)處理科學(xué)探究（證據(jù)、解釋）檢測(cè)實(shí)驗(yàn)探究能力考查實(shí)驗(yàn)原理的理解和條件分析通過(guò)實(shí)驗(yàn)求動(dòng)摩擦因數(shù)理解實(shí)驗(yàn)原理與圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)處理方法的綜合考查發(fā)散思維和交流表達(dá)能力，開(kāi)放性。60.502323實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)物連線、I-U圖線的識(shí)別運(yùn)用、電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)原理的理解、電路設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理）科學(xué)探究（證據(jù)、解釋）檢測(cè)實(shí)驗(yàn)探究能力考查實(shí)驗(yàn)器材的識(shí)別、實(shí)驗(yàn)原理的理解創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題情境科學(xué)推理、科學(xué)論證能力、探究能力的

10、綜合探究X的I-U特性，應(yīng)用它測(cè)量一個(gè)新電阻90.40題題號(hào)號(hào)必備知識(shí)必備知識(shí)關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值核心價(jià)值基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性應(yīng)用性應(yīng)用性綜合性綜合性創(chuàng)新性創(chuàng)新性分值分值難度難度2424動(dòng)能定理、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析綜合能量觀念、模型建構(gòu)、科學(xué)推理重視物理物理觀念和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)考查對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解物理與體育動(dòng)能定理、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用120.702525動(dòng)量守恒定律、功能關(guān)系、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、臨界問(wèn)題分析推理、分析綜合、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題物質(zhì)觀念、能量觀念、模型建構(gòu)、科學(xué)推理重視對(duì)物理建模能力、推理能力、綜合分析能力和數(shù)學(xué)的培養(yǎng)從圖中

11、提取信息、理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力新情境，綜合考查物理觀念科學(xué)思維，有效考查思維的全面性嚴(yán)密性200.203333晶體、液體表面張力、分子力、布朗運(yùn)動(dòng)、熱力學(xué)第一定律、理想氣體狀態(tài)方程、牛頓第二定律識(shí)記、理解、分析綜合物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、模型建構(gòu)重視物理觀念和跨學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查和培養(yǎng)考查對(duì)熱學(xué)中基本概念的理解多個(gè)熱學(xué)概念和氣體狀態(tài)變化規(guī)律的綜合力學(xué)與熱學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合150.453434單擺、機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、折射定律識(shí)記、理解、分析綜合物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、模型建構(gòu)重視物理觀念和物理方法的培養(yǎng)和考查考查對(duì)“振動(dòng)與波”中基本概念的理解多個(gè)波動(dòng)學(xué)概念和光路規(guī)律

12、的綜合對(duì)稱性、批判性的思維方法的運(yùn)用150.45合計(jì)1100.5020192019年高三調(diào)考卷情景化試題統(tǒng)計(jì)（年高三調(diào)考卷情景化試題統(tǒng)計(jì)（1111，79%79%）14“原子彈原子彈”與與“氫彈氫彈”1616避雷針尖端放電在空間產(chǎn)生的電場(chǎng)避雷針尖端放電在空間產(chǎn)生的電場(chǎng)1717半圓形拱券半圓形拱券頂端頂端有一人乘著滑板有一人乘著滑板滑過(guò)滑過(guò)1818動(dòng)車組動(dòng)車組做勻加速運(yùn)動(dòng)做勻加速運(yùn)動(dòng)1919滑翔傘從北向南平行地面勻速直線飛行滑翔傘從北向南平行地面勻速直線飛行、地磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)2020科學(xué)家觀測(cè)到繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的一塊巖石科學(xué)家觀測(cè)到繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的一塊巖石2323一個(gè)電子元件一個(gè)電子元件X 的的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探

13、究2424山地滑雪山地滑雪圓周與平拋運(yùn)動(dòng)圓周與平拋運(yùn)動(dòng)2525電容器中的人船模型電容器中的人船模型33（2）分析分析早晨到中午早晨到中午的氣體狀態(tài)變化的氣體狀態(tài)變化34（2 2）測(cè)定一塊玻璃磚中間存在空氣的長(zhǎng)方形裂縫的厚度測(cè)定一塊玻璃磚中間存在空氣的長(zhǎng)方形裂縫的厚度（2）情景化試題所占的比例）情景化試題所占的比例落實(shí)落實(shí)“以素養(yǎng)立意以素養(yǎng)立意”的命題思想！的命題思想！（3）試題與考情分析）試題與考情分析1414“兩彈”指的是“原子彈”和“氫彈”，下列關(guān)于兩彈的說(shuō)法不正確的是 A常見(jiàn)的原子彈核反應(yīng)方程式是： B常見(jiàn)的氫彈核反應(yīng)方程式是： C相同核子數(shù)時(shí)氫彈釋放的核能要大于原子彈釋放的核能 D氫彈

14、能發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)而原子彈不能發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在裂變、聚變、核能、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；思維能力思維能力落在以物理聯(lián)系前沿科技為背景，考查對(duì)核反應(yīng)、核能等概念的理解；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在提高物質(zhì)觀、能量觀等；基于高考I級(jí)要求，難度系數(shù)控制在0.75左右左右 【解析】【解析】原子彈爆炸的原因是中子擊入鈾核使鈾核裂變鈾核裂變而后發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，其核反應(yīng)方程式是： ，由此看出A項(xiàng)正確D項(xiàng)錯(cuò)誤；而氫彈爆炸的原因是氫核的同位素氘、氚同位素氘、氚核通過(guò)熱核而聚合在一起后發(fā)生聚變聚變，其核反應(yīng)方程式是： ，可知B項(xiàng)正確；由兩個(gè)核反應(yīng)式可看到：一次裂變放出核能201MeV需要23

15、6個(gè)核子，每個(gè)核子平均釋放核能約為0.85MeV0.85MeV，一次聚變放出核能17.6MeV需要5個(gè)核子，每個(gè)核子平均釋放的核能約為3.52MeV3.52MeV，故相同核子數(shù)時(shí)氫彈釋放的核能要大于原子彈釋放的核能，C項(xiàng)正確因?yàn)橐x不正確的，故應(yīng)選D項(xiàng) 【答案】【答案】D 【教學(xué)建議】回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)【教學(xué)建議】回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)1515水平地面上一滑塊受到的水平力F及相應(yīng)速度v隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖甲、乙所示下列判斷正確的是 A地面一定是光滑的 B力F在第1s內(nèi)的沖量大于在第2s內(nèi)的沖量 C力F在第1s內(nèi)做的功大于在第2s內(nèi)做的功 D力F在第1s內(nèi)的平均功率大于在第2s內(nèi)的功率 【命題意圖】

16、主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在受力分析、沖量、功、功率；思維能力思維能力落在把條件隱含于力與時(shí)間關(guān)系、速度與時(shí)間關(guān)系兩個(gè)圖像中，考查對(duì)概念的理解和信息提取能力；核心核心素養(yǎng)素養(yǎng)落在數(shù)據(jù)、推理等；基于高考I級(jí)要求，難度系數(shù)控制在0.80左右左右 【解析】【解析】由于滑塊在第2s內(nèi)做勻速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明要有摩擦力來(lái)平衡水平力，地面是粗糙的粗糙的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在第1s內(nèi)的力F大于第2s內(nèi)的力，故相同時(shí)間內(nèi)沖量大沖量大，B項(xiàng)正確；力F在第1s內(nèi)、第2s內(nèi)做的度）去計(jì)計(jì)功等于兩個(gè)圖的面積相乘功等于兩個(gè)圖的面積相乘，即1.5J 2J，C項(xiàng)錯(cuò)誤；平均功率（或功率）則等于力F乘以平均速度乘以平均速度（或勻速度），即

17、1.5W gtan時(shí)，c對(duì)圓柱體必須有豎直向下的支持力，（mg+Fc）tan=ma，故當(dāng)動(dòng)車向左的加速度agtan時(shí)，b的示數(shù)為零，c有示數(shù)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確 【教學(xué)建議】根據(jù)本模型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正交分解法，邊結(jié)合牛頓第二定律【教學(xué)建議】根據(jù)本模型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正交分解法，邊結(jié)合牛頓第二定律邊進(jìn)行受力分析，研究結(jié)構(gòu)環(huán)境對(duì)力的變化的影響。重視從邊進(jìn)行受力分析，研究結(jié)構(gòu)環(huán)境對(duì)力的變化的影響。重視從“解題解題”到到“解決實(shí)際問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題題”。 【答案】【答案】C1919有一名運(yùn)動(dòng)員操作滑翔傘從北向南平行地面勻速直線飛行，突然從傘上同時(shí)掉落兩根長(zhǎng)度和質(zhì)量均相同的金屬桿和塑料桿，桿都平行

18、于地面，指向東西方向只考慮地磁場(chǎng)沿水平方向的分量，忽略空氣阻力，下列判斷正確的是 A金屬桿作切割地磁場(chǎng)磁感線的運(yùn)動(dòng)，桿兩端的電勢(shì)東低西高 B金屬桿作切割地磁場(chǎng)磁感線的運(yùn)動(dòng)，桿兩端的電勢(shì)東高西低 C兩桿都沒(méi)有受到磁場(chǎng)力作用而作平拋運(yùn)動(dòng)，同時(shí)落地 D金屬桿還受到豎直向上的磁場(chǎng)力作用而慢落地 【命題意圖命題意圖】主干考點(diǎn)主干考點(diǎn)落在拋體運(yùn)動(dòng)、地磁場(chǎng)、右手定則定電勢(shì)、左手定則定安培力等；思維能力思維能力落在對(duì)地磁場(chǎng)結(jié)構(gòu)和兩類棒中材料的理解、運(yùn)用兩個(gè)定則進(jìn)行推理判斷；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在推理、質(zhì)疑、科學(xué)本質(zhì)與科學(xué)態(tài)度等?；诟呖技?jí)要求，難度系數(shù)控制在0.40左右 【解析】【解析】金屬桿從上而下，切割向北

19、的地磁場(chǎng)水平分量的磁感線，由右手定則知桿兩端的電勢(shì)東高西低，故 B項(xiàng)正確 A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于金屬棒下降過(guò)程做加速運(yùn)動(dòng)，棒中的自由電子會(huì)不斷向兩端移動(dòng)而形成電流，產(chǎn)生安培力； 兩端如電容器的集電極， 引入電容知識(shí)可推導(dǎo)出電流是恒定的， 安培力是恒定的，棒做勻加速運(yùn)動(dòng)(ag)，故D項(xiàng)正確C項(xiàng)錯(cuò)誤 【答案】【答案】BD 【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意從微觀上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)意從微觀上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)推理推理，質(zhì)疑論證，質(zhì)疑論證，挖掘挖掘“科學(xué)本質(zhì)科學(xué)本質(zhì)”，養(yǎng)成，養(yǎng)成“科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度”。2020科學(xué)家觀測(cè)到

20、繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的一塊巖石在三年后的機(jī)械能減小了0.2倍，設(shè)該巖石的質(zhì)量保持不變，不考慮土星自轉(zhuǎn)的影響，由此可以判斷，與三年前相比這顆巖石運(yùn)轉(zhuǎn)的 A軌道半徑減小B線速度減小C角速度減小D周期減小 【命題意圖】主干考點(diǎn)命題意圖】主干考點(diǎn)落在萬(wàn)有引力定律與圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用；思維能力思維能力落在利用“三同一異三同一異”的原理，理解線速度、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在以土星為背景，通過(guò)建模，形成運(yùn)動(dòng)與相互作用觀等?；诟呖技?jí)要求，難度系數(shù)控制在0.50左右 【解析】【解析】先確定衛(wèi)星機(jī)械能與所處軌道半徑的關(guān)系：同一衛(wèi)星機(jī)械能小，則所處軌道半徑小機(jī)械能小，則所處軌道半徑小，故A項(xiàng)正確；

21、根據(jù)“三同一異”原理：軌道半徑越小，則向心加速度、線速度、角速度越大，周期越小，故D項(xiàng)正確 【答案】【答案】AD 【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生概括【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生概括“天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，關(guān)注萬(wàn)有引力定律與航天技術(shù)等，關(guān)注萬(wàn)有引力定律與航天技術(shù)等現(xiàn)代科技的聯(lián)系，體會(huì)人類對(duì)自然界的探索是不斷深入的?，F(xiàn)代科技的聯(lián)系，體會(huì)人類對(duì)自然界的探索是不斷深入的。2121如圖，一理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比為21，原線圈與r =4的電阻串聯(lián)后接入u=36V的交流電源（內(nèi)阻忽略不計(jì)），副線圈電路中有電阻箱R、理想電流表、理想電壓表調(diào)節(jié)R=8，下列說(shuō)法正確的是A電壓表的示數(shù)為16VB電流表的示數(shù)為4AC調(diào)R=1

22、6，電流表的示數(shù)比原來(lái)的1半要大D調(diào)R=4，電流表的示數(shù)比原來(lái)的2倍要大 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在變壓器原理的應(yīng)用、動(dòng)態(tài)電路的分析；思維能力思維能力落在定性與定量相結(jié)合，應(yīng)用變壓器的原理與閉合電路歐姆定律推理等；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在推理、質(zhì)疑、論證、探究等。基于高考級(jí)要求，難度系數(shù)控制在0.40左右左右【解析解析】從電流關(guān)系入手：，即I2=2I1；利用功率守恒列式：UI1=I12r+I22R；即36I1=I124+(2I1)28；解得：I1=1A，I2=2A，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；U=I2R=16V，故A項(xiàng)正確； 取16代換上式的8，得I10.53A ，I2 ，故C項(xiàng)正確； 取4代換

23、上式的8，得I1=1.8A2I1，I2 2I2，故D項(xiàng)錯(cuò)誤 【答案】【答案】AC 【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生了解變壓器輸送能量和變壓變流原理，結(jié)合動(dòng)態(tài)電路的分【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生了解變壓器輸送能量和變壓變流原理，結(jié)合動(dòng)態(tài)電路的分析，提升定性和定量分析的能力，認(rèn)識(shí)電磁學(xué)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。析，提升定性和定量分析的能力，認(rèn)識(shí)電磁學(xué)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。1415161718192021總平預(yù)測(cè)難度0.750.800.600.500.550.400.500.400.56實(shí)際難度0.730.870.490.390.570.210.340.190.47正負(fù)值-0.02+0.03-0.11-0.

24、11+0.02-0.19-0.16-0.21-0.09選擇題預(yù)測(cè)難度與考情對(duì)比分析選擇題預(yù)測(cè)難度與考情對(duì)比分析 【評(píng)評(píng)議】議】從以上數(shù)據(jù)看出，實(shí)際考試難度系數(shù)高了從以上數(shù)據(jù)看出，實(shí)際考試難度系數(shù)高了9個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明成績(jī)與預(yù)期個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明成績(jī)與預(yù)期還有比較大的差距，原因有：一是學(xué)生對(duì)知識(shí)還未全面復(fù)習(xí)，不清楚題涉及的是哪還有比較大的差距，原因有：一是學(xué)生對(duì)知識(shí)還未全面復(fù)習(xí)，不清楚題涉及的是哪些知識(shí)；二是對(duì)所復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有做好解題方法和習(xí)題反映原理的概括；三是對(duì)些知識(shí)；二是對(duì)所復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有做好解題方法和習(xí)題反映原理的概括；三是對(duì)新情景化的試題難于提取有用的信息；四是個(gè)別試題偏難（比如新情景化

25、的試題難于提取有用的信息；四是個(gè)別試題偏難（比如19、21題），絕大題），絕大多數(shù)考生還沒(méi)有達(dá)到解答這類試題的能力。根據(jù)以上反饋的情況，我們要加強(qiáng)選擇多數(shù)考生還沒(méi)有達(dá)到解答這類試題的能力。根據(jù)以上反饋的情況，我們要加強(qiáng)選擇題的專門訓(xùn)練，定時(shí)間（如每周日一次訓(xùn)練），定內(nèi)容（如情景化試題），備錯(cuò)題題的專門訓(xùn)練，定時(shí)間（如每周日一次訓(xùn)練），定內(nèi)容（如情景化試題），備錯(cuò)題本，交流討論，輔導(dǎo)提高。本，交流討論，輔導(dǎo)提高。2222（6 6分）分）如圖甲所示裝置是研究木板傾角不同時(shí)小車向下滑動(dòng)對(duì)應(yīng)的加速度，從而測(cè)定木板與小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)及當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?3 .4 .5 .62134丙（2）當(dāng)=37時(shí)，計(jì)

26、算實(shí)驗(yàn)打出的紙帶上的點(diǎn)的速度，描繪出如圖丙所示的v-t圖象中的I號(hào)直線當(dāng) =53時(shí)，采用同樣的方法描繪出圖中號(hào)直線由此可得小車滑動(dòng)的加速度分別為a1= m/s2和a= m/s2小車與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)= ，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭= m/s2（sin37=cos53=0.6，cos37=sin53=0.8，結(jié)果保留二位有效數(shù)字）乙ABCDE（1）某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶如圖乙所示，則檢驗(yàn)小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟是： 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在紙帶數(shù)據(jù)處理、v-t圖像、牛頓第二定律；思維能力思維能力落在實(shí)驗(yàn)原理的理解、數(shù)據(jù)處理能力等；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在基于證據(jù)、解釋的科學(xué)探究等。難

27、度系數(shù)控制在0.45左右。 【解析】（1）用刻度尺測(cè)出AB、BC、CD、DE的位移，再計(jì)算相鄰兩段的位移之差，看看所有的差是否相等或近似相等； （2）根據(jù)v-t圖象，計(jì)算兩條直線的斜率，得：當(dāng)=37時(shí)，根據(jù)牛頓第二定律，有：mgsin37-mgcos37=m a當(dāng)=53時(shí)，根據(jù)牛頓第二定律，有：mgsin53-mgcos53=m a把已知數(shù)據(jù)代入解方程組得： 0.25 g 9.8m/s2 平均分平均分得分率（得分率（%）難度（預(yù)測(cè)）難度（預(yù)測(cè)）區(qū)分度區(qū)分度2.34390.39（0.45）0.5622 題考情分析題考情分析得分情況分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)得分率（得分率（%）018.86117.35218.943

28、18.43412.9858.7864.410102002468得分率（得分率（%） 【思考思考】這么高的低分率說(shuō)明了什么？是試題難了？還這么高的低分率說(shuō)明了什么？是試題難了？還是學(xué)生基本知識(shí)和技能還沒(méi)有掌握好？我們?cè)撛趺崔k？是學(xué)生基本知識(shí)和技能還沒(méi)有掌握好？我們?cè)撛趺崔k？22 題答案及答題存在問(wèn)題題答案及答題存在問(wèn)題 【答題存在問(wèn)題】1第(1)問(wèn)有的考生文字表述不清，有的出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“相鄰”寫成“相臨”。2第(1)問(wèn)有的考生審題錯(cuò)誤，把檢驗(yàn)是否做勻加速運(yùn)動(dòng)的步驟答成了“逐差法計(jì)算加速度”，犯了錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。3第(2)問(wèn)原理不懂，不會(huì)計(jì)算。4第(2)問(wèn)填寫計(jì)算結(jié)果時(shí)沒(méi)有注意有效數(shù)字。 【答案

29、】 （1）用刻度尺測(cè)出AB、BC、CD、DE的位移，再計(jì)算相鄰兩段的位移之差，看看所有的差是否相等或近似相等（2分，其他答案合理也得2分）； （2）4.0（3.9-4.1），6.5（6.3-6.7），0.25（0.23-0.27），9.8（9.6-9.9）（每空1分，共4分） 【教學(xué)建議】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，提高科學(xué)探究能力。【教學(xué)建議】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，提高科學(xué)探究能力。23.23.（9 9分）分）如圖（a）是某同學(xué)對(duì)一個(gè)電子元件X通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)畫出的I-U圖線。（1）由該圖線可知：所加電壓在0-4V內(nèi)X的電阻等于 在4-6 V內(nèi)，X的電阻隨電壓的增

30、大而 （填“增大”、“不變”或“減小”）； （2）該實(shí)驗(yàn)采用的儀器有： 伏特表V（量程8V，內(nèi)阻約5k） 毫安表mA（量程15mA，內(nèi)阻約10） 蓄電池E（電動(dòng)勢(shì)8V，內(nèi)阻不計(jì)） 滑動(dòng)變阻器（阻值0-100，額定電流為100mA） 該電子元件X 開(kāi)關(guān)，若干導(dǎo)線 根據(jù)圖（a）請(qǐng)把圖（b）的實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)的電路。 圖（a）XVmA圖（b）E圖（c）（3）為了測(cè)量定值電阻Rx的阻值，該同學(xué)利用以上儀器再找來(lái)一個(gè)R1=1600的電阻設(shè)計(jì)了如圖(c)所示的電路當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，毫安表讀數(shù)為 13mA，由元件X的I-U特性曲線可知元件X兩端的電壓為 V，電阻Rx = 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落

31、在由I-U圖線計(jì)算電阻與識(shí)別電阻值的變化、電路設(shè)計(jì)直接體現(xiàn)在實(shí)物連線、運(yùn)用電路串并聯(lián)知識(shí)結(jié)合提取I-U圖線信息而計(jì)算出元件X接入電路獲得的電壓和被測(cè)電阻Rx的阻值；思維能力思維能力落在實(shí)驗(yàn)與理論探究同步考查；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在質(zhì)疑、推理、證據(jù)、解釋等。EXVmA 【解析】（1）所加電壓在0-4V內(nèi)X的電阻RX= =800；在4-6 V內(nèi)，在4V 時(shí)，RX=800，6V 時(shí)RX= =600，說(shuō)明X的電阻隨電壓的增大而減小 （2）I-U特性曲線是從零開(kāi)始的，說(shuō)明滑動(dòng)變阻器必須采用分壓式接法；因 ，說(shuō)明電流表要采用內(nèi)接法；設(shè)計(jì)的實(shí)物連線圖如右圖所示： （3）電阻器R1獲得的電流為I1= = 5mA

32、；則流過(guò)元件X 和R2的電流為13mA-5mA=8mA，根據(jù)I-U圖I=2.5U-5，知X的電壓為5.2V，所以R2兩端的電壓為2.8V，故其電阻R2 = 350 平均分平均分得分率得分率難度（預(yù)測(cè)）難度（預(yù)測(cè)）區(qū)分度區(qū)分度2.600.290.29（0.35）0.6223 題考情分析題考情分析 【思考思考】這么高的低分率說(shuō)明了什么？是試題難了？還這么高的低分率說(shuō)明了什么？是試題難了？還是學(xué)生基本知識(shí)和技能還沒(méi)有掌握好？我們?cè)撛趺崔k？是學(xué)生基本知識(shí)和技能還沒(méi)有掌握好？我們?cè)撛趺崔k？23題答案及答題存在問(wèn)題題答案及答題存在問(wèn)題 【答案】（1）800（2分），變?。?分）；（2）連接圖見(jiàn)解析（3分）

33、；（3）5.2（2分），350（1分） 【答題存在問(wèn)題】1不會(huì)計(jì)算電阻；認(rèn)為4-6V的圖線是直線而電阻不變；2電路連線很弱：絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)連分壓式電路，能連分壓式電路，又有一半多的同學(xué)電流表外接。有的一點(diǎn)都不懂，亂連接。3不能明白第（3）問(wèn)的解題思路。4沒(méi)有注意電流的單位是mA，計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。限流限流連接電路錯(cuò)解展示連接電路錯(cuò)解展示電流表外接電流表外接滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器錯(cuò)誤連接錯(cuò)誤連接混亂混亂連接電路錯(cuò)解展示連接電路錯(cuò)解展示【教學(xué)建議教學(xué)建議】努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析論證，能根

34、據(jù)圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)果或結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析論證，能根據(jù)圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)果或結(jié)論。2424（12分）分）山地滑雪是人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)一雪坡由AB和BC兩段組成，AB是半徑R=80m、圓心角為60的圓弧面，BC是傾角=370的斜坡一質(zhì)量m=60kg的運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始沿圓弧滑下，經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)對(duì)B點(diǎn)壓力為其重力的1.5倍，空氣阻力忽略不計(jì)，取g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8，求： （1）運(yùn)動(dòng)員克服圓弧面摩擦力做的功； （2）運(yùn)動(dòng)員從B水平飛出到落在斜面時(shí)的位移 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在應(yīng)用動(dòng)能定理、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解

35、決實(shí)際問(wèn)題；思維能力思維能力落在一體多段的分析綜合；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在能量觀、模型建構(gòu)、科學(xué)推理等。 【解析】（1）由題意知運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)受到的支持力N=1.5mg = 900N （1分） 根據(jù)牛頓第二定律，有：N-mg = m （2分） 解得：v = 20 m/s （1分） 從AB，根據(jù)動(dòng)能定理，有： mgR(1-cos60) Wf = mv2 （2分） 運(yùn)動(dòng)員克服摩擦力做的功Wf = 12000J （1分） （2）運(yùn)動(dòng)員做平拋運(yùn)動(dòng)階段，由幾何關(guān)系，有： y = x tan （1分） 又 y = gt2 x = vt （2分） 解得：x = 60m （1分） 運(yùn)動(dòng)員從B水平飛出到落在斜面

36、時(shí)的位移 s = = 75 m （1分） 平均分平均分得分率得分率難度（預(yù)測(cè)）難度（預(yù)測(cè)）區(qū)分度區(qū)分度8.150.680.68（0.70）0.4724題考情分析題考情分析1全卷均分8.15，得分率68%，仍是不錯(cuò)的；2滿分率29%，不錯(cuò)；0分率10.5%，仍偏多；3第（1）問(wèn)得分較高，第（2）得分較低。 【提醒提醒】24題計(jì)算題仍然可以命基礎(chǔ)性的，這是全國(guó)題計(jì)算題仍然可以命基礎(chǔ)性的，這是全國(guó)卷試題特點(diǎn)。卷試題特點(diǎn)。24題答題存在問(wèn)題題答題存在問(wèn)題 【答題存在問(wèn)題答題存在問(wèn)題】 1.第（1）問(wèn)錯(cuò)誤是動(dòng)能定理列式錯(cuò)（主要是重力做功中 h錯(cuò)了），還有就是答案算錯(cuò) 2第（2）相當(dāng)一部分同學(xué)把斜面傾角的

37、正弦值當(dāng)成速度之比；小部分同學(xué)求了水平位移，沒(méi)有求合位移！ 【教學(xué)建議教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式，進(jìn)一步提高關(guān)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式，進(jìn)一步提高關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的研究方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)守恒的思想，領(lǐng)域動(dòng)能于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的研究方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)守恒的思想，領(lǐng)域動(dòng)能定理在解題的作用。定理在解題的作用。2525（2020分）分）在如圖所示的xoy坐標(biāo)系中，一對(duì)間距為d的平行薄金屬板豎直固定于絕緣底座上，底座置于光滑水平桌面的中間，極板右邊與y軸重合，桌面與x軸重合，o點(diǎn)與桌面右邊相距為 ，一根長(zhǎng)度也為d的光滑絕緣細(xì)桿水

38、平穿過(guò)右極板上的小孔后固定在左極板上，桿離桌面高為 1.5d，裝置的總質(zhì)量為 3m兩板外存在垂直紙面向外、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)（圖中未畫出），假設(shè)極板內(nèi)、外的電磁場(chǎng)互不影響且不考慮邊緣效應(yīng)有一個(gè)質(zhì)量為m、電量為+q的小環(huán)（可視為質(zhì)點(diǎn)）套在桿的左端，給極板充電，使板內(nèi)有沿x正方向的穩(wěn)恒電場(chǎng)時(shí)，釋放小環(huán)，讓其由靜止向右滑動(dòng)，離開(kāi)小孔后便做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，重力加速度取g求：（1）環(huán)離開(kāi)小孔時(shí)，環(huán)的坐標(biāo)值；（2）板外的場(chǎng)強(qiáng)E2的大小和方向；（3）討論板內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)E1的取值范圍，確定環(huán)打在桌面上的范圍 20182018年新課標(biāo)高考物理沖刺試題年新課標(biāo)高考物理沖刺試題( (一一) )指導(dǎo)指導(dǎo)201

39、82018年新課標(biāo)高考物理沖刺試題年新課標(biāo)高考物理沖刺試題( (一一) )指導(dǎo)指導(dǎo) 【命題意圖命題意圖】主干考點(diǎn)主干考點(diǎn)落在動(dòng)量守恒定律、功能關(guān)系、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等；思思維能力維能力落在考查對(duì)帶電粒子在電容器中的運(yùn)動(dòng)（人船模型）和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的綜合分析能力和應(yīng)用動(dòng)量守恒定律、牛頓運(yùn)運(yùn)動(dòng)定律、向心力公式、幾何知識(shí)以及其他數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在物質(zhì)觀念、能量觀念、模型建構(gòu)、科學(xué)推理等.【解題思路】（1）設(shè)在環(huán)離開(kāi)小孔之前，環(huán)和底座各自移動(dòng)的位移為x1、x2由于板內(nèi)小環(huán)與極板間的作用力是它們的內(nèi)力，系統(tǒng)動(dòng)量守恒，根據(jù)動(dòng)量守恒定律，有：mx1-3mx2=0

40、 (2分)而x1+x2=d (1分)解得：x1= d=(1分)x2= d=(1分)環(huán)離開(kāi)小孔時(shí)，環(huán)坐標(biāo)值為：xm= -d= - (1分)人船模型人船模型20182018年新課標(biāo)高考物理沖刺試題年新課標(biāo)高考物理沖刺試題( (一一) )指導(dǎo)指導(dǎo)x yoxmE1O1O22dRR-1.5d（2）環(huán)離開(kāi)小孔后做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，須qE2=mg （2分)解得：E2=mgq （1分）方向沿y軸正方向 （1分）（3）環(huán)打在桌面的范圍可畫得如圖，臨界點(diǎn)為P、Q，則若環(huán)繞小圓運(yùn)動(dòng)，則R=0.75d （1分）根據(jù)洛侖茲力提供向心力，有：qvB= m （2分）PQ環(huán)在極板內(nèi)做勻加速運(yùn)動(dòng)，設(shè)離開(kāi)小孔時(shí)的速度為v，根據(jù)動(dòng)能定

41、理，有：qE1x1= mv2 (2分) 聯(lián)立解得： E1= (1分)若環(huán)繞大圓運(yùn)動(dòng)，則R2=(R-1.5d)2+(2d)2 （1分）解得：R= d （1分） 聯(lián)立解得： E1(1分)場(chǎng)強(qiáng)E1的取值范圍為 至(1分)環(huán)打在桌面上的范圍 至 (1分)平均分平均分得分率得分率難度（預(yù)測(cè)）難度（預(yù)測(cè)）區(qū)分度區(qū)分度1.810.090.09（0.20）0.4225 題考情分析及答題存在問(wèn)題題考情分析及答題存在問(wèn)題【答題存在問(wèn)題】超過(guò)50%的零分卷，主要是沒(méi)有時(shí)間去看題解題約30%的學(xué)生只會(huì)寫幾個(gè)公式得2、3分，主要是時(shí)間緊，這樣也好很多學(xué)生不清楚帶電粒子在電場(chǎng)中的相互作用（人船模型），第（1）問(wèn)沒(méi)幾個(gè)人做

42、對(duì)，導(dǎo)致第（3）問(wèn)的電場(chǎng)力做功位移出錯(cuò)，打在桌邊的臨界半徑求錯(cuò)而丟分。 【教學(xué)建議教學(xué)建議】通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的概念和規(guī)律分析電荷與電容器的反沖運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象，建構(gòu)反沖運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)等模型，學(xué)會(huì)用守恒定律和動(dòng)力學(xué)定律解決實(shí)際問(wèn)題。3333【物理物理選修選修3 33 3】（1515分）分）（1 1）（）（5 5分）分）研究熱力學(xué)對(duì)形成物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀、能量觀等有很好的作用下列熱力學(xué)觀點(diǎn)正確的是 （填入正確選項(xiàng)前的字母，五項(xiàng)選三項(xiàng)，選對(duì)一個(gè)給2分，選對(duì)兩個(gè)給3分，選對(duì)三個(gè)給5分，每選錯(cuò)一個(gè)扣2分，最低得0分） A

43、單晶體有規(guī)則的外形是因?yàn)榉肿佑幸?guī)則的排列而得到的 B液體表面張力是由于表層分子間的距離小于平衡距離而得到的 C用粉筆在黑板上寫字能留下字跡是由于分子間存在引力而得到的 D布朗運(yùn)動(dòng)是由于固體小顆粒受到周圍分子熱運(yùn)動(dòng)的撞擊力而引起的 E一定質(zhì)量理想氣體的溫度升高都是由于氣體從外界吸收熱量而引起的 【命題意圖命題意圖】主干考點(diǎn)主干考點(diǎn)落在晶體、液體表面張力、分子力、布朗運(yùn)動(dòng)、熱力學(xué)第一定律；思維能力思維能力落在對(duì)熱學(xué)中基本概念的理解；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在形成物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀、能量觀等。 【解析】本題正確的選項(xiàng)是ACD，而B(niǎo)項(xiàng)是液體表面上分子的距離大于分子間的平衡距離才有張力，說(shuō)成小于平衡距離

44、就不是張力，而是斥力了，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤一定質(zhì)量理想氣體的溫度升高不全是由于氣體從外界吸收熱量而引起的，也可能由于外界對(duì)氣體做了功所以E項(xiàng)錯(cuò)誤 【答案】ACD 【教學(xué)建議】回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；掃除盲區(qū)，不留遺憾?！窘虒W(xué)建議】回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；掃除盲區(qū)，不留遺憾?！敬痤}存在問(wèn)題】還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有選擇，這是不應(yīng)該的沒(méi)有把握就選2個(gè)答案，不要選3個(gè)。有的同學(xué)對(duì)“分子表現(xiàn)為引力的條件和表現(xiàn)為斥力的條件不清楚”。（2 2）（）（1010分）分）如圖，一個(gè)氣缸固定于停在水平地面的車上，用質(zhì)量 m=3.4kg、橫截面積S=100cm2的活塞封閉一定質(zhì)量的理想氣體，活塞氣缸間連著勁度系數(shù)k=10N/m的輕彈簧，

45、活塞可沿氣缸壁無(wú)摩擦自由移動(dòng)早晨氣溫t1=27，彈簧長(zhǎng)L1=3m，為原長(zhǎng)；到了中午，彈簧長(zhǎng)L2=3.1m，已知大氣壓p0=1.0105Pa(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)) ()中午氣溫為多少？ ()若要使彈簧在中午時(shí)就恢復(fù)原長(zhǎng)，則車應(yīng)向哪個(gè)方向做勻加速運(yùn)動(dòng)？加速度為多少？ 【命題意圖】主干考點(diǎn)【命題意圖】主干考點(diǎn)落在理想氣體狀態(tài)方程、牛頓第二定律的應(yīng)用等；思維能力思維能力落在模型建構(gòu)、跨學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用等；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)落在重視物理觀念和推理等。 【解答】()早晨缸內(nèi)氣體的狀態(tài)量p1=p0=1.0105 Pa，V1=L1S=3 S，T1=273+t1=300 K；（1分） 中午缸內(nèi)氣體的狀態(tài)量p2=p0

46、+ 1.001105 Pa，V2=L2S=3.1 S，T2=273+t2.（1分） 由理想氣體狀態(tài)方程，有： （2分） 解得：t137.（1分） ()由題意，根據(jù)玻意耳定律，有：p2V2=p3V3（2分） 解得：p31.034105 Pa.（1分） 對(duì)活塞，根據(jù)牛頓第二定律，有：p3S p0S=ma（1分） 解得： a10m/s2.（1分）21()k LLS112212p Vp VTT平均分平均分得分率得分率難度（預(yù)測(cè)）難度（預(yù)測(cè)）區(qū)分度區(qū)分度5.630.380.38（0.50）0.5733 題考情分析以及存在問(wèn)題題考情分析以及存在問(wèn)題 【解答存在問(wèn)題】 1很多同學(xué)沒(méi)有寫出基本公式，部分同學(xué)兩種t、T 不分，單位不統(tǒng)一。 2書寫不規(guī)范，結(jié)論放在角落，要改卷老師仔細(xì)找才能看到。 【教學(xué)建議】認(rèn)識(shí)建構(gòu)理想氣體模型的必要性，能在一定條件下應(yīng)用理想氣體模型分析和研究實(shí)際氣體的問(wèn)題，能用等溫、等壓、等容的理想過(guò)程正確認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)生活中的氣體狀態(tài)變化。3434 物理物理選修選修3-43-4（1515分）分）（1 1）（）（5 5分）分）研究機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波對(duì)形成物理觀，提高科學(xué)思維等有很好的作用下列的論述正確的是 （填入正確選項(xiàng)前的字母，五項(xiàng)選三項(xiàng)，選對(duì)