蘇教版四下7《人類的“老師”》最新設(shè)計.

1、人類的“老師” 你心目中的老師是什么樣的？人類的“老師” 這里的“老師”為什么加引號？ 特殊含義特殊含義 整體感知 自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！整體感知1.朗讀課文。要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，自主學(xué)習(xí)生字詞。2.課文所說的人類的老師是誰？默讀課文并找出來。 jn wn jn wn hu xn jnhu xn jn 鯨 亡 禍 訓(xùn) 均 yn yn shn shn mu mu tntn 勻 省 某 坦 學(xué)習(xí)生字機(jī)翼機(jī)翼破碎破碎 機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡 慘禍慘禍 教訓(xùn)教訓(xùn) 厚斑點厚斑點 新式新式鯨鯨 輕而易舉輕而易舉 超過超過 流線體流線體 薄薄的薄薄的 均勻均勻 薄殼薄殼結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 輕便省料輕

2、便省料 模模仿仿 某些某些 堅固堅固 坦克坦克理解詞語多音字：薄薄殼殼模模文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容： 自然界的種種生物真是人類的好自然界的種種生物真是人類的好“老師老師”??！啊！1.哪些生物是人類的老師？哪些生物是人類的老師？2.它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟克鼈優(yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟?.哪些是具體介紹的？哪些是具體介紹的？快速瀏覽課文，圈出答案?？焖贋g覽課文，圈出答案。梳理脈絡(luò)，理清層次：梳理脈絡(luò)，理清層次：魚魚 潛水艇潛水艇鳥、蜻蜓、蒼蠅等鳥、蜻蜓、蒼蠅等 飛機(jī)飛機(jī)鯨鯨 輪船輪船雞蛋雞蛋 建筑建筑袋鼠袋鼠 汽車汽車貝殼貝殼 坦克坦克 課文先以魚兒為例引出自然界可以充當(dāng)人類老師的課文先以魚兒

3、為例引出自然界可以充當(dāng)人類老師的生物還有很多，繼而舉出了鳥、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼生物還有很多，繼而舉出了鳥、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼這些事例，最后發(fā)出了一聲感嘆。這些事例，最后發(fā)出了一聲感嘆。 根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試給課文分段并概括段意。根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試給課文分段并概括段意。一（1、2自然段）二（3-6自然段）三（第7自然段）以科學(xué)家在魚兒身上得到啟示發(fā)明潛水以科學(xué)家在魚兒身上得到啟示發(fā)明潛水艇為例，指出可以充當(dāng)艇為例，指出可以充當(dāng)“老師老師”的生物的生物很多。很多。舉例介紹了自然界種種生物可以充當(dāng)人舉例介紹了自然界種種生物可以充當(dāng)人類的老師。類的老師。發(fā)出感嘆：自然界的種種生物真是人類發(fā)出感嘆：自

4、然界的種種生物真是人類的好的好“老師老師”??！??！劃分段落 課文在第二部分舉了課文在第二部分舉了“飛機(jī)設(shè)計、輪船設(shè)計、飛機(jī)設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計、汽車設(shè)計、坦克設(shè)計建筑設(shè)計、汽車設(shè)計、坦克設(shè)計”五方面的例子。五方面的例子。比較：這五個例子在寫法上有什么區(qū)別？比較：這五個例子在寫法上有什么區(qū)別？飛機(jī)設(shè)計輪船設(shè)計建筑設(shè)計汽車設(shè)計坦克設(shè)計詳細(xì)介紹簡單列舉3 3（ ）從（）從（ ）得）得到啟示，發(fā)明了（到啟示，發(fā)明了（ ）。）。4 4（ ）根據(jù)（）根據(jù)（ ），），改進(jìn)了（改進(jìn)了（ ）。）。5 5（ ）從（）從（ ）獲）獲得啟發(fā)，設(shè)計出（得啟發(fā)，設(shè)計出（ ）。）。概括3、4、5小節(jié)的主要內(nèi)容：科學(xué)家科

5、學(xué)家蜻蜓身上蜻蜓身上鯨的流線體外形鯨的流線體外形新式飛機(jī)新式飛機(jī)工程師工程師輪船的航行速度輪船的航行速度建筑師建筑師雞蛋殼雞蛋殼輕便省料的建筑輕便省料的建筑物物魚兒魚兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師” 科學(xué)家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。語言表達(dá)：語言表達(dá)：1.1.科學(xué)家從科學(xué)家從 得到啟示，發(fā)明了得到啟示，發(fā)明了 。2.2.人人們模仿們模仿 造出了造出了 。 科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。 其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種呢。 其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物不止魚類一種呢

6、。反問陳述“何止何止”說明遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。說明遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。 其實，自然界可以充當(dāng)人類其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師老師”的生物的生物何止魚類一種呢。何止魚類一種呢。 這句話在文中起“承上啟下”的作用。 其實，自然界可以充當(dāng)其實，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種呢。類一種呢。感悟句子，體會作用感悟句子，體會作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”啊！??！前后呼應(yīng)1給帶點字選擇正確的讀音。 模仿（m m） 外殼（k qio） 蒼蠅（yn yn） 鯨魚（jn jn） 顫抖（chn zhn）2讀拼音，寫詞語。 由于司機(jī)沒有吸取jio xn（ ）

7、，又一次造成了重大人員傷wn（ ）的cn hu（ ）。 開闊地的土壤不夠硬，tn k（ ）深深地陷了進(jìn)去。3在括號里填上合適的詞語。解決（ ） 研究（ ） 設(shè)計（ ）繪制（ ） 改進(jìn)（ ） 改正（ ）課堂練習(xí)1給帶點字選擇正確的讀音。 模仿（m m） 外殼（k qio） 蒼蠅（yn yn） 鯨魚（jn jn） 顫抖（chn zhn）教訓(xùn)亡慘禍坦克問題問題對策對策方案方案圖表圖表方法方法錯誤錯誤人類的“老師”第二課時慘慘禍禍 厚斑點厚斑點 新新式式輕輕而易舉而易舉 超超過過 流流線體線體 雞蛋雞蛋殼殼 薄薄殼結(jié)構(gòu)殼結(jié)構(gòu) 輕輕便省料便省料 飛機(jī)設(shè)計飛機(jī)設(shè)計輪船設(shè)計輪船設(shè)計建筑設(shè)計建筑設(shè)計3 3（

8、）從（）從（ ）得）得到啟示，發(fā)明了（到啟示，發(fā)明了（ ）。）。4 4（ ）根據(jù)（）根據(jù)（ ），），改進(jìn)了（改進(jìn)了（ ）。）。5 5（ ）從（）從（ ）獲）獲得啟發(fā)，設(shè)計出（得啟發(fā)，設(shè)計出（ ）。）。概括3、4、5小節(jié)的主要內(nèi)容：科學(xué)家科學(xué)家蜻蜓身上蜻蜓身上鯨的流線體外形鯨的流線體外形新式飛機(jī)新式飛機(jī)工程師工程師輪船的航行速度輪船的航行速度建筑師建筑師雞蛋殼雞蛋殼輕便省料的建筑輕便省料的建筑物物飛機(jī)的設(shè)計飛機(jī)的設(shè)計學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：1.1.讀一讀讀一讀 第三小節(jié)。第三小節(jié)。2.2.想一想想一想 “老師老師”是誰？是誰？ “老師老師”教給人類的是什教給人類的是什么？么？ 人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？

9、人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？ 第第3 3小節(jié)的寫作順序是什小節(jié)的寫作順序是什么？么？3.3.畫一畫畫一畫 有關(guān)的詞語或句子有關(guān)的詞語或句子4.4.說一說說一說 小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報。小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報。語言表達(dá)：語言表達(dá)：科學(xué)家從科學(xué)家從 得到啟示，得到啟示，發(fā)明了發(fā)明了 。鳥兒鳥兒飛機(jī)飛機(jī)蜻蜓蜻蜓 蒼蠅蒼蠅 蚊子蚊子 蜜蜂蜜蜂新式飛機(jī)新式飛機(jī)鳥兒鳥兒飛機(jī)飛機(jī)人類的人類的“老師老師” 人類自古就像鳥兒一樣飛人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥鳥類飛行的原理類飛行的原理，終于在，終于在19031903年年發(fā)明了飛機(jī)。發(fā)明了飛機(jī)。蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)人類的人類的

10、“老師老師” 30 30年以后，由于飛機(jī)速度的不年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 “這類事故”指的是？ 30 30年以后，由于飛機(jī)速度的不年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動

11、斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 翅痣 30 30年以后，由于飛機(jī)速度的不年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻

12、蜓禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止那里找到了防止這類事故這類事故的方法。的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 因為因為所以所以蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī)人類的人類的“老師老師”現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的

13、原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛點，科學(xué)家可以少花

14、多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？迫祟愖怨啪拖胂聒B兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年年發(fā)明了飛機(jī)。發(fā)明了飛機(jī)。30年以后年以后，由于飛機(jī)速，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好過了好久好久久好

15、久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在現(xiàn)在，飛，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。3030年以后，由于飛機(jī)速度的

16、不斷提高，年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍翅膀末端，都有一塊比周圍略略重一些重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。鍵所在?？破瘴挠迷~精準(zhǔn)科普文用詞精準(zhǔn)30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，

17、造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)

18、良性能的新式飛機(jī)。各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)?，F(xiàn)象現(xiàn)象原理原理創(chuàng)造創(chuàng)造自學(xué)自學(xué)4 4、5 5小節(jié)小節(jié)學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：1.1.讀一讀讀一讀 4 4、5 5小節(jié)內(nèi)容小節(jié)內(nèi)容2.2.想一想想一想 4 4、5 5小節(jié)里人類的小節(jié)里人類的“老師老師”是誰？是誰？ 現(xiàn)象？現(xiàn)象？ 原理？原理？ 創(chuàng)造？創(chuàng)造？3.3.畫一畫畫一畫 有關(guān)的詞語或句子有關(guān)的詞語或句子4.4.說一說說一說 小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報。小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報。鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家

19、們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。2.畫出問題的答案。1.說說“輕而易舉”的意思，試著造句。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常

20、輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的形是一種極為理想的“流線體流線體”，而而“流線體流線體”放在水中受到的阻放在水中受到的阻力是最小的。力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。結(jié)合句子結(jié)合句子說說說說“流流線體線體”是是什么？有什么？有何作用？何作用？（ ）從鯨的（）從鯨的（ ）收到啟發(fā)，）收到啟發(fā)，發(fā)明了（發(fā)明了（ ）。）。工程師工程師“流線體流線體”航行速度快的輪船航行速度快的輪船雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋

21、殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。用文中的句子解釋“薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼薄薄的雞蛋殼之所以之所以能承受這么能承受這么大的壓力，大的壓力，是因為是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。用“因為所以”說說這句話。（ ）從雞蛋殼的