蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)》教案

1、認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1618頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、操作和數(shù)數(shù)等活動(dòng)，理解整千數(shù)和一萬(wàn)的含義，知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位名稱和順序，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)；能正確讀、寫整千數(shù)和一萬(wàn)；能正確口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。 2使學(xué)生在認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能利用已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類推，進(jìn)一步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。3使學(xué)生在探索中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)整千數(shù)和計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，建立一萬(wàn)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 練習(xí)紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，以舊引新。1數(shù)一數(shù)。師：（

2、課件出示一個(gè)正方體）這是一個(gè)小正方體，用一表示。（出示：一）看這里有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。（依次出示）生：一起數(shù)。師：10個(gè)一是1個(gè)十。（板書）追問：一個(gè)十里面有幾個(gè)一？生：回答。師：（出示一百個(gè)正方體組成圖）請(qǐng)你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，有多少個(gè)？生：獨(dú)立數(shù)。師：哦，10個(gè)十是一百。（板書）也就是說(shuō)，一百里面有生：（接著說(shuō)）10個(gè)十。師：（出示一千個(gè)正方體組成圖）一百一百地?cái)?shù)，這里有多少個(gè)小正方體？生：一起數(shù)。師：對(duì)了，10個(gè)一百是一千。（板書）一千里面有10個(gè)一百。 2理一理。師：通過剛才的回憶，我們知道滿了10個(gè)一是十；滿了10個(gè)十是一百；滿了10個(gè)一百是一千。個(gè)、十、百、千是我們以前學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。從

3、一到十、從十到百、從百到千，都是滿十進(jìn)一。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）（板書：千 百 十 個(gè) 計(jì)數(shù)單位 滿十進(jìn)一）二、探究、認(rèn)識(shí)整千數(shù)。1實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)讀寫整千數(shù)。（1）探究認(rèn)識(shí)。師：(出示計(jì)數(shù)器，沒有萬(wàn)位）這個(gè)計(jì)數(shù)器上已經(jīng)標(biāo)出了哪些計(jì)數(shù)單位？（個(gè)，十，百，千）計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位，所以對(duì)應(yīng)的數(shù)位分別是（板書：個(gè)位，十位，百位，千位）追問：如果在個(gè)位、十位、百位上撥上2顆珠子，是多少？那么表示幾個(gè)幾？ 師：這表示多少？（在千位上出示一個(gè)珠子）在千位上撥上3顆珠子，它表示幾個(gè)幾？是多少？3個(gè)千是3000，（指著3000）請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器下面寫出這個(gè)數(shù)。生：寫一寫。師：（追問）3要寫在什么數(shù)位上？對(duì)了，3個(gè)千

4、是三千，在千位上寫“3”，它后面的百位、十位、各位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，所以要在“3”的后面連著寫三個(gè)0（要從最高位寫起），這個(gè)數(shù)讀作三千。（課件出示：3個(gè)千是3000，讀作：三千）師：（在千位上撥上5顆珠子），表示幾個(gè)幾，是多少？相互說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。生：說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，交流。（出示：5個(gè)千是（5000）。師：這表示多少？（撥出2000）（2）比較歸納。師：1000，2000，你能再找出幾個(gè)像這樣的數(shù)嗎？生：撥一撥并回答。師：誰(shuí)能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)？看看這些數(shù)，有什么特征？（課件出示：1000到9000）同桌討論。生：討論交流。師：這些數(shù)都是四位數(shù)，個(gè)位十位百位上都是0，千位上是幾就是幾千。像

5、這樣的數(shù)就是今天我們要認(rèn)識(shí)的整千數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)整千數(shù)）整千數(shù)有什么共同點(diǎn)？相互說(shuō)一說(shuō)。（3）練習(xí)鞏固想想做做2：讀出整千數(shù)。讀給同桌聽。（課件出示：三千 九千）想想做做3：寫出整千數(shù)。寫一寫。（課件出示：4000 6000）2.探究認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。（1）操作認(rèn)識(shí)一萬(wàn)和萬(wàn)位。師：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了整千數(shù)?？蠢蠋煋芰藥浊В浚ㄖ鹨粨苤?，學(xué)生說(shuō)數(shù)） 現(xiàn)在是多少？（9000）9個(gè)一千是9000。再添上一顆珠子，現(xiàn)在是多少？生：一萬(wàn)。師：幾個(gè)一千是一萬(wàn)？生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。（板書）師：對(duì)，10個(gè)一千就是一萬(wàn)，一起讀一遍。一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。計(jì)數(shù)器上怎么表示一萬(wàn)？ 生：操作。(去掉千位上10顆珠，在萬(wàn)位上

6、撥一顆珠)  師：“萬(wàn)”和“萬(wàn)位”在哪呢？很好，1個(gè)萬(wàn)是一萬(wàn)，“萬(wàn)”就是今天我們認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位的新成員?！叭f(wàn)”所在的數(shù)位就叫萬(wàn)位。萬(wàn)位在千位的左邊一位。（板書：萬(wàn) 萬(wàn)位）你能寫出一萬(wàn)嗎？生：寫一寫。師：10000是幾位數(shù)？一萬(wàn)是五位數(shù)，最高位是萬(wàn)位。小結(jié)：千位的左邊是萬(wàn)位，在萬(wàn)位上撥上1顆珠子就表示一萬(wàn)，一萬(wàn)可以寫成10000。（2）感受一萬(wàn)師：我們又認(rèn)識(shí)了“一萬(wàn)”，10000究竟有多大？課件出示：10個(gè)正方體圖。紙的厚度。師：這里有一張紙，你摸摸它的厚度，感覺怎樣？（很?。┕烙?jì)估計(jì)一萬(wàn)張紙疊在一起有多高呢？這兒有1000張復(fù)印紙，（比劃：這么高）10包這樣的紙就是10000張了。你

7、能用手比劃一下一萬(wàn)張紙的厚度嗎？生：用手比劃。師：我們來(lái)驗(yàn)證一下，（米尺）1000張紙大約10厘米高，那么一萬(wàn)張紙大約多高啊？原來(lái)一萬(wàn)張紙大約有1米高呀！（師生共同比劃）生：感受1張紙的厚度1000張紙的厚度。這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人。（課件出示）想一想：需要幾個(gè)你才能坐滿？我們學(xué)校大約有2000人，坐滿這個(gè)體育館需要幾個(gè)像我們這樣學(xué)校的學(xué)生呢？（5個(gè)）生：借助手指，兩千兩千的數(shù)。師：小結(jié)。5個(gè)2000就是10000?？磥?lái)10000是一個(gè)比較大的數(shù)。究竟有多大？10個(gè)一千就是一萬(wàn)。3.自主整理認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。今天我們又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？你能把這張數(shù)位順序表按順序填完整嗎？（出示表格

8、）生：填一填。第17頁(yè)。師：引導(dǎo)交流。追問：為什么表中左邊一欄還有省略號(hào)呢？（隨著今后知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道我們會(huì)學(xué)習(xí)更大更多的數(shù)位，所以我們用省略號(hào)來(lái)表示）自己記憶一下。生：記憶。師：數(shù)位順序表右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ）。從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？千位在右邊起第幾位？三、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用。 師：同學(xué)們，今天，我們認(rèn)識(shí)了整千數(shù)和一萬(wàn)。（板書補(bǔ)充課題）下面我們一起運(yùn)用知識(shí)來(lái)闖關(guān)。1.填空。（1）一千一千地?cái)?shù)，4個(gè)一千是（ ），7個(gè)一千是（ ），10個(gè)一千是（  ）。（2）3000里面有（ ）個(gè)千，9000里面有（ ）個(gè)千。10000里面有（ ）個(gè)千。 師：非常棒！闖

9、過第一關(guān)！請(qǐng)看題。2.想想做做1 第17頁(yè)師：這是一條數(shù)軸，直線最左邊的端點(diǎn)標(biāo)的是0，第二個(gè)端點(diǎn)標(biāo)的是1000，所以一小格就表示1000。請(qǐng)你填一填。生：獨(dú)立完成填空。師：引導(dǎo)學(xué)生從直線左端的0開始依次讀一讀，檢查填的是否正確。 出示問題：7000是接近1000，還是接近10000？生：小組討論。師：組織交流。追問：最接近7000的整千數(shù)是什么，最接近10000的整千數(shù)是多少?師：又過了第二關(guān)。下面的題目你會(huì)做嗎？3.想想做做 4 第18頁(yè)生：自己完成在書上，然后說(shuō)說(shuō)口算的過程。師：（隨機(jī)問）你是怎樣算的？4.想想做做 5（逐步出示）師：題中告訴我們哪些信息？你可以提出什么問題？出示問題學(xué)生回

10、答。又過了第四關(guān)。5.想想做做 6師：出示表格。生：同桌合作完成。師：你還能提出哪些問題？（同桌一個(gè)提問一個(gè)口答）。指名幾組回答，全班交流。四、回顧總結(jié)：這節(jié)課你有哪些感受和收獲？五、拓展延伸。（機(jī)動(dòng)）想想做做 7生：合作解決然后全班交流。師：巡視指導(dǎo)，組織交流。（課件：兩種情況示意圖）六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)整千數(shù)和萬(wàn)10 個(gè) 一 是 十 10 個(gè) 十 是 一百  滿十進(jìn)一 10個(gè)一百 是 一千 10個(gè)一千 是 一萬(wàn)    計(jì)數(shù)單位 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 數(shù) 位    萬(wàn) 千 百 十 個(gè)          位 位 位 位 位           3  0  0  0