《蝴蝶的家》課件（學習材料）

1、冀教版冀教版 四年級四年級 語文下冊語文下冊 第五單元第五單元1深思慮學習目標 1.感情地朗讀課文，抓住重點語句體會感情地朗讀課文，抓住重點語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。作者對弱小生命的關(guān)愛之情。2.體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)同學們體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)同學們的探索意識。的探索意識。 2深思慮1.同學們看看，圖片上是什么呀？看到這同學們看看，圖片上是什么呀？看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？些蝴蝶，你最想說的是什么呢？2.同學們知道蝴蝶的家在哪里嗎？同學們知道蝴蝶的家在哪里嗎？ 創(chuàng)設情景：創(chuàng)設情景：3深思慮蝴 蝶 4深思慮蝴 蝶 5深思慮1.同學們默讀課文，邊讀邊想，下雨了，文同學

2、們默讀課文，邊讀邊想，下雨了，文中中“我我”的心情怎樣呢？的心情怎樣呢？2.你認為用哪些詞語形容比較貼切，說出自你認為用哪些詞語形容比較貼切，說出自己的原因。己的原因。3.課文講了一個怎樣的故事？課文講了一個怎樣的故事？ 感知課文：感知課文：6深思慮下雨的天氣，我們遇到過很多次，蝴蝶我們更下雨的天氣，我們遇到過很多次，蝴蝶我們更是遇到過無數(shù)只。下雨的日子，你有沒有為蝴是遇到過無數(shù)只。下雨的日子，你有沒有為蝴蝶擔心過？蝶擔心過？為什么我會那么為蝴蝶擔心呢？為什么我會那么為蝴蝶擔心呢？你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？ 7深思慮 “天是那樣的低沉，云是那樣

3、的黑，雷、電、天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風雨、風” “山雨欲來風滿樓山雨欲來風滿樓”，當轟隆隆的雷聲在耳，當轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜邊響徹，當閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風又空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風又在瘋狂地吹著哨子在瘋狂地吹著哨子作者用擬人的寫法形象地說明了風雨交加作者用擬人的寫法形象地說明了風雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！8深思慮 你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風雨呢？了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風雨呢？ 它們

4、的身體是那樣輕盈，它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得怎么禁得起這猛烈的風雨呢？起這猛烈的風雨呢？ 9深思慮 假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？ 翅膀會被雨點打濕：翅膀會被雨點打濕： 會被風吹得不知去向：會被風吹得不知去向： 彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗：彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗： 沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。10深思慮 下雨時，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪幾種下雨時，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪幾種假設？假設？ （1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、）屋宇、麥田、松林、

5、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面橋下、樹葉下面 （2）作者作了這么多種假設，下雨的時候，）作者作了這么多種假設，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？ 11深思慮 作者談到了這么多地方，又說都沒有見作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？ 我們都應該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，我們都應該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，運用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！察和思考的孩子！12深思慮課外實踐課外實踐同學們，你們認為蝴蝶的家會在哪里同學們，你們認為蝴蝶的家會在哪里?它它的家又會是什么樣的呢？