《懷素寫字》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?懷素寫字?第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文 ,背誦第二自然段。(難)2、學(xué)會(huì)生字“日、長(zhǎng)、書。(重)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、書空上節(jié)所學(xué)生字“寫、字、古、先。2、懷素小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?(喜愛寫字、好學(xué)上進(jìn))(板書：好學(xué)上進(jìn))二、學(xué)習(xí)第二自然段。(懷素從小喜愛寫字 ,好學(xué)上進(jìn) ,值得我們每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢?)1、學(xué)生自由讀 ,指名讀。2、懷素寫字的態(tài)度怎么樣?(學(xué)生朗讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。)啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。(非常認(rèn)真可以說(shuō)成很認(rèn)真 ,十分認(rèn)真 ,特別認(rèn)真。)在“認(rèn)真前加上“非常 ,說(shuō)明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢?(學(xué)生再讀這一句 ,強(qiáng)調(diào)“

2、非常。)3、懷素寫字非常認(rèn)真 ,他到底怎樣寫的呢?出示句子 ,指名朗讀：他總是先看清字的形狀 ,記住字的筆順 ,再一筆一畫照著寫。懷素寫字先做什么準(zhǔn)備 ,然后又怎樣寫的?(學(xué)生朗讀：先再)提問(wèn)：句字中的“看清形狀和“記住筆畫能顛倒嗎?為什么?(不能顛倒 ,因?yàn)閼阉匕衙總€(gè)字的形狀看得很仔細(xì) ,很清楚 ,他才能記住筆順。)出示寫字三步驟 ,記憶。(他總是先看清字的形狀 ,記住字的筆順 ,再一筆一畫照著寫。)(板書：看 記 寫)懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動(dòng)筆寫字 ,他是怎樣寫的呢?(“一筆一畫、“照著。)你們看懷素寫字多認(rèn)真啊!請(qǐng)?jiān)傧胍幌?,懷素寫字是不是每次都是這樣認(rèn)真呢?這一句話中哪個(gè)詞告訴我們

3、的呢?(總是)齊讀這句話。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“先再造句。我早上起來(lái) ,先( ) ,再( )。放學(xué)回到家 ,我先( ) ,再( )。懷素非常認(rèn)真地寫字 ,結(jié)果怎樣呢?(齊讀：這樣 ,懷素的字進(jìn)步很大。)4、嘗試背誦這一自然段。(1)指導(dǎo)背誦。(邊背邊想象懷素認(rèn)真寫字的形象。)懷素寫字( )。他總是先( ) ,再( )。這樣 ,懷素的字( )。(2)自由練習(xí)背誦。(3)對(duì)子互查 ,評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)第三自然段。1、指名讀第三自然段。2、思考：從哪里可以看出懷素練字不但認(rèn)真 ,而且刻苦?(板書：刻苦)出示：他寫呀寫呀 ,日子一長(zhǎng) ,木板竟被寫穿了。3、指導(dǎo)朗讀本段“寫呀寫呀：他不停地寫 ,寫了無(wú)數(shù)次?！熬梗合氩坏?。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1、齊讀第四自然段。2、思考“有名什么意思?(可以換詞理解“知名)3、懷素能成為書法家 ,是什么原因?練習(xí)用“因?yàn)樗哉f(shuō)話。因?yàn)閼阉? ) ,所以成了有名的書法家。(板書：有名)4、指導(dǎo)朗讀：懷著敬佩的心情讀好這一段。五、學(xué)習(xí)生字“日、長(zhǎng)、書。1、讓我們像懷素一樣認(rèn)真寫字吧(生看形狀、記筆順、描紅、練寫、互評(píng))2、擴(kuò)詞練習(xí)六、檢測(cè)。懷素寫字( )。他總