《兩個鐵球同時著地》課文原文

1、?兩個鐵球同時著地?課文原文兩個鐵球同時著地伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。他在學校念書的時候 ,同學們就稱他為“辯論家。他提出的問題很不尋常 ,常常使老師很難解答。那時候 ,研究科學的人都信奉亞里士多德 ,把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是疑心亞里士多德 ,人們就會責備他：“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球 ,一個10磅重 ,一個1磅重 ,同時從高處落下來 ,10磅重的一定先著地 ,速度是1磅重的10倍。這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話是正確的 ,那么把這兩個鐵球拴在一起 ,落得慢的就會拖住落得快的 ,落下的速度應當

2、比10磅重的鐵球慢;但是 ,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體 ,就有11磅重 ,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣 ,從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論 ,這怎么解釋呢?伽利略帶著這個疑問反復做了許屢次試驗 ,結(jié)果都證明亞里士多德的這句話確實說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來 ,總是同時著地 ,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。伽利略那時候才25歲 ,已經(jīng)當了數(shù)學教授。他向?qū)W生們宣布了試驗的結(jié)果 ,同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。消息很快傳開了。到了那一天 ,很多人來到斜塔周圍 ,都要看看在這個問題上誰是勝利者 ,是古代的哲學家亞里士多德呢 ,還是這位年輕的數(shù)學

3、教授伽利略?有的說：“這個青年真是膽大妄為 ,竟想找亞里士多德的錯處!有的說：“等會兒他就固執(zhí)不了啦 ,事實是無情的 ,會讓他丟盡了臉!伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個10磅重的鐵球 ,左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手 ,從空中落下來。一會兒 ,斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來 ,因為大家看見兩個鐵球同時著地了 ,正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白 ,原來像亞里士多德這樣的大哲學家 ,說的話也不是全都對的。?兩個鐵球同時著地?教學設(shè)計1. 教學目標1. 認識3個生字 ,會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為等重點詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、3.了解兩個鐵球同時著地的試驗過程 ,學習伽利略不迷信權(quán)威 ,執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。4.初步學習通過具體事例和人物動作、語言、心理等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2. 教學重點/難點弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權(quán)威的話的 ,體會含義深刻的句子。初步學習描寫人物的根本方法。3. 教學用具課件4. 標簽兩個鐵球同時著地教學過程一、設(shè)疑激趣 ,導入新課1.利用世界著名的建筑引出比薩斜塔。2.介紹比薩斜塔并引出在這發(fā)生的故事 ,引出課題。3.導入新課 ,板書課題。二、檢查預習情況檢查生字、詞。三、初讀感知1.根據(jù)自讀目標自讀全文2.引導學生填空 ,并說明理由。課文的主要內(nèi)容是講意大利偉大科學家( )在

5、青年時代敢于質(zhì)疑權(quán)威 ,大膽進行( ) ,以( )的態(tài)度對待科學的故事。3.介紹兩位科學家。四、為課文分段提示：課文講的是意大利著名科學家伽利略青年時期不迷信權(quán)威 ,敢于提出問題 ,進行試驗 ,以認真態(tài)度研究科學的故事。分段應注意段與段之間的聯(lián)系。全文6個自然段 ,按事情的階段劃分 ,是以簡介人物、提出問題、屢次試驗到公開驗證 ,緊緊圍繞兩個鐵球著地的問題展開表達的 ,段與段之間聯(lián)系得十分緊密。五、研讀課文1.讀第2局部 ,體會一下人們對亞里士多德的肯定和崇拜。看看哪些詞語表現(xiàn)了這種肯定和崇拜?(“都信奉、“不容許更改的真理、“人類的真理)2.讀第三自然段。伽利略對亞里士多德的哪句話提出了疑問

6、 ,提出了怎樣的疑問?(亞里士多德的話是：“兩個鐵球 ,一個10磅重 ,一個1磅重 ,同時從高處落下來 ,10磅重的先著地 ,速度是1磅重的10倍。)3.為什么亞里士多德這句錯誤的話 ,人們一直相信了千百年 ,從來沒有人疑心過?(再次向?qū)W生闡述人們信奉亞里士多德)理解反問句并練習反問句改陳述句。4.找出伽利略產(chǎn)生了怎樣的疑問并畫出伽利略疑心亞里士多德的句子(如果這句話是正確的 ,那么把這兩個鐵球拴在一起 ,落得慢的就會拖住落得快的 ,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢;但是 ,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體 ,就有11磅重 ,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個

7、相反的結(jié)論 ,這怎么解釋呢?)演示這兩種球如何落地。5.這一疑問中的“一個事實是指什么事實?兩個不同的結(jié)論是指哪兩個?(疑問中的“一個事實指亞里士多德說的兩個鐵球 ,一個10磅重 ,一個1磅重 ,同時從高處落下來。兩個不同的結(jié)論是指兩個“應當：一個是：把兩個鐵球拴在一起 ,落得慢的就會拖住落得快的 ,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢。 一個是：把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體 ,就有11磅重 ,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。)6.伽利略對亞里士多德說的話 ,不僅提出疑問 ,而且推想出兩個不同的結(jié)論后 ,用什么方法來驗證自己對或者不對呢?(用試驗的方法去檢驗、證明自己的疑心是對或者不對。)從

8、這一點看 ,伽利略表現(xiàn)了一種什么態(tài)度?(認真求實的態(tài)度。)7.為什么還要在比薩斜塔上做一次公開的試驗?8.公開試驗時 ,人們又怎樣議論的?(伽利略帶著疑問反復做了許屢次試驗 ,結(jié)果都證明亞里士多德的這句話確實錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來 ,總是同時著地。可見 ,鐵球往下落的速度 ,跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。“反復“許多“都“確實“總是五個詞突出了試驗態(tài)度的嚴肅、認真 ,也有力地證實了試驗結(jié)果和亞里士多德的說法不一樣。伽利略決定在比薩斜塔上做公開的試驗 ,目的是公布自己試驗的結(jié)果 ,也是為了告訴大家 ,不要盲目迷信權(quán)威。公開試驗時 ,人們認為伽利略竟敢跟“人類的真理挑戰(zhàn) ,是膽大妄為 ,

9、是固執(zhí) ,會丟盡臉的。)9.公開試驗成功了。斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來 ,因為什么呢?(“因為大家看見兩個鐵球同時著地了 ,正跟伽利略說的一樣。)10.課文結(jié)尾的一句話：這時大家才明白 ,原來像亞里士多德這樣的大哲學家 ,說的話也不是全都對的。這句話里的“原來 ,有兩個意思：一個是“起初的意思 ,還有一個意思是表示發(fā)現(xiàn)了不知道的真實情況。你認為是前者 ,還是后者?(是后者)這句話最后指出“大哲學家說的話也不是全都對的 ,“不是全都對的換個意思不變的另一種說法 ,是什么?(“也會有錯的)4.大家說一說課文給你什么啟發(fā)。(權(quán)威、專家學識淵博 ,懂得東西比一般人要多 ,這是事實 ,應該尊重 ,應該學習他們。但是權(quán)威、專家說的話也不是全都對的 ,也會有錯誤。因此 ,不能盲目迷信、一味崇拜。伽利略“兩個鐵球同時著地的試驗行動 ,就足以說明了這個問題。我們應該學習他不盲目迷信權(quán)威、認真求實的科學態(tài)度和敢想敢做的創(chuàng)新精神。)六、升華感情1.伽利略做這個實驗的意義不僅僅在于證明亞里士多德是錯的 ,更重要的是使人們