2020連云港市生物中考指南復(fù)習(xí)綱要一(七上)

1、6 轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡2020 連云港市生物中考指南復(fù)習(xí)綱要一（七上）第 1 單元 走進(jìn)生命世界 考試內(nèi)容 1 生物的基本特征1. 生物大多由細(xì)胞有序構(gòu)成。（病毒除外）2. 生物都需要攝入營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行呼吸與排泄。3. 生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象。4. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。5、生物能對外界刺激作出反應(yīng)。 考試內(nèi)容 2 科學(xué)探究的過程1. 科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論 。2. 所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，在對照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。單 一變量原則：變量是實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了要研究的變量以外

2、， 其余的變量都應(yīng)相同并控制在適宜的狀態(tài)。3、巴斯德的探究肉湯中細(xì)菌的來源實(shí)驗(yàn)中，鵝頸瓶的作用是：防止肉湯接觸空氣，感 染細(xì)菌。把兩個(gè)瓶子的內(nèi)的肉湯加熱煮沸的目的：殺滅瓶中原有的細(xì)菌。 考試內(nèi)容 3 顯微鏡的構(gòu)造和作用 一、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用1 鏡座穩(wěn)定鏡身。2 鏡柱支持鏡柱以上的部件。3 鏡臂握鏡的部位。4 鏡筒上端是安裝目鏡的地方5 目鏡接近人眼睛的鏡頭，上面標(biāo)有5×或 10 ×等字樣，表示目鏡放大 5 倍或 10 倍。7 物鏡接近觀察物體的鏡頭，上面標(biāo)有10×或 45 ×等字樣，表示物鏡放大 10 倍或45 倍。8 粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時(shí)，鏡筒的升降

3、范圍幅度大。9 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時(shí)，鏡筒的升降范圍幅度小，可使物象更清晰。10 載物臺放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾 , 用于固定所 觀察的物體。13 遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。光圈用來 調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱14 反光鏡可以轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射上來。其兩面是不同的，一面是平面鏡， 光線較強(qiáng)時(shí)使用；一面是凹面鏡：光線較弱時(shí)使用。 考試內(nèi)容 4 學(xué)習(xí)使用顯微鏡1取鏡和安放（ 1）一取：右手握鏡臂，左手托住鏡座；（ 2）一放：把顯微鏡置于實(shí)驗(yàn)臺上略偏左 的地方。2對光（1）一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（鏡頭和載物臺間距離約2 厘米）；

4、（2）一調(diào)：調(diào)遮光器，使適合大小的光圈對準(zhǔn)通光孔；（3）一看：左眼注視目鏡，右眼睜開（便于畫圖），一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動反光鏡，直到見到一 個(gè)明亮的視野。3觀察（低倍鏡）：（1）一放：將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察部分正對通光孔，一壓：用壓片夾固 定；（2）一看一轉(zhuǎn)：雙手轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，從側(cè)面看著物鏡，使鏡筒下降，直到物一鏡接 近玻片為止；（3）再看再轉(zhuǎn)一微調(diào)：左眼對著目鏡觀察，雙手反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升， 直到看清物像為止，然后再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。4收鏡：一取一擦一恢復(fù)：一?。喝∠滤^察的物體，一察：擦凈顯微鏡；一恢復(fù):物鏡外“八”字形、 鏡筒降到最低、 壓片夾 向后、 反光鏡

5、豎直。 考試內(nèi)容 5 嘗試探究水溫變化對金魚呼吸的影響1. 提出問題：水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？2. 可作出如下假設(shè)：A、水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加；B、水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會減少。3. 制定計(jì)劃： 實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)對照組。根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水， 觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對照。實(shí)驗(yàn)中水溫升高或降低以 5-10 為宜 控制實(shí)驗(yàn)中的變量。保證除水溫之外，其它條件如水質(zhì)、水量等一樣，避免這些因 素對金魚呼吸次數(shù)的影響。 從保護(hù)生物的角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)時(shí)在水溫調(diào)控之后再放入金魚；第

6、2 單元 我們生活的生物圈 考試內(nèi)容 6 舉例說出水、溫度、空氣、陽光等是生物生存的環(huán)境條件非生物因素：生物生存環(huán)境中的非生物部分。主要有陽光、水、空氣、環(huán)境因素 溫度、土壤等。生 物因素：是指影響一個(gè)生物生活的同種或其他種類的生物。1陽光：沒有陽光植物就不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，以它為食物的動物和人類就 無法生存。（萬物生長靠太陽）2空氣：動物、植物、人類缺少空氣就無法呼吸。如大雨造成土壤水份過多而缺氧， 蚯蚓爬到了地面上。3水：水是一切生物生活的必要條件，是組成生物體的重要成分，缺少水，動植物就 會死亡。如沙漠植物植株嬌小，根系發(fā)達(dá)。4溫度：每一種生物只能在一定溫度范圍內(nèi)生活，溫度過高過

7、低都會死亡。如大雁的 遷徙。 考試內(nèi)容 7 舉例說出生物對環(huán)境的影響和適應(yīng)1環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素。分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指影響一個(gè)生物生活的同種或其他種類的生物。如同一種喬木生長在空曠處往往較矮，樹冠較大；而生長在樹木密集 的森林里，樹干則高而直，樹冠較小。2如水決定了生物的分布，熱帶雨林地區(qū)多，生物種類多。3. 生物對環(huán)境的影響：如大樹底下好乘涼。4. 生物對環(huán)境的適應(yīng)，如變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化。5. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境，如地衣生活在巖石表面，可以從巖石中吸收所 需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對

8、巖石有腐蝕作用。 考試內(nèi)容 8 生態(tài)系統(tǒng)的組成綠色植物 （生產(chǎn)者）：提供氧氣和有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可 缺少的成分。生物成分 動物（ 消費(fèi)者）：直接或間接以植物為食微生物 （分解者）：把動植物的遺體和排泄物分解為無機(jī)物， 供綠色植物再利用。非生物成分：陽光、空氣、水、土壤、溫度等 考試內(nèi)容 9 確立保護(hù)生物圈的意識1. 生物圈是指地球上生物及其能夠生存的環(huán)境的總稱。2. 生物圈的范圍：大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層。3. 生物圈 是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，美國科學(xué)家進(jìn)行的生物圈二號宣告失敗，說明 生物圈是人類和動物唯一的家園 。人類要充分認(rèn)識保護(hù)生物圈的重要性，保護(hù)我們的 家園。第 3 單元

9、生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 考試內(nèi)容 10 探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系（1）提出問題：綠葉的光合作用是否需要光？（2）作出假設(shè)：綠葉的光合作用需要光（3）步驟：暗處理遮光取葉脫色漂洗滴碘液觀察 暗處理：實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)植物放在暗處一晝夜。 目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。 遮光：用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊。 目的是不讓被遮光的部分進(jìn)行光 合作用。 取葉、脫色：剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加 熱，使葉片的綠色退去。 目的是使葉綠體中的葉綠素溶解到酒精中（ 減少綠色對實(shí)驗(yàn) 結(jié)果的影響。）4）漂洗、滴碘液：取出葉片，用清水漂洗干凈，滴加碘液5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：植株的部位現(xiàn)

10、象葉片未遮光的部分滴加碘液變藍(lán)葉片遮光部分滴加碘液 不變色（四）得出結(jié)論： 綠葉的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉 考試內(nèi)容 11 綠色植物的光合作用1光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能 量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣 的過程。2光合作用場所是葉綠體；條件是光，原料是二氧化碳和水；產(chǎn)物是淀粉等有機(jī)物和 氧氣；能量變化是：將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能3光合作用公式如下：二氧化碳 + 水光 （條件）有機(jī)物（主要是淀粉） + 氧氣葉綠體 （場（原料） （產(chǎn)物）4光合作用的意義：（1）將二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物。（2）將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并且儲存在所合成的有機(jī)

11、物里。（3）吸收二氧化碳，制造氧氣（碳 - 氧平衡）。 考試內(nèi)容 12 舉例說明光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用1、適當(dāng)增加光照時(shí)間、光照強(qiáng)度提高農(nóng)作物產(chǎn)量。2、增加二氧化碳供應(yīng)，增強(qiáng)光合作用效率進(jìn)而提高農(nóng)作物產(chǎn)量。增加二氧化碳濃度 的方法有多種，如增施有機(jī)肥，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，或直接施 放貯存在鋼瓶的二氧化碳等。3、調(diào)控溫度、濕度等。總之：人們通過調(diào)控溫室中的光照、二氧化碳濃度、溫度、和濕度，為植物生長 提供適宜的生活環(huán)境。從而使農(nóng)作物獲得豐收。 考試內(nèi)容 13 植物對水分和無機(jī)鹽的吸收1 無機(jī)鹽是綠色植物生長發(fā)育不可缺少的物質(zhì)，綠色植物需要量最大的是含氮、磷、 鉀的無機(jī)鹽，它們又

12、被稱為 “植物營養(yǎng)三要素” 。2植物的 根是吸收水和無機(jī)鹽的 主要器官 ，根吸收水分和無機(jī)鹽的 主要部位 在根尖 ， 根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)，成熟區(qū)四部分。而成熟區(qū) 又是根尖吸水和無機(jī)鹽的主要部位。3、根吸水和失水的原理：（1）植物細(xì)胞吸水：根毛細(xì)胞液濃度大于于土壤溶液濃度。（2）植物細(xì)胞失水：根毛細(xì)胞液濃度小于于土壤溶液濃度（如果施肥過多，導(dǎo)致土壤 溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，植物將失水發(fā)生燒苗現(xiàn)象）。4、生活實(shí)例：鹽拌蘿卜條，因?yàn)辂}水濃度大于蘿卜條細(xì)胞液濃度，蘿卜條細(xì)胞失水， 蘿卜條變軟。所以盤中出現(xiàn)許多的水。發(fā)蔫的蘿卜條放入清水，蘿卜條細(xì)胞液濃度大 于清水濃度，蘿卜條細(xì)胞吸水

13、，蘿卜條變硬。 考試內(nèi)容 14 鑒定食物的主要成分方法1檢驗(yàn)淀粉的方法：淀粉遇碘液變藍(lán)。2檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的方法：（ 1）蛋白質(zhì)遇到 高溫 就會凝固成白色的固態(tài)物質(zhì) , 例如煮熟 的雞蛋里的蛋白就是凝固的蛋白質(zhì)。（ 2）蛋白質(zhì)燃燒時(shí)會散發(fā)出臭味 .3. 脂肪能在紙張等上面留下油斑。4 將食物放在試管里烘烤，觀察試管臂上有水珠出現(xiàn)，說明食物中含有水。5將食物放在火焰上燃燒，徹底燃燒剩下的灰燼部分是無機(jī)鹽。 考試內(nèi)容 15 人體所需的主要營養(yǎng)成分1. 人體的營養(yǎng)物質(zhì)物有營機(jī)養(yǎng)物糖類 ：（饅頭、米飯、面包等）主要功能是為人體的生命活動供給能量 （主要供能物質(zhì) ），人體所需能量的 70%以上是由糖類氧化分解

14、提 供的。脂肪：（肥肉、食用油等）重要的 儲能物質(zhì) ，也是細(xì)胞的組成成分。蛋白質(zhì) ：（雞蛋、牛奶、豆?jié){、蝦等） 構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，可用于 更新、修復(fù)組織細(xì)胞。維生素 ：（水果、蔬菜等）是人體的生長發(fā)育、生命活動必不可少的微量物質(zhì)無 無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）：（鈣、磷等）兒童時(shí)期缺乏鈣鹽，易患 佝僂病 。缺鐵， 機(jī)無易患 缺鐵性貧血 。物水 ：在人體內(nèi) 含量最多， 約占體重的 60% 70%，水能溶解和運(yùn)輸物質(zhì)， 能調(diào)節(jié)體溫，人體的各項(xiàng)生命活動都離不開水，是人體最好的潤滑劑 和溶劑。2. 供能物物質(zhì)糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 考試內(nèi)容 17 消化系統(tǒng)的組成口腔： 淀粉 被初步分解咽：是食物與氣體共同的通道

15、 食管：消化系消化道 胃：有暫時(shí)貯存食物的作用，蛋白質(zhì)被初步分解； 小腸：是食物消化和吸收的 主要部位 大腸：吸收少量水分、無機(jī)鹽和部分維生素 肛門：排出食物殘?jiān)僖合?：分泌唾液胃腺：分必胃液消化腺 肝臟：人體內(nèi) 最大 的消化腺，分泌的膽汁能參與脂肪的消化。胰腺：分泌多種消化酶，進(jìn)入小腸，參與各類物質(zhì)的進(jìn)一步消化 腸腺 ：分必腸液注：消化腺能分泌 消化液 ，各種消化液都含消化酶（除膽汁），對食物的消化 具有重要意義。 考試內(nèi)容 18 人體對食物的消化吸收1消化：淀粉 口腔 麥芽糖 葡萄糖胃 小腸蛋白質(zhì) 初步消化 氨基酸小腸脂肪 甘油和脂肪酸2吸收：營養(yǎng)成分通過 消化道壁 進(jìn)入血液 的過程消化

16、道名稱吸收的營養(yǎng)物質(zhì)口腔和咽無食道無胃少量的水和無機(jī)鹽小腸大部分的水和無機(jī)鹽、維生素、全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪 酸、等大腸少量的水和無機(jī)鹽，部分維生素3. 吸收的物質(zhì) 除大部分脂肪成分被小腸絨毛中的毛細(xì)淋巴管吸收外 ，其余營養(yǎng)成分都 由小腸絨毛中的毛細(xì)血管直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)。 考試內(nèi)容 19 探究小腸適于消化吸收的特點(diǎn)1. 實(shí)驗(yàn)操作：用鑷子取一段豬或雞的小腸，用水洗凈后用解剖剪縱向剪開，露出小腸的內(nèi)表面。將 剪開的小腸放在盛有清水的培養(yǎng)皿中，沿剪口翻開，觀察小腸內(nèi)表面。用手撫摸小腸 的內(nèi)表面。再用放大鏡觀察小腸的內(nèi)表面，可以觀察到 皺襞和小腸絨毛 。2. 小腸適于消化和吸收的特點(diǎn)（1）

17、小腸內(nèi)表面有皺襞和絨毛，大大增加了 表面積 ；（2）小腸內(nèi)有腸腺，有 多種 消化液。（3）小腸 長，全長 5-7 米（4）小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管（5）小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很 薄 ，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。 考試內(nèi)容 20食物鏈和食物網(wǎng) B 級 1. 食物鏈：在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于 食物關(guān)系 所形成的聯(lián)系就叫食物鏈。一條食物鏈一般包含 個(gè)環(huán)節(jié)。所包含的環(huán)節(jié)少，食物鏈就簡單，反之，食物 鏈就復(fù)雜。2. 食物鏈的一般特點(diǎn) ：（1）食物鏈通常由一種綠色植物開始。（ 2）位于食物鏈中第 2 個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物。（ 3）位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動物大多為肉食

18、性動物。如：柳樹蟬螳螂黃雀“”表示“被吃”。（4）最后一環(huán)節(jié)為該食物關(guān)系網(wǎng)中最強(qiáng)大的。數(shù)量最少的。最多的是第一環(huán)節(jié)。3. 食物網(wǎng)：將食物鏈中相同的生物重疊起來，各條食物鏈就相互交叉連接起來，形成 了一個(gè)營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。4. 食物鏈和食物網(wǎng)不僅反映了生物之間通過食物而形成的復(fù)雜聯(lián)系，同時(shí)還反映了物 質(zhì)和能量在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中流動情況。 能量流動是單向流動、逐級遞減。5. 能量在食物網(wǎng)中的流動，總是遵循這樣的規(guī)律：從 綠色植物開始，流向植食性動物， 再流向肉食性動物。 考試內(nèi)容 21 植物的呼吸作用植物體沒有專門的呼吸器官。它的所有活著的部位都能進(jìn)行呼吸作用。在萌發(fā)的 種子、幼小的果實(shí)和生長

19、 旺盛 的葉片里呼吸作用最為顯著。大氣中的氧和植物體內(nèi)的 二氧化碳主要從葉片的 氣孔 進(jìn)出。1 概念：綠色植物吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)將貯 藏在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動利用的過程。2 呼吸作用公式：氧氣有機(jī)物二氧化碳水3 光合作用和呼吸作用的比較：呼吸作用光合作用所有活的細(xì)胞都能進(jìn)行只含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行在光照才能進(jìn)行吸收氧氣，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧氣把有機(jī)物分解為二氧化碳和水， 并釋放能量把二氧化碳和水合成為 有機(jī)物（主要是淀 粉），并貯藏能量4實(shí)驗(yàn)如圖：左邊瓶中為沸水處理過的菠菜，右邊瓶中為新鮮的菠菜，均放在溫暖、 封閉、

20、遮光處理 24 小時(shí)。（1）將點(diǎn)燃的蠟燭放入以上兩瓶中，左邊瓶中的燭焰比右邊瓶的燭焰高。（2）根據(jù)以上觀察，可知左邊瓶中氧氣比右邊瓶中的多，因?yàn)橹参锏暮粑饔孟牧?氧氣。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，右邊瓶是對照組，左邊瓶是實(shí)驗(yàn)組（4）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了植物呼吸消耗了氧 。（不能證明產(chǎn)生了二氧化碳。） 考試內(nèi)容 22 舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用1、 溫度：降低溫度，減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗。2、 氧氣的含量。降低氧氣的含量：新鮮水果用保鮮袋裝起來，可以延長儲藏時(shí)間，主 要原因是缺氧抑制了呼吸作用。種花或種莊稼，需要經(jīng)常松土，其主要目的是讓土 壤空氣充足，利于根進(jìn)行呼吸作用在生產(chǎn)實(shí)踐中。人

21、們經(jīng)常充分利用呼吸作用的原理。在采用塑料大棚栽培黃瓜蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜 間溫度，能減少植物呼吸作用對有機(jī)物的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。在貯 藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，常采用降低溫度、減少氧氣含量的方法，延長種子、果實(shí)和蔬菜 的貯藏時(shí)間。 考試內(nèi)容 23 人體的呼吸系統(tǒng)1人體的呼吸系統(tǒng)由 呼吸道 和 肺兩部分組成。（注意：測肺活量取最大值，而不是平 均值）呼吸道： 鼻、咽、喉、氣管、支氣管呼吸系統(tǒng)肺： 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換場所 鼻是呼吸道的起始部分，鼻腔前部有 鼻毛 可濾去空氣中的灰塵；內(nèi)表面有鼻黏膜分 泌粘液不僅可以濕潤空氣，還能黏住灰塵、細(xì)菌；膜內(nèi)還有豐富的 毛細(xì)血管 可以溫 暖空氣；最后進(jìn)入肺內(nèi)的空氣溫暖、 濕潤、清潔。 咽是食物和氣體的共同通道，喉既是氣體的通道又是發(fā)聲的器官。 氣管能分泌粘液，其上纖毛可以擺動；氣管和支氣管有C 形軟骨能保持暢通。 肺由約 7 億個(gè)肺泡構(gòu)成，適于進(jìn)行氣體交換。3肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)：（）每個(gè)肺泡的壁很 薄 ，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。（）肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管（）肺泡的 數(shù)量多，約有 7 億個(gè)。 考試內(nèi)容 24 人體肺部和組