蘇教版四年級上冊第九單元整理與復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第九單元整理與復(fù)習(xí)課題：數(shù)的世界（ 1）主備 ：吳小四年級組教學(xué)內(nèi)容：教材第七冊第100 頁整理與復(fù)習(xí)（數(shù)的世界）第15 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解本單元所學(xué)的內(nèi)容，進一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，及除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應(yīng)用商不變的規(guī)律用簡便方法計算。2、使學(xué)生通過練習(xí)、比較，加深對除法筆算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發(fā)展除法口算和筆算能力。3、使學(xué)生進一步體會計算方法間的聯(lián)系，進一步發(fā)展認(rèn)真計算、追求正確結(jié)果、有錯就改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：除法筆算教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改回顧引入談話：本學(xué)期在“數(shù)的世界”里

2、主除數(shù)是兩位數(shù)的除法要學(xué)習(xí)了哪些計算？在除法計算里商不變的規(guī)律又學(xué)習(xí)了哪個重要的規(guī)律？明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題算法的整（一）復(fù)習(xí)口算理復(fù)習(xí)1、完成整理與復(fù)習(xí)第 1 題獨立口算 互相檢查組織集體交流匯報，說說算法提問：口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法怎如： 150÷ 30 用 15÷3推么想？這實際上是運用了什么規(guī)算律？“商不變的規(guī)律”提問：什么是商不變的規(guī)律？小結(jié)口算算法2、聽算練習(xí)3、出示卡片練習(xí)獨立完成口算并交流( 二) 筆算練習(xí)1、整理與練習(xí)第 2 題完成第 1 組題指名板演，巡視指導(dǎo)獨立完成組織集體交流：這組題計算時有什互相檢查訂正么不同的地方？完成第 2 組題并交流比較：為什

3、么前一組題的商是一比較、交流位數(shù)，后一組題的商是兩位數(shù)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問：能說說筆算除法的方法嗎？2、整理與練習(xí)第 3 題后兩題巡視 檢查計算過程并個別輔導(dǎo)獨立計算并驗算組織集體交流驗算方法互相檢查交流提問：最后一題各位為什么商0？3、整理與練習(xí)第 4 題問：這里簡便計算的依據(jù)是什么？（商不變的規(guī)律）指名板演 巡視檢查獨立計算交流：第一題被除數(shù)和除數(shù)同時除以幾計算的？第二題看成什么算式討論 交流計算的？第三題為什么被除數(shù)不看成 98？全課總結(jié)這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些體會？作業(yè)設(shè)計整理與復(fù)習(xí)第3 題前兩題、第5 題教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：數(shù)的世界（ 2）主備 ：吳小四年級組

4、教學(xué)內(nèi)容：教材第七冊第100 頁整理與復(fù)習(xí)（數(shù)的世界）第611 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步認(rèn)識整數(shù)四則混合運算的運算順序，能按順序正確地計算；能由實際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略，正確解答兩、三步的實際問題。2、使學(xué)生進一步理解實際問題里數(shù)量間的聯(lián)系，加深理解解決問題的策略及其運用過程，積累運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的經(jīng)驗，提高分析數(shù)量關(guān)系、解決實際問題的能力。3、使學(xué)生主動運用數(shù)學(xué)規(guī)則和解決問題的策略，培養(yǎng)獨立思考、認(rèn)真解決問題的習(xí)慣；體驗數(shù)學(xué)知識、方法在解決實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點：用不同策略分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點：理解數(shù)量間的聯(lián)系教學(xué)步驟教師

5、活動學(xué)生活動個性修改引入課題引導(dǎo)：想一想，在“數(shù)的王國”里，整數(shù)四則混合運算除了除法計算，還學(xué)過哪些知識？解決問題的策略引出課題并板書混合運算1、回顧內(nèi)容順序引導(dǎo)：大家回顧一下，學(xué)過哪些內(nèi)同桌互相說說三步計算容的三步計算，運算順序各是怎樣的內(nèi)容及其運算順序的？組織集體交流，共同小結(jié)2、整理與復(fù)習(xí)第 6 題互相說說運算順序指名板演巡視檢查獨立計算，互相檢查集體評講，依次檢查需注意的內(nèi)容共同歸納混合運算的運算順序解決實際1、回顧解題步驟和策略問題提問：解決問題的步驟一般是怎樣小組討論的？分析數(shù)量關(guān)系時怎樣想呢？互相交流交流 板書2、整理與復(fù)習(xí)第 7題引導(dǎo)：你能從條件想起，找出先求獨立 交流條件和問

6、題什么，再求什么嗎？互相說說自己的思路指名板演巡視 個別輔導(dǎo)獨立解題 互相交流組織集體交流：第一種方法先算什么，再算什么？第二種方法呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問：都是從條件想起，為什么想有聯(lián)系的條件不一樣，想到的過程不一樣呢？到的問題也不一樣提問：怎樣檢驗問題的結(jié)果對不對？指出：可以將結(jié)果代入原題計算，也可以用另一種方法檢驗3、整理與復(fù)習(xí)第 8題指名說說自己了解的信息獨立讀題分析交流交流：你想到了幾種思路？思考解題方法巡視 指名不同解法的學(xué)生板演獨立列式解答集體講評4、整理與復(fù)習(xí)第 9題（1）交流： 為什么只需要用一步計獨立解答第1 題算？交流 檢查指出：解決問題時， 根據(jù)數(shù)量關(guān)系，選擇合適的條件

7、。（ 2）第 2題，你能先列表整理，再獨立列表整理并解答列式計算嗎？互相交流檢查指名匯報列表思路和解題思路5、整理與復(fù)習(xí)第 11題巡視 了解學(xué)生提問題情況互相討論可提哪些問題交流：從題目中知道了什么？能提（求和 求相差數(shù)）出哪些問題？全課總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容，我們是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計整理與復(fù)習(xí)第 10、 11 題教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：圖形王國主備 ：吳小四年級組教學(xué)內(nèi)容：教材第七冊第100 頁整理與復(fù)習(xí)（圖形王國）第1217 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步認(rèn)識升和毫升，能從不同方位觀察物體的形狀；進一步掌握射線、直線的特點， 加深對角的知識的認(rèn)識， 能比較熟練地

8、量角和畫角； 能說明直線兩種位置關(guān)系的特點并能正確判斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。2、使學(xué)生進一步了解升和毫升的大小，進一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識圖形的特點，進行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進一步提高量角、畫角的技能，進一步發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生初步了解知識之間的聯(lián)系，產(chǎn)生對圖形與幾何知識的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。教學(xué)重點：角的認(rèn)識和垂線、平行線教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改回顧引入1、引導(dǎo)回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的圖形與幾結(jié)合書本回憶何的知識互相交流集體匯報：升和毫升、觀察物體垂線 平行線2、引入課題并板書容量和觀（一）容量知識察物

9、體1、回顧和整理知識1 升 =1000 毫升提問：對容量的知識有哪些認(rèn)識？怎樣的正方體容器容量是1 升？1小組討論毫升大約有多少？互相交流補充相關(guān)內(nèi)容你能舉例說說容量大約是1 升的容器嗎？比 1 升大的有哪些？比 1 升小的呢？你能舉出一些用毫升做單位的容器嗎？2、整理與復(fù)習(xí)第 12、13 題組織集體交流匯報獨立完成 互相交流（二）觀察物體1、擺一擺、看一看、畫一畫根據(jù)要求操作集體交流，說說體會2、整理與復(fù)習(xí)第 14 題提問：觀察這個物體，前面和右面獨立練一練 交流檢查的形狀不同在哪里？角和垂線、（一）射線、直線和角平行線1、整理與復(fù)習(xí)第 15題提問有關(guān)線段的知識同桌互相說說學(xué)習(xí)必備歡迎下載指

10、名板演畫線段并按要求延長按要求延長線段引導(dǎo)回憶射線和直線的相關(guān)知識提問：射線、直線與線段相比，不互相討論交流射線、直線同的是什么？相同的呢？與線段的異同點線段與直線有什么關(guān)系？2、回顧角的知識引導(dǎo)：由射線你還能想到什么圖角 由一點引出的兩條射形？角是怎樣的圖形？線組成角關(guān)于角，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？量角 分類 畫角3、整理與復(fù)習(xí)第 16題集體交流匯報角的分類看角 分類 交流引導(dǎo)分析直角、平角和周角之間的1 周角 =2平角=4 直角大小關(guān)系提問：第 1、4兩個角分別是多少度？量角 交流量角方法及角交流量角器量角的方法、過程度提問：用量角器怎樣畫角呢 ?按要求畫角 交流檢查畫75°角畫角

11、交流方法（二）垂線和平行線交流：直線的位置關(guān)系有1、提問： 我們認(rèn)識的直線的位置關(guān)相交和平行兩種系有哪些？你是怎樣理解互相垂直互相說說對互相垂直和和互相平行的？互相平行的理解指名說說自己的理解2、整理與復(fù)習(xí)第 17題第 2小題巡視 了解學(xué)生操作情況按要求畫圖集體交流畫法互相交流檢查追問：垂線一般可以用什么畫？平行線呢？仔細(xì)觀察畫出的兩條直線，它們有畫出的兩條直線也互相什么關(guān)系？怎樣驗證？垂直，可以用三角尺直角指出：兩條直線互相平行，第三條比直線和其中一條互相垂直，也一定和另一條互相垂直全課總結(jié)通過這節(jié)課復(fù)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：統(tǒng)計天地主備 ：吳小四年級組教學(xué)

12、內(nèi)容：教材第七冊第100 頁整理與復(fù)習(xí)（統(tǒng)計天地）第1822 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步了解簡單事件可能發(fā)生的結(jié)果，能判斷可能性的大?。荒芨鶕?jù)需要設(shè)計調(diào)查計劃調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，能按要求整理數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖中表達數(shù)據(jù)，并進行簡單分析；能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、使學(xué)生進一步體會事件可能發(fā)生的結(jié)果，體會隨機思想；經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和表達數(shù)據(jù)等活動，積累統(tǒng)計活動的基本經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；加深對平均數(shù)含義和計算方法的認(rèn)識。3、使學(xué)生主動參與收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，體會統(tǒng)計是了解日常生活情況、解決現(xiàn)實問題的重要方法； 在可能性的判斷中體驗可能性是生活中的常見現(xiàn)象； 進一步感受數(shù)學(xué)

13、方法的應(yīng)用價值，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：可能性的判斷和統(tǒng)計活動教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改回顧揭題1、回顧內(nèi)容提問：這學(xué)期我們學(xué)過統(tǒng)計和可能結(jié)合書本回憶交流性的哪些知識？交流相機板書2、揭示課題談話引入，提出學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)可能1、可能性的認(rèn)識性（1）引導(dǎo)： 你能舉例說說自己了解互相舉例交流：如摸牌的可能性的知識嗎？（2）出示 4 張紅桃牌 （ A、2、3、4） 根據(jù)牌面，互相說說任意提問：從中任意抽一張，結(jié)果會怎抽一張可能的結(jié)果：一定樣？可能是哪一張？是紅桃，其中任意一張（3）將紅桃 4 換成黑桃 4提問：現(xiàn)在從中任意抽一張，結(jié)果互相交流可能的結(jié)果以會怎樣？摸到哪種牌的可能性大，及判斷理

14、由為什么？（4）如果任意摸一張， 要讓摸到紅使紅桃和黑桃張數(shù)相等桃和黑桃的可能性相等，可以怎么擺？（5）小結(jié)有關(guān)可能性的認(rèn)識內(nèi)容2、整理與復(fù)習(xí)第18 題獨立思考學(xué)習(xí)必備歡迎下載追問：對于轉(zhuǎn)動這兩個轉(zhuǎn)盤，指針交流想法和思路落在哪個區(qū)域的可能性，還可以怎觀察并根據(jù)轉(zhuǎn)盤的情況么說？交流3、整理與復(fù)習(xí)第 19 題提問：你認(rèn)為從哪個口袋里摸球可讀題 互相交流能性最大？為什么？從另兩個口袋觀察交流：第 2 個口袋里摸球，可能性的大小會怎樣？交流另兩個口袋的情況集體交流匯報復(fù)習(xí)統(tǒng)計1、統(tǒng)計內(nèi)容的認(rèn)識提問：這學(xué)期學(xué)過的統(tǒng)計表和統(tǒng)計同桌討論、交流：數(shù)據(jù)分圖有什么特點？段整理你對平均數(shù)有哪些認(rèn)識？2、整理與復(fù)習(xí)第

15、 20題提問：表中記錄的是什么數(shù)據(jù)，要自由閱讀 交流題意完成什么統(tǒng)計圖，數(shù)據(jù)是怎樣分段的？用什么方法整理？畫“正”字整理，完成統(tǒng)交流：你是怎樣整理的？你統(tǒng)計的計表數(shù)據(jù)是怎樣的？分析：從統(tǒng)計表中你知道了什么 ?3、整理與復(fù)習(xí)第 21題（估計平均數(shù)）估計：男女生的平均成績各在哪個分析數(shù)據(jù) 估計交流范圍內(nèi)，大約是多少？4、整理與復(fù)習(xí)第 22題出示統(tǒng)計圖，明確分幾段統(tǒng)計看圖 討論要怎么做交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方設(shè)計調(diào)查表；分組調(diào)查、法比較方便？整理；全班匯總組織分組調(diào)查、整理巡視 指導(dǎo)活動過程小組長整個負(fù)責(zé)活動全班交流匯總分析：觀察統(tǒng)計圖， 你知道了什么、制作條形統(tǒng)計圖并交流能想到什么？全課總結(jié)

16、通過復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計完成整理與復(fù)習(xí)第 21 題教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：應(yīng)用廣角與自我評價主備 ：吳小四年級組教學(xué)內(nèi)容：教材第七冊第100 頁整理與復(fù)習(xí)（應(yīng)用廣角）第2322 題，“自我評價” 。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識和方法解決；能解決一些現(xiàn)實生活的實際問題。2、使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法解決現(xiàn)實問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理等思維能力， 發(fā)展空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，進一步提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。3、使學(xué)生增強用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的意識，發(fā)展應(yīng)用意識；體會數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)

17、和信心。教學(xué)重點：數(shù)學(xué)知識、方法的運用教學(xué)難點：通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改引入課題談話：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)的世界、說明內(nèi)容圖形王國、統(tǒng)計天地的內(nèi)容，大家能不能聯(lián)系數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，能不能解決生活里的常見問題呢？揭示課題并板書聯(lián)系生活1、提出問題，解決問題問題提出引導(dǎo)：聯(lián)系前面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，你在四人小組活動生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題呢？把1、定小組長你想到的問題在小組里交流，每個2、小組討論小組確定怎樣的一到兩個數(shù)學(xué)問3、選擇問題記錄題，記錄下來，并說說這兩個問題4、交流解決的方法的解決方法互相補充教師巡視 了解學(xué)生活動情況組織集體交流匯報：你們小

18、組發(fā)現(xiàn)的是生活中的哪幾個問題，準(zhǔn)備怎樣解決？共同完善解題方法2、回顧反思提問：通過發(fā)現(xiàn)和提出的這些生活互相說說自己的想法中的問題，你有什么體會？（暢所欲言）共同交流匯報學(xué)習(xí)必備歡迎下載實際應(yīng)用1、整理與復(fù)習(xí)第 23題（策略應(yīng)用）提升能力提問：你知道了什么，要解決什么讀題 了解題意并交流問題？你準(zhǔn)備怎么解決？從條件分析起追問：用什么策略分析比較方便？2、整理與復(fù)習(xí)第 24題交流：第二天收獲多少怎樣解答？獨立讀題列式解答先求的是什么？解答的關(guān)鍵是哪一互相說說自己的思路步，要注意什么問題？提問：怎樣求出第二個問題？關(guān)鍵互相說說關(guān)系式是先求什么？3、整理與復(fù)習(xí)第 25題（1）出示直觀圖， 引導(dǎo)分析， 明確：前3秒分別是亮、亮、暗提問：第 4、5秒是什么情況？觀察直觀圖、分析交流：繼續(xù)觀察后面