物理講座2017(2).

1、某校課外興趣小組通過因特網(wǎng)查尋得知：某校課外興趣小組通過因特網(wǎng)查尋得知：在地面附近同一高度或高度差不顯著的在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速情況下，空氣流速v v與壓強與壓強p p的關(guān)系可表的關(guān)系可表示為示為 v v2 2+p=C+p=C，式中，式中C C是常量，是常量，表表示空氣密度根據(jù)上述關(guān)系式可知示空氣密度根據(jù)上述關(guān)系式可知（1 1）空氣流速越大，壓強）空氣流速越大，壓強 。（2 2）常量）常量C C表示空氣流速為表示空氣流速為0 0時的時的 。12l 情景信息題情景信息題越小越小壓強壓強若小球在運動過程中只受到力若小球在運動過程中只受到力F F 的作的作用，且運動過程中

2、力用，且運動過程中力F F始終保持不變，始終保持不變，則小球的運動軌跡（用虛線表示）則小球的運動軌跡（用虛線表示）不可能的是（不可能的是（ ） l 情景信息題情景信息題Dl 情景信息題情景信息題小明對新型小明對新型LEDLED燈帶很好奇，取一段剖開燈帶很好奇，取一段剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LEDLED燈是串聯(lián)后通過電燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的他取下其中一源適配器接入照明電路的他取下其中一只只LEDLED燈接在電池兩端沒有亮，對調(diào)電池?zé)艚釉陔姵貎啥藳]有亮，對調(diào)電池正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎不發(fā)熱以下推斷符合上述實驗事實的是（）

3、不發(fā)熱以下推斷符合上述實驗事實的是（）A A單只單只LEDLED燈工作電壓是燈工作電壓是220V220VB BLEDLED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C C電源適配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟婋娫催m配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟奃 D燈帶中一只燈帶中一只LEDLED燈斷路后其他燈還亮燈斷路后其他燈還亮Cl動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析何謂動態(tài)電路？何謂動態(tài)電路？指指由于開關(guān)的斷開與閉合而發(fā)生變化的電路由于開關(guān)的斷開與閉合而發(fā)生變化的電路以及以及由于滑動變阻器滑片的移動而發(fā)生變化的電路由于滑動變阻器滑片的移動而發(fā)生變化的電路. 由于電路的變化而導(dǎo)致電路中的電流、電壓、電由于電路的變化而導(dǎo)致

4、電路中的電流、電壓、電功率也隨之變化，通過動態(tài)電路題能夠考查學(xué)生功率也隨之變化，通過動態(tài)電路題能夠考查學(xué)生是否理解串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律，是否理解串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律，能夠考查學(xué)生是否會運用歐姆定律分析電路，還能夠考查學(xué)生是否會運用歐姆定律分析電路，還能夠考查學(xué)生是否理解實際電功率與實際電流、能夠考查學(xué)生是否理解實際電功率與實際電流、實際電壓的關(guān)系實際電壓的關(guān)系. l動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析R1R11212，R2R288，電源電壓不變。，電源電壓不變。當(dāng)當(dāng)S1S1、S2S2都閉合時，電壓表示數(shù)為都閉合時，電壓表示數(shù)為12V12V，電流表示數(shù)為電流表示數(shù)為1.5A1.5A，

5、求，求R3R3的阻值；的阻值；當(dāng)當(dāng)S1S1、S2S2都斷開時，都斷開時，電流表示數(shù)多大？電流表示數(shù)多大？ 如圖所示的電路中，電源電壓保如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)持不變。閉合開關(guān)S S，當(dāng)滑動變阻器，當(dāng)滑動變阻器的滑片的滑片P P向右移動時，電流表的示數(shù)向右移動時，電流表的示數(shù)將將 ，電壓表的示數(shù)將，電壓表的示數(shù)將 。l動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析如圖所示電路，其中如圖所示電路，其中RoRo為定值電阻，為定值電阻，R R為氣敏電阻，其阻值與酒精氣體密為氣敏電阻，其阻值與酒精氣體密度成反比。若駕駛員飲酒，檢測時酒度成反比。若駕駛員飲酒，檢測時酒精檢測儀上電壓表的示數(shù)將精檢測儀上電壓表

6、的示數(shù)將 。l動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析l動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析l動態(tài)電路分析動態(tài)電路分析小明利用標有小明利用標有“6V 6W6V 6W”的燈泡的燈泡L L1 1和和“6V 3W6V 3W”的燈泡的燈泡L L2 2進行實驗進行實驗. . 使其中使其中一個燈泡正常發(fā)光，另一個燈泡較一個燈泡正常發(fā)光，另一個燈泡較暗，則電路消耗的總功率為暗，則電路消耗的總功率為_W._W.4l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題控制變量法控制變量法甲甲乙乙丙丙l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題等效替代法等效替代法l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題推推 理理 法法l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題原子核式結(jié)構(gòu)模型原子核式結(jié)構(gòu)

7、模型 研究光現(xiàn)象時用到光線模型研究光現(xiàn)象時用到光線模型研究磁現(xiàn)象時用到磁感線模型研究磁現(xiàn)象時用到磁感線模型杠桿模型杠桿模型模模 型型 法法l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題下列是初中物理中的幾個探究實例：下列是初中物理中的幾個探究實例：探究探究“杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件”；探究探究“液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”；探究磁場時，引入探究磁場時，引入“磁感線磁感線”；探究探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”。其中，均采用了其中，均采用了“控制變量法控制變量法”的是（的是（ ） A A和和 B B和和 C C和和 D D和和 Bl 科學(xué)方法題科學(xué)方法

8、題探究探究“壓力的作用效果與什壓力的作用效果與什么因素有關(guān)么因素有關(guān)”的實驗之一，的實驗之一，如圖所示，結(jié)論如圖所示，結(jié)論是是 。l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題如圖所示，讓兩個質(zhì)量不同的小如圖所示，讓兩個質(zhì)量不同的小球在斜面的同一高度由靜止開始球在斜面的同一高度由靜止開始下滑，正確的結(jié)論是下滑，正確的結(jié)論是 。l 科學(xué)方法題科學(xué)方法題愛迪生發(fā)明電燈泡時，曾讓他的助手愛迪生發(fā)明電燈泡時，曾讓他的助手測量如圖所示的一只燈泡的容積。你測量如圖所示的一只燈泡的容積。你會采用什么辦法呢？會采用什么辦法呢？(1)(1)你選的器材是你選的器材是: : 。(2)(2)簡述你的做法簡述你的做法: : 。(3)(3)你

9、所用的物理方法是你所用的物理方法是: : 。l 作圖題作圖題 光學(xué)作圖：利用光的反射定律作圖、利用光的光學(xué)作圖：利用光的反射定律作圖、利用光的 折射規(guī)律作圖、利用平面鏡成像特點作圖、利用折射規(guī)律作圖、利用平面鏡成像特點作圖、利用特殊光線的透鏡作圖特殊光線的透鏡作圖. . 電學(xué)作圖：利用安培定則作圖、電路連接（簡電學(xué)作圖：利用安培定則作圖、電路連接（簡單串并聯(lián)電路、利用電磁繼電器的控制電路、家單串并聯(lián)電路、利用電磁繼電器的控制電路、家庭電路）庭電路）. . 力學(xué)作圖：力的示意圖、杠桿的示意圖、滑輪力學(xué)作圖：力的示意圖、杠桿的示意圖、滑輪組的繞法組的繞法. . l 作圖題作圖題16如圖如圖10甲所

10、示，人眼看到斜甲所示，人眼看到斜插入水中的筷子發(fā)生了彎折，請插入水中的筷子發(fā)生了彎折，請在圖乙中畫出能說明這一現(xiàn)象原在圖乙中畫出能說明這一現(xiàn)象原理的一條入射光線及對應(yīng)的折射理的一條入射光線及對應(yīng)的折射光線，要求以光線，要求以O(shè)為入射點。為入射點。（河南河南20152015）l 作圖題作圖題17圖圖11中中OA為輕質(zhì)杠桿，可繞為輕質(zhì)杠桿，可繞O點點轉(zhuǎn)動，在點轉(zhuǎn)動，在點B處用細繩懸掛一重物，處用細繩懸掛一重物，在在A端施加動力端施加動力F1，使杠桿在水平位，使杠桿在水平位置平衡。請畫出杠桿受到的阻力置平衡。請畫出杠桿受到的阻力F2及及動力臂動力臂l1。（河南河南20152015）l 作圖題作圖題l

11、 作圖題作圖題 一木塊質(zhì)量為一木塊質(zhì)量為5Kg5Kg，在光滑的，在光滑的水平面上向右做勻速直線運動，水平面上向右做勻速直線運動，如圖，畫出該物體受力的示意圖。如圖，畫出該物體受力的示意圖。l 作圖題作圖題韓國“歲月號”在航行過程中，由于劇烈轉(zhuǎn)向的動作，導(dǎo)致貨物發(fā)生定向移動，從而使船舶的重心偏移，導(dǎo)致船舶側(cè)翻釀成悲劇。請在圖中大致畫出“歲月號”側(cè)翻過程中在豎直方向的受力示意圖。FG如圖如圖所示，小陽站在岸上（眼睛在所示，小陽站在岸上（眼睛在A A點），點），看到空中看到空中B B點有只小鳥，水中點有只小鳥，水中C C點有條小魚，點有條小魚，請你畫出小明看到小鳥和小魚的光路圖。請你畫出小明看到小鳥

12、和小魚的光路圖。B ACB ACB AC如圖如圖所示，小陽站在岸上（眼睛在所示，小陽站在岸上（眼睛在A A點），點），看到空中看到空中B B點小鳥的像與水中點小鳥的像與水中C C點有條小魚的點有條小魚的像重合，請你畫出此時的光路圖。像重合，請你畫出此時的光路圖。B AC水中的潛水員（眼睛在水中的潛水員（眼睛在A A點），看到岸邊小樹點），看到岸邊小樹上上C C點停只小鳥，點停只小鳥，B B點有條小魚，請作出潛水點有條小魚，請作出潛水員觀察鳥、魚的光路圖員觀察鳥、魚的光路圖l 作圖題作圖題電視機的遙控器是利用紅外線對電視機電視機的遙控器是利用紅外線對電視機進行遙控的。一次，小明沒有像平時那進行遙

13、控的。一次，小明沒有像平時那樣，將遙控器對準電視機的紅外線接收樣，將遙控器對準電視機的紅外線接收窗口，而是對著電視機旁光滑的墻壁，窗口，而是對著電視機旁光滑的墻壁，結(jié)果也達到了遙控的目的。結(jié)果也達到了遙控的目的。請你在圖請你在圖8 8中畫出這種遙中畫出這種遙控方式中紅外線控方式中紅外線的傳播途徑。的傳播途徑。l 作圖題作圖題（河南河南2013 2013 ）l河南第河南第6題題小明和同學(xué)做完課間操后，將透鏡與小明和同學(xué)做完課間操后，將透鏡與地面水平放置，調(diào)節(jié)透鏡與地面的距地面水平放置，調(diào)節(jié)透鏡與地面的距離，小明發(fā)現(xiàn)地面上出現(xiàn)了一個比透離，小明發(fā)現(xiàn)地面上出現(xiàn)了一個比透鏡小很多的亮點，此現(xiàn)象說明該透

14、鏡鏡小很多的亮點，此現(xiàn)象說明該透鏡是是 （選填（選填“凸透鏡凸透鏡”或或“凹透凹透鏡鏡”），但旁邊的同學(xué)告訴他，這個），但旁邊的同學(xué)告訴他，這個亮點并不是透鏡的焦點，理由是亮點并不是透鏡的焦點，理由是 。l河南第河南第6題題l河南第河南第6題題小明和同學(xué)做完課間操后，將透鏡與小明和同學(xué)做完課間操后，將透鏡與地面水平放置，調(diào)節(jié)透鏡與地面的距地面水平放置，調(diào)節(jié)透鏡與地面的距離，小明發(fā)現(xiàn)地面上出現(xiàn)了一個比透離，小明發(fā)現(xiàn)地面上出現(xiàn)了一個比透鏡小很多的亮點，此現(xiàn)象說明該透鏡鏡小很多的亮點，此現(xiàn)象說明該透鏡是是 （選填（選填“凸透鏡凸透鏡”或或“凹透凹透鏡鏡”），但旁邊的同學(xué)告訴他，這個），但旁邊的同學(xué)告

15、訴他，這個亮點并不是透鏡的焦點，理由是亮點并不是透鏡的焦點，理由是 。l 河南第河南第6 6題題如圖所示，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放，不計摩擦，小球可在A、B兩點之間來回擺動。當(dāng)小球擺到B點時，細線恰好斷開，你認為此后小球的運動情況將是 ，請說出你判斷的理由： 。沿沿BE方向運動方向運動l 河南第河南第6 6題題圖中長度AB=BC=CD，當(dāng)在直棒最右端的D點掛上10N的鉤碼時，小紅認為，在直棒最左端的A點掛上5N的鉤碼或是20N的鉤碼，杠杠都能平衡。你認為小紅的觀點 （“正確”或“錯誤”），理由是 。l河南第河南第6題題飛機騰空飛翔與輪船在海面上航行，飛機騰空飛翔與輪船

16、在海面上航行，它們均受到向上的作用力。請比較這它們均受到向上的作用力。請比較這兩個力，說出異同點各一條：兩個力，說出異同點各一條：相同點：相同點：不同點：不同點：都是壓力差都是壓力差飛機受到的力與速度有關(guān)，飛機受到的力與速度有關(guān)，輪船受到的力與速度無關(guān)輪船受到的力與速度無關(guān)（河南（河南2015）如圖如圖2所示，小紅和小明都能看到掉在地上的課本，所示，小紅和小明都能看到掉在地上的課本，這是由于太陽光射到課本上時發(fā)生了這是由于太陽光射到課本上時發(fā)生了 現(xiàn)象?，F(xiàn)象。太陽能屬于太陽能屬于 （選填（選填“可再生可再生”或或“不可再生不可再生”）能源。能源。如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實際大小相等），他書本中的鸚鵡圖實際大小相等），他所看到的虛像可能是所看到的虛像可能是( )說明與檢測使用說明1、科學(xué)探究提出問題提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)設(shè)計實驗與制定實驗設(shè)計實驗與制定實驗進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù)分析與論證分析與論證評估評估交流與合作交流與合作車胎充氣，爆了車胎充氣，爆了說明與檢測使用說明2、科