17《少年閏土》導學案

1、17少年閏土導學案【學習目標】我能熟記以下生字：扭 胯 廚 套 猥 畜 竄，并能能準確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第一段。能簡單的概括出少年閏土這個人物形象?！緦W習重點】我能熟讀課文，并能感受少年閏土這個人物形象，概括出他的特點?！緦W習難點】初始魯迅，了解魯迅先生的文學成就?！緦W習方法】扣詞扣句，自讀自悟，自主建構【資料鏈接】本文節(jié)選自短篇小說故鄉(xiāng)，是魯迅于1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，作者回故鄉(xiāng)，童年的伙伴、農(nóng)民閏水（也就是文章中的閏土）來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術的再現(xiàn)了農(nóng)民閏土這

2、個不朽的人物形象，節(jié)選部分是作者與小伙伴少年生活的美好回憶，寫出了一位聰明、活潑、能干、可愛的農(nóng)村少年，表現(xiàn)了他們少年時代純真的友誼。【學習過程】溫故知新我熱身：一、基礎達標：1、看拼音寫詞語chú   fán        kuà    xià       chù   shen（ 

3、60;      ）    （         ）   （         ）   mín  hun  hun      wú  qión  w

4、50;  jìn  （                 ）      （                 ） 2、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。 其間、 便是、 無端地覺得、 素不知道、 如

5、許 _  自主學習我能行 1、熟悉文本，說說讀了文章閏土給我留下了這樣的印象： _  2 瀏覽課文，文章記敘了“我”和閏土的幾件事？請試著用簡練地語言概括出來。 _ 合作探究我快樂： 1、閏土這個名字是如何來的？ _  3、我們初次見面時是怎樣的情景？ _  4、閏土和“我”不到半日就熟識了。第二天他給我講了好多“稀奇的事”從文中找出相關部分，自由讀文，并抓住關鍵詞句批注、交流、朗讀。閏土的特點是：_  把最能體現(xiàn)閏土特點的語句，在文中標記出來，談一談你的理解，并讀出你的理解。_   5你還有哪些不明白不理解的地方

6、，同桌探究，解決不了的小組合作。_ 精彩展示我最棒：A、填空1、按課文填空。（）天空中掛著（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、歸納課文有關內(nèi)容，然后填空。從閏土給“我”講（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾件事，可以看看閏土是一個（ ）少年。B、縮寫句子1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。_ 2、狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。_ 3、我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去。_ 4、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。_  c、結合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意_1

7、7少年閏土導學案（第 二 課時）【學習目標】我能感受少年閏土這一人物形象，理解作者對他的特殊感情，并能聯(lián)系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句，還要學習作者抓住人物的語言、外貌概括人物特點的寫作方法?！緦W習重點】我能感受少年閏土這一人物形象，并且理解作者對他的特殊感情。【學習難點】我能聯(lián)系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句?！緦W習方法】扣詞扣句，自讀自悟，自主建構【學習過程】溫故知新我熱身：有感情的朗讀課文。 合作探究我快樂： 1 (616)自然段，向我們講述了閏土_ _這幾件事。是采用_形式講的。2 通過這幾件事情的描寫，可以看出閏土是_ _這樣一位少年。3 “閏土的心里有無窮無盡的希奇的

8、事”，想象一下，他還知道哪些事情，比如：_ 4 課文在表達上有哪些突出特點？你認為這樣寫有什么好處？_ 精彩展示我最棒： 1 品讀課文，情感朗讀閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導“啊”的讀法）如果是“高興”， 我應該這樣讀：如果是“佩服”， 我應該這樣讀：如果是“羨慕”， 我應該這樣讀如果是“驚奇”， 我應該這樣讀：如果是“自嘆不如”， 我應該這樣讀：智勇沖關我必勝：1、按課文填空。（）天空中掛著（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、歸納課文有關內(nèi)容，然后填空。從