教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題64

1、教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題64一、單項選擇題(每題只有一個正確答案)1.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，否那么侵犯了學(xué)生的( )。a.名譽權(quán) b.人身自由權(quán) c.受教育權(quán) d.人格尊嚴(yán)權(quán)2.對心智技能特點描述正確的選項是( )。a.動作對象的觀念性 b.動作執(zhí)行的展開性 c.動作結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 d.動作方法的多樣性3.學(xué)生圍繞自己和教師訂立的學(xué)習(xí)契約開展自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是( )。a.文納特卡制 b.道爾頓制 c.特朗普制 d.曼海姆制4.小明親眼目睹了欺負(fù)微小的同學(xué)經(jīng)常受到教師嚴(yán)厲批判和處分，而那些保護(hù)微小的同學(xué)那么受到大伙兒的喜愛，久而久之，他也變成

2、了一個樂于助人、不欺負(fù)微小的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)屬于( )。a.典范學(xué)習(xí) b.觀看學(xué)習(xí) c.遷移學(xué)習(xí) d.試誤學(xué)習(xí)5.在上圓柱體體積計算這節(jié)課時，老師要求學(xué)生通過實驗來確定如何丈量體積，教師所采用的教學(xué)方式是( )。a.同意學(xué)習(xí) b.發(fā)覺學(xué)習(xí) c.操作性條件學(xué)習(xí) d.觀看學(xué)習(xí)6.個體的心理開展，專門是其人格的開展，是由本我，自我和超我三者相互斗爭相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。提出這一觀點的心理學(xué)家是( )。a.弗洛伊德 b.埃里克森 c.皮亞杰 d.洛克7.馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要，稱作( )。a.尊重的需要 b.歸屬和愛的需要 c.成長的需要 d.自我實現(xiàn)的需要8.再生產(chǎn)科學(xué)所必

3、要的勞動時刻，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時刻是無法相比的，例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理。這說明教學(xué)活動具有( )。a.引導(dǎo)性 b.簡捷性 c.直截了當(dāng)性 d.實踐性9.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是( )。a.游戲 b.運動 c.工作 d.學(xué)習(xí)10.被尊稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，或科學(xué)教育的奠基人的教育家是( )。a.赫爾巴特 b.康德 c.杜威 d.夸美紐斯【參考答案】1.【答案】b【解析】此題考查的是人身自由權(quán)。人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。故此題選b。2.【答案】a【解析】此題

4、考查的是心智技能的特點。心智技能的特點包含：對象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性。故此題選a。3.【答案】b【解析】此題考查的是道爾頓制。道爾頓制是19美國的柏克赫斯特創(chuàng)立的一種新的教學(xué)組織形式。依照道爾頓制，教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、安排作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和同意考查。題干中的學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)的同時，還與教師之間有一定交往，表達(dá)了道爾頓制。故此題選b。4.【答案】b【解析】此題考查的是班杜拉的觀看學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中認(rèn)為觀看學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式。觀看

5、者的模仿動機(jī)存在三種來源：直截了當(dāng)強化、替代強化和自我強化。題干中表述的是小明通過觀看別人的行為進(jìn)而受到了替代強化，形成了良好的行為。故此題選b。5.【答案】b【解析】此題考查的是教學(xué)方式的類型。布魯納認(rèn)為，發(fā)覺是教育兒童的要緊手段，學(xué)生掌握學(xué)科根本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)覺學(xué)習(xí)。發(fā)覺法是指用學(xué)生自己的頭腦去親自獲得知識的一切形式。題目例如課堂上教師要求學(xué)生通過實驗去確定丈量方法，表達(dá)的是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的開展，說明盼望通過學(xué)生自己的發(fā)覺去學(xué)習(xí)，屬于發(fā)覺學(xué)習(xí)。故此題選b。6.【答案】a【解析】此題考查的是弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分成三個檔次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格結(jié)構(gòu)的

6、最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包含各種生理需要。本我是無意識、非理性、非社會化和混亂無序的。它遵循歡樂原那么。自我是從本我中逐漸分化出來的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用要緊是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾，它一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實原那么，以合理的方式來滿足本我的要求。超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高檔次，是道德化了的自我，由社會標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德、價值觀念內(nèi)化而來，其形成是社會化的結(jié)果。超我遵循道德原那么。故此題選a。7.【答案】d【解析】此題考查的是馬斯洛的需要檔次理論。馬斯洛依據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要歸納為七個根本的檔次：生理需要、平安需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才干的心理需要，也是一種制造和自我價值得到表達(dá)的需要。題干描述符合自我實現(xiàn)的需要。故此題選d。8.【答案】b【解析】此題考查的是認(rèn)識的簡捷性。認(rèn)識的簡捷性是指通過間接知識認(rèn)識世界，能夠減少探究的實踐，防止探究的彎路，盡快地掌握人類的文化精華，因而是高效的。題干中學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理，說明通過教學(xué)，學(xué)生能盡快地掌握人類的科學(xué)文化知識，說明了教學(xué)活動具有簡捷性。故此題選b。9.【答案】d【解析】此