20課二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課 題20要是你在野外迷了路類型新授設(shè)計(jì)者第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字。技能正確流利有感情地朗讀課文情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握一些辨別方向的方法。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)相關(guān)課件教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、故事引入：教師講故事：一群小朋友到郊處去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了-迷路了，大家非常著急。你們想辦法幫助他們嗎？（組織學(xué)生交流，相機(jī)板書課題。）2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們?cè)鯓釉谝巴獗?/p>

2、別方向。出示課題：要是你在野外迷了路，齊讀課題。二、初讀1、 自由朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字記字方法。2、 利用字詞卡片，組織學(xué)生多形式識(shí)記生字詞語(yǔ)，進(jìn)行正音。如：3、 選擇自己喜歡的段落讀給大家聽，師生評(píng)議，爭(zhēng)取把課文讀通順，讀流利。三、選讀1、交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和你同桌交流交流。2、選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀邊讀邊想讀懂了什么。課文講了哪幾種天然指南針？3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書 太陽(yáng) 北極星 大樹 溝渠里的積雪4、 讀后把你讀明白的內(nèi)容講給你的同學(xué)聽，并按你的體會(huì)把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。四、寫字：1 出示“我會(huì)寫”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察漢字字形，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)：忠、導(dǎo)、盞；左右結(jié)構(gòu)：積、稠、稀、針、碰、慌2、放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。3、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。讓學(xué)生觀察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。4、學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)展示。五、作業(yè)超市：1讀讀寫寫： 可怕極了跑來跑去立刻歡呼起來神氣極了蕩來蕩去立刻喊起來2假如讓你當(dāng)班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣做？談話導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)，初步感知全文指導(dǎo)識(shí)字拓展延伸，各展所長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)20、 要是你在野外迷了路總結(jié) 中午：太陽(yáng)（南）樹影（北） 黑夜：北極星（北） 陰雨天：樹葉稠（南）樹葉?。ū保?細(xì)細(xì)觀察，多多思考總結(jié)課后反思小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

4、教學(xué)內(nèi)容（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科（ 二 ）年級(jí)（ 下 ）冊(cè)第（六）單元 第（四）課課 題20要是你在野外迷了路類型新授設(shè)計(jì)者第 二 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)正確流利有感情地朗讀課文。技能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握一些辨別方向的方法。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)相關(guān)課件教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、利用字詞卡片，指讀字詞。一生任讀一詞，其他生書寫。2、分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。二、研讀1、請(qǐng)同學(xué)們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，

5、都是怎么寫的？組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇最感興趣的一個(gè)小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。自讀-討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的-結(jié)合圖片進(jìn)行理解-有感情地朗讀、提示：都是先寫什么，再寫什么？（先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識(shí)別方向。）3、再讀課文第一，五節(jié)。A、比較與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？B、說說自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想”的理解。4、選派代表，圖文結(jié)合，展示小組學(xué)習(xí)成果，組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充，其他組同學(xué)提問質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。教師適時(shí)出示指南針和插圖資料，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句，適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。三、讀背1、 練習(xí)有感情地朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生交流：怎樣讀才更有感情？2、 展示朗讀，嘗試背誦。3、 組織學(xué)生分組進(jìn)行朗讀和背誦比賽。四、拓展1、你還知道哪些辨別方向的方法？用你喜歡的方式介紹給大家：2、試著把自己你了解的天然指南針續(xù)寫進(jìn)詩(shī)歌里。作業(yè)超市：1、仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向朋友或家長(zhǎng)介紹一種天然的指南針。2、搜集還有哪些天然的指南針？夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固生字生詞